遊人日暮相將去，醒醉喧嘩。路轉堤斜，直到城頭總是花。</p>
傍晚，夕陽斜照，一日春光見尾，到了暮歸之時。</p>
北岸喧嘩潮退，遊人車馬連成一串，盡興歸家，漸行漸遠。</p>
西湖上，一條條船舟渡客到岸，嚴翁漁舟也在其中。</p>
船房內，四人已酒醒。</p>
此時正興興歡談‘醉遊沁心園’‘拜訪胥先生’。</p>
經劉彥點撥，明淵、之州、子墨三人亦跳脫夢中之謎，明白‘午後遊園之夢非夢’，更知‘胥先生，乃神人也！’</p>
劉彥點撥他們用意，是讓三人得一個心竅通透，不忘今日所悟。</p>
今日三人醉夢遊園，聽劉彥與胥君‘論仁義’‘說風骨’，各有所獲所悟。</p>
此悟價值千金，失之可惜。</p>
所以在他們還魂之時，劉彥點入文光，助三人明思。</p>
醒來又以說夢方式，使他們明了‘奇遇遊園並非一場夢’。</p>
“非世才兄點醒我等，我等尚不知這場遊夢之妙……”</p>
“我不過略微提點，助你們脫夢謎的，乃是先生家的香茶。君家龍井能夠明思，故而三位醒來醉意消除，不被醉夢所迷。”</p>
“便是如此，亦要多謝先生。非先生抬舉，小生不得夢遊神府，聞聽‘風骨仁義’真妙。”</p>
“子墨所言甚是，我等能入‘沁心園’，皆仗世才顏麵。”</p>
三人各說感慨之言。</p>
劉彥澹笑扶膝說：“這不過是尋常引薦而已。”</p>
“胥先生喜聰明正直之人，出府時對我誇讚三位，稱你們心無邪思，就是醉酒也未亂性。如此甚好。”</p>
“望三位君子回去後多思量。修儒術，君心德性乃第一！”</p>
“守住心體不失大節，不損傷德性，方能養出氣節風骨，養仁義入身性。”</p>
說話間，船頭抵岸。</p>
三人各領記君子善告，跟隨他下船上岸。</p>
劉彥答謝船家一禮，轉望西湖西路花舫，在此與明淵、之州、子墨作別。</p>
他向西尋娘子，三人向東返城。</p>
路過吉慶寺，秦子墨被自家書童叫住，主仆結伴回了寺廟。</p>
那邊劉彥沒走幾步，來到一棵柳樹下靠坐。</p>
閉目呼吸數次，魂兒脫殼而出，右掌心【雲】字引動天地精氣裹身，化作嵐煙雲氣護魂。</p>
風吹來，其魂如雲向西飄去。</p>
飄到西路湖畔花舫處，他手指凝文光，在左掌心寫一個【風】字。</p>
此字是他今日醉入‘吾喪我’，聆聽西湖風光天籟所得。</p>
如當日領悟【雷】字一般，今番亦領悟【風】字真意。</p>
【風】字寫成，他有感掌心字意抖發風氣，好似一掌清風在手上聚而不散。</p>
翻手推掌，清風推著魂兒飛過花舫。</p>
船頭弦月小娘子看到，眼眸幾分詫異，趕忙告知主公：“相公魂兒被風吹走了。”</p>
荀舫主疑惑與高二相視，神魂遁出船房入虛空。</p>
果然看到劉郎魂兒在十丈外湖上飄蕩，猶如斷線風箏，一會兒往南一會兒往東，亦或上下漂浮，劃弧轉圈。</p>
但看他周圍，並無精怪陰神捉弄，也感應不到有人暗中做法。</p>
貂兒有所思，攜帶高二、萱兒、十三娘飄身飛近觀看。</p>
隻見劉郎上下包裹一重雲氣、一重風氣。</p>
天地間的精氣朝他兩手掌中湧入，【風雲】二字爍爍綻放字意，主持著周身風雲之變化。</p>
劉彥把雙手一拍，裹身風氣雲氣攪動變幻，其魂則定下靜止，不再左右飄蕩，上下旋浮。</p>
