第641章 怪蜀黍
網遊之阿布勒生存計劃 作者：羨鴛 投票推薦 加入書簽 留言反饋
欣彤點了點頭，道：“以目前的情況看來確實是這樣，不瞞你說我也曾經被關在了塵埃的十二神殿副本中，況且原本機器人是不能進入塵埃的，晉沉之所以找你給專門給我建模就是為了好在塵埃中藏起我。畢竟我這樣一個可以自由在街上走的機器人遲早會引起阿布勒政府的注意，相比之下，塵埃確實是最好的藏人地點。”
“你說的沒錯，晉沉他也是這麽跟我解釋的。相比阿布勒星球，塵埃明顯更加安全。那你的懷疑是博士也被藏在了塵埃中？”
欣彤：“我不單單是懷疑，我也有證據顯示確實有這種可能。”
欣彤手中的證據其實正是她曾經被關在了十二神殿副本中，不止是她，連燃天也同樣經曆過。
隻不過爺爺和她以及燃天的情況都不同，如果是李謝利用爺爺的腦電波接駁程序將爺爺的意識從身體中抽離，再利用和華樂一樣的導航儀手段，就可以實現把爺爺關在塵埃中的結果！
石維明很奇怪的問：“你是有什麽證據？”
欣彤說出了自己的想法：“我曾經在塵埃中被一個叫華樂的人囚禁在十二神殿副本中，情況就是類似你說的靈魂囚禁。而華樂並不是壞人，相反他還自稱是爺爺的朋友，是他給我腦電波接駁程序才從晉沉手中換取了我機器身體的自主權。我相信他說的應該都是真的，既然他可以做到靈魂囚禁。非常有可能得到爺爺程序的李謝應該也可以做得到。”
欣彤隻是和石維明說華樂是爺爺的朋友，她故意隱瞞了爺爺和華樂的關係。她不知道自己為何要這樣做，可當話說出口的時候她卻沒有一絲遲疑。
她本能的覺得華樂是爺爺的學生這件事應該保密。
沒有腦電波接駁程序當然是做不到的，可她家裏發生的這些匪夷所思的事情，如果說之後導致爺爺的實驗結果被竊取一點也不奇怪。
欣彤猜測一定是家中的變故導致爺爺他自己的實驗資料全部被盜取，而能夠充分利用這些的隻有對研究所十分熟悉又和總統十分親密的李謝！
以李謝和總統的關係，總統絕對會把資料交給他。
聽了欣彤的解釋後，石維明思考了一刻，道：“你說得十分有可能，畢竟如果考慮對實驗數據的利用上來看，隻有和總統親密的李謝可以做到。”
“我記得你說過你是通過邱麗的異常才懷疑到李謝的。”欣彤問。
石維明聽到欣彤提到了邱麗，他簇起了眉頭說：“確實是這樣，不過我相信邱麗一定不會有問題，她是我的手下，我對她還是有一定了解的。”
欣彤聽出了他話裏的袒護，對於這點她並沒有生氣，如果說石維明算是個不靠譜的老師的話，那麽邱麗算是他最得力的學生。
在研究所並不是所有的人都是老學究，相反很多的科研人員為人都十分的跳脫。他們對工作一絲不苟，在其他的方麵卻不敢恭維。
欣彤還記得爺爺也讓自己跟隨石維明學習過，小時候的她十分討厭他，因為他總是耍她。對於爺爺說讓他教自己，她也十分的排斥。
她記得那個時候石維明答應了爺爺，可是等爺爺走後，他隻是扔給她一本書，讓她從第一頁背到30頁，美其名曰她還小，要一步一步慢慢來。
欣彤當時記得自己是直接把書摔到他的臉上，書還傷到了他的眼睛，讓他的眼鏡度數又升了200。
爺爺為了這事罰她一個月不準出去玩，而石維明卻並沒有怪她，還為她辯解說是因為自己沒有及時驗光導致度數升高都不知道，並不是欣彤的錯。
欣彤知道他一定是故意在爺爺麵前提到自己摔書的事情，然後又假裝寬容來讓自己心存愧意。石維明在她心中永遠是那個捉弄她的怪叔叔！
而這樣一個怪蜀黍在她的童年絕對是陰影的存在，導致她在長大成人後淡忘了曾經有這樣一個人。
直到石維明再次收徒，欣彤才知道讓人背書就是他教導的方式，她還記得大冬天在研究所窗前發奮背書的邱麗，她還記得邱麗的書本全都破破爛爛，說狗啃過也不為過。
欣彤那個時候好奇的問邱麗：“你不覺得石維明在耍你嗎？”
邱麗轉過頭笑的很燦爛，她的笑在那個早上點亮了整個冬日的寒冷。她說：?“如果一個人肯教導你，那一定是用他最熟悉的方式，就算石維明並不是一個很好的老師，可他的方式起碼讓他獲得了現在的成功，他肯讓我背的書也一定是他曾經背過的。”
她舉起了書本對著欣彤搖了搖，道：“這本書是他的，上麵有很多他的筆記，說他能夠背誦書上的內容，我絕對相信！”
欣彤當初還小，對於邱麗的話她並沒有深想，現在回想起來，原來那個時候和自己同樣年紀的邱麗已經能夠理解石維明了，而自己則是到現在才懂。
石維明給欣彤的印象並不好，如果按邱麗的說法的話，他隻是在按著自己的方式盡力。爺爺讓他和自己玩，他就用捉弄自己的方式和自己互動。
爺爺讓他教自己學習，他就用他慣常的背誦方式來要求自己。
原來石維明他隻是不會，並不是故意為之。
小小的邱麗能夠明白他，這樣的學生怎能不讓他喜歡？欣彤知道石維明對邱麗也十分看重，而他也一直悉心的教導她。
石維明並不是邱麗的老師，她隻是在他的手下工作，欣彤原本以為石維明這樣的方式隻是在刁難下屬，卻沒有想到邱麗之後的進步飛快，她已經可以超越美工的身份做更多的事情了。
後來邱麗通過了實習期，正式成為了研究所的一員，而由於年齡相仿，欣彤也和她成為了朋友，隻可惜朋友之間陪伴的時間太少，以至於最後彼此隻能保持點頭問好的默契。
邱麗的世界隻有學習，研究可能還包括找個好老公，而自己呢，整天就是吃就是玩就是胡鬧，不想學習也不信愛情。手機用戶請瀏覽m..閱讀，更優質的閱讀體驗。
“你說的沒錯，晉沉他也是這麽跟我解釋的。相比阿布勒星球，塵埃明顯更加安全。那你的懷疑是博士也被藏在了塵埃中？”
欣彤：“我不單單是懷疑，我也有證據顯示確實有這種可能。”
欣彤手中的證據其實正是她曾經被關在了十二神殿副本中，不止是她，連燃天也同樣經曆過。
隻不過爺爺和她以及燃天的情況都不同，如果是李謝利用爺爺的腦電波接駁程序將爺爺的意識從身體中抽離，再利用和華樂一樣的導航儀手段，就可以實現把爺爺關在塵埃中的結果！
石維明很奇怪的問：“你是有什麽證據？”
欣彤說出了自己的想法：“我曾經在塵埃中被一個叫華樂的人囚禁在十二神殿副本中，情況就是類似你說的靈魂囚禁。而華樂並不是壞人，相反他還自稱是爺爺的朋友，是他給我腦電波接駁程序才從晉沉手中換取了我機器身體的自主權。我相信他說的應該都是真的，既然他可以做到靈魂囚禁。非常有可能得到爺爺程序的李謝應該也可以做得到。”
欣彤隻是和石維明說華樂是爺爺的朋友，她故意隱瞞了爺爺和華樂的關係。她不知道自己為何要這樣做，可當話說出口的時候她卻沒有一絲遲疑。
她本能的覺得華樂是爺爺的學生這件事應該保密。
沒有腦電波接駁程序當然是做不到的，可她家裏發生的這些匪夷所思的事情，如果說之後導致爺爺的實驗結果被竊取一點也不奇怪。
欣彤猜測一定是家中的變故導致爺爺他自己的實驗資料全部被盜取，而能夠充分利用這些的隻有對研究所十分熟悉又和總統十分親密的李謝！