貂兒迎麵近身，笑問君：“莫非郎君今日又入‘吾喪我’，聆聽天籟、悟通新字？”</p>
劉彥不語，攤開左手與她們看。</p>
高二見【風】字發氣，恍然道：“難怪飄忽不定，原來君子是在隨風起舞。”</p>
“文字通達真意，果如法咒一般玄妙。”</p>
“且，字意能自行吸納天地精氣而顯法，字意所產生的風氣，與自然風無二。”</p>
</p>
“宋玉《風賦》中說【風起於青萍之末】。”</p>
“今日我卻見，風起於世才之掌。”</p>
劉彥笑道：“宋玉所言之風，乃指乾坤之風。二姐所見之風，則是文字之風。”</p>
“字風源自字意載道，源自【風】字承載氣的變化之理。”</p>
“乾坤陰陽升降，氣流湧動而產生【風】。”</p>
“大地之風為坤風，天上之風為乾風。”</p>
“坤風伏地而發，氣衝山崗，呼嘯入穴。”</p>
“乾風應天之變而發，吹動寒暑，四季流轉。”</p>
“乾坤風氣也在人身心體之中。”</p>
“天風醒神，地風爽身，意氣風發便引動浩然正氣！”</p>
“正是【一點浩然氣，千裏快哉風】。”</p>
他神采明亮，與眾女談論【風之為物】。</p>
以上之言，皆是他聆聽天籟後，對【風】字的理解感悟。</p>
若沒有這等悟通，他也掌握不了【風】字真意和妙義，禦風馭魂。</p>
今日魂遊沁心園，劉彥與胥君大談‘風字意義’，通過對【風】字理解，去闡解【風骨】。</p>
其實他早就認識【風】。</p>
昔日他觀看胥先生遺骸風骨，就從骸骨之上窺見【骨風】。</p>
領悟了【陰、陽、風、雨、晦、明】六氣之中的【風氣】。</p>
此番悟通【風】字道理，將有助他修成【風骨】。</p>
離開沁心園時，胥君叮囑他：“世才養風骨之前，可先感受兩日‘風氣’，如能‘文骨生風’，對心體大有益處。”</p>
“文骨養成，若先得六氣之一，則省下千般功夫。”</p>
劉彥心神存記這份指點，打算遵照胥先生所言去養‘風骨’。</p>
今日上己出遊，使他身心愉悅。</p>
不但縱情享受春光，還獲得不小的明悟，這都得益於司徒心學《君心化龍》，得益於通達‘吾喪我’。</p>
沒有前番通達，就無此番收獲。</p>
荀娘子、高二姐與君同喜。</p>
高二問道：“世才何時閉門積養風骨？”</p>
劉彥稍思說：“清明過後便開始。我先回身，一會再敘。”</p>
說著，他周身風氣動，魂兒禦風飛去北路。</p>
高二神魂伴君相隨，眼眸觀賞風氣，笑說：“賢弟不修仙道，卻能禦風神遊，世間無你這般人。”</p>
劉彥笑了笑：“二姐過譽，昔日你和山君不都說‘儒術通達真境後，再修就如同修道’？”</p>
“以我拙見，儒釋道皆是修學，其中的學問，即是道理和法術，明白二者，神通自來。”</p>
“道家以字畫符篆，上通天道，下接人法，不也是對文字的運用？”</p>
“字能載學，亦能載道，可作為經意、法術容器，可視為道義之形體。”</p>
“古之巫文，之所以能夠上通天地，蘊藏神鬼之力，大概因為如此。”</p>
說話，魂身來到柳樹下，坐入身竅之中。</p>
夕陽斜照，其麵一股清風散去，眼眸清透如水，君心亦爽然。</p>