以李謝和總統的關係，總統絕對會把資料交給他。
聽了欣彤的解釋後，石維明思考了一刻，道：“你說得十分有可能，畢竟如果考慮對實驗數據的利用上來看，隻有和總統親密的李謝可以做到。”
“我記得你說過你是通過邱麗的異常才懷疑到李謝的。”欣彤問。
石維明聽到欣彤提到了邱麗，他簇起了眉頭說：“確實是這樣，不過我相信邱麗一定不會有問題，她是我的手下，我對她還是有一定了解的。”
欣彤聽出了他話裏的袒護，對於這點她並沒有生氣，如果說石維明算是個不靠譜的老師的話，那麽邱麗算是他最得力的學生。
在研究所並不是所有的人都是老學究，相反很多的科研人員為人都十分的跳脫。他們對工作一絲不苟，在其他的方麵卻不敢恭維。
欣彤還記得爺爺也讓自己跟隨石維明學習過，小時候的她十分討厭他，因為他總是耍她。對於爺爺說讓他教自己，她也十分的排斥。
她記得那個時候石維明答應了爺爺，可是等爺爺走後，他隻是扔給她一本書，讓她從第一頁背到30頁，美其名曰她還小，要一步一步慢慢來。
欣彤當時記得自己是直接把書摔到他的臉上，書還傷到了他的眼睛，讓他的眼鏡度數又升了200。
爺爺為了這事罰她一個月不準出去玩，而石維明卻並沒有怪她，還為她辯解說是因為自己沒有及時驗光導致度數升高都不知道，並不是欣彤的錯。
欣彤知道他一定是故意在爺爺麵前提到自己摔書的事情，然後又假裝寬容來讓自己心存愧意。石維明在她心中永遠是那個捉弄她的怪叔叔！
而這樣一個怪蜀黍在她的童年絕對是陰影的存在，導致她在長大成人後淡忘了曾經有這樣一個人。
直到石維明再次收徒，欣彤才知道讓人背書就是他教導的方式，她還記得大冬天在研究所窗前發奮背書的邱麗，她還記得邱麗的書本全都破破爛爛，說狗啃過也不為過。
欣彤那個時候好奇的問邱麗：“你不覺得石維明在耍你嗎？”
邱麗轉過頭笑的很燦爛，她的笑在那個早上點亮了整個冬日的寒冷。她說：?“如果一個人肯教導你，那一定是用他最熟悉的方式，就算石維明並不是一個很好的老師，可他的方式起碼讓他獲得了現在的成功，他肯讓我背的書也一定是他曾經背過的。”
她舉起了書本對著欣彤搖了搖，道：“這本書是他的，上麵有很多他的筆記，說他能夠背誦書上的內容，我絕對相信！”
欣彤當初還小，對於邱麗的話她並沒有深想，現在回想起來，原來那個時候和自己同樣年紀的邱麗已經能夠理解石維明了，而自己則是到現在才懂。
石維明給欣彤的印象並不好，如果按邱麗的說法的話，他隻是在按著自己的方式盡力。爺爺讓他和自己玩，他就用捉弄自己的方式和自己互動。
爺爺讓他教自己學習，他就用他慣常的背誦方式來要求自己。
原來石維明他隻是不會，並不是故意為之。
小小的邱麗能夠明白他，這樣的學生怎能不讓他喜歡？欣彤知道石維明對邱麗也十分看重，而他也一直悉心的教導她。
石維明並不是邱麗的老師，她隻是在他的手下工作，欣彤原本以為石維明這樣的方式隻是在刁難下屬，卻沒有想到邱麗之後的進步飛快，她已經可以超越美工的身份做更多的事情了。
後來邱麗通過了實習期，正式成為了研究所的一員，而由於年齡相仿，欣彤也和她成為了朋友，隻可惜朋友之間陪伴的時間太少，以至於最後彼此隻能保持點頭問好的默契。
邱麗的世界隻有學習，研究可能還包括找個好老公，而自己呢，整天就是吃就是玩就是胡鬧，不想學習也不信愛情。手機用戶請瀏覽m..閱讀，更優質的閱讀體驗。