高二在旁欣賞，讚譽‘世才君心透徹，想問題追尋根源’，挽手道：“若是將來你悟通三千字文，豈不是能得一聖賢位？”</p>
……</p>
傍晚，夕陽斜照，一日春光見尾，到了暮歸之時。</p>
北岸喧嘩潮退，遊人車馬連成一串，盡興歸家，漸行漸遠。</p>
西湖上，一條條船舟渡客到岸，嚴翁漁舟也在其中。</p>
船房內，四人已酒醒。</p>
此時正興興歡談‘醉遊沁心園’‘拜訪胥先生’。</p>
經劉彥點撥，明淵、之州、子墨三人亦跳脫夢中之謎，明白‘午後遊園之夢非夢’，更知‘胥先生，乃神人也！’</p>
劉彥點撥他們用意，是讓三人得一個心竅通透，不忘今日所悟。</p>
今日三人醉夢遊園，聽劉彥與胥君‘論仁義’‘說風骨’，各有所獲所悟。</p>
此悟價值千金，失之可惜。</p>
所以在他們還魂之時，劉彥點入文光，助三人明思。</p>
醒來又以說夢方式，使他們明了‘奇遇遊園並非一場夢’。</p>
“非世才兄點醒我等，我等尚不知這場遊夢之妙……”</p>
“我不過略微提點，助你們脫夢謎的，乃是先生家的香茶。君家龍井能夠明思，故而三位醒來醉意消除，不被醉夢所迷。”</p>
“便是如此，亦要多謝先生。非先生抬舉，小生不得夢遊神府，聞聽‘風骨仁義’真妙。”</p>
“子墨所言甚是，我等能入‘沁心園’，皆仗世才顏麵。”</p>
三人各說感慨之言。</p>
劉彥澹笑扶膝說：“這不過是尋常引薦而已。”</p>
“胥先生喜聰明正直之人，出府時對我誇讚三位，稱你們心無邪思，就是醉酒也未亂性。如此甚好。”</p>
“望三位君子回去後多思量。修儒術，君心德性乃第一！”</p>
“守住心體不失大節，不損傷德性，方能養出氣節風骨，養仁義入身性。”</p>
說話間，船頭抵岸。</p>
三人各領記君子善告，跟隨他下船上岸。</p>
劉彥答謝船家一禮，轉望西湖西路花舫，在此與明淵、之州、子墨作別。</p>
他向西尋娘子，三人向東返城。</p>
路過吉慶寺，秦子墨被自家書童叫住，主仆結伴回了寺廟。</p>
那邊劉彥沒走幾步，來到一棵柳樹下靠坐。</p>
閉目呼吸數次，魂兒脫殼而出，右掌心【雲】字引動天地精氣裹身，化作嵐煙雲氣護魂。</p>
風吹來，其魂如雲向西飄去。</p>
飄到西路湖畔花舫處，他手指凝文光，在左掌心寫一個【風】字。</p>
此字是他今日醉入‘吾喪我’，聆聽西湖風光天籟所得。</p>
如當日領悟【雷】字一般，今番亦領悟【風】字真意。</p>
【風】字寫成，他有感掌心字意抖發風氣，好似一掌清風在手上聚而不散。</p>
翻手推掌，清風推著魂兒飛過花舫。</p>
船頭弦月小娘子看到，眼眸幾分詫異，趕忙告知主公：“相公魂兒被風吹走了。”</p>
荀舫主疑惑與高二相視，神魂遁出船房入虛空。</p>
果然看到劉郎魂兒在十丈外湖上飄蕩，猶如斷線風箏，一會兒往南一會兒往東，亦或上下漂浮，劃弧轉圈。</p>
但看他周圍，並無精怪陰神捉弄，也感應不到有人暗中做法。</p>
貂兒有所思，攜帶高二、萱兒、十三娘飄身飛近觀看。</p>
隻見劉郎上下包裹一重雲氣、一重風氣。</p>
天地間的精氣朝他兩手掌中湧入，【風雲】二字爍爍綻放字意，主持著周身風雲之變化。</p>
劉彥把雙手一拍，裹身風氣雲氣攪動變幻，其魂則定下靜止，不再左右飄蕩，上下旋浮。</p>
貂兒迎麵近身，笑問君：“莫非郎君今日又入‘吾喪我’，聆聽天籟、悟通新字？”</p>
劉彥不語，攤開左手與她們看。</p>
高二見【風】字發氣，恍然道：“難怪飄忽不定，原來君子是在隨風起舞。”</p>
“文字通達真意，果如法咒一般玄妙。”</p>
“且，字意能自行吸納天地精氣而顯法，字意所產生的風氣，與自然風無二。”</p>
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“宋玉《風賦》中說【風起於青萍之末】。”</p>
“今日我卻見，風起於世才之掌。”</p>
劉彥笑道：“宋玉所言之風，乃指乾坤之風。二姐所見之風，則是文字之風。”</p>
“字風源自字意載道，源自【風】字承載氣的變化之理。”</p>
“乾坤陰陽升降，氣流湧動而產生【風】。”</p>
“大地之風為坤風，天上之風為乾風。”</p>
“坤風伏地而發，氣衝山崗，呼嘯入穴。”</p>
“乾風應天之變而發，吹動寒暑，四季流轉。”</p>
“乾坤風氣也在人身心體之中。”</p>
“天風醒神，地風爽身，意氣風發便引動浩然正氣！”</p>
“正是【一點浩然氣，千裏快哉風】。”</p>
他神采明亮，與眾女談論【風之為物】。</p>
以上之言，皆是他聆聽天籟後，對【風】字的理解感悟。</p>
若沒有這等悟通，他也掌握不了【風】字真意和妙義，禦風馭魂。</p>
今日魂遊沁心園，劉彥與胥君大談‘風字意義’，通過對【風】字理解，去闡解【風骨】。</p>
其實他早就認識【風】。</p>
昔日他觀看胥先生遺骸風骨，就從骸骨之上窺見【骨風】。</p>
領悟了【陰、陽、風、雨、晦、明】六氣之中的【風氣】。</p>
此番悟通【風】字道理，將有助他修成【風骨】。</p>
離開沁心園時，胥君叮囑他：“世才養風骨之前，可先感受兩日‘風氣’，如能‘文骨生風’，對心體大有益處。”</p>
“文骨養成，若先得六氣之一，則省下千般功夫。”</p>
劉彥心神存記這份指點，打算遵照胥先生所言去養‘風骨’。</p>
今日上己出遊，使他身心愉悅。</p>
不但縱情享受春光，還獲得不小的明悟，這都得益於司徒心學《君心化龍》，得益於通達‘吾喪我’。</p>
沒有前番通達，就無此番收獲。</p>
荀娘子、高二姐與君同喜。</p>
高二問道：“世才何時閉門積養風骨？”</p>
劉彥稍思說：“清明過後便開始。我先回身，一會再敘。”</p>
說著，他周身風氣動，魂兒禦風飛去北路。</p>
高二神魂伴君相隨，眼眸觀賞風氣，笑說：“賢弟不修仙道，卻能禦風神遊，世間無你這般人。”</p>
劉彥笑了笑：“二姐過譽，昔日你和山君不都說‘儒術通達真境後，再修就如同修道’？”</p>
“以我拙見，儒釋道皆是修學，其中的學問，即是道理和法術，明白二者，神通自來。”</p>
“道家以字畫符篆，上通天道，下接人法，不也是對文字的運用？”</p>
“字能載學，亦能載道，可作為經意、法術容器，可視為道義之形體。”</p>
“古之巫文，之所以能夠上通天地，蘊藏神鬼之力，大概因為如此。”</p>
說話，魂身來到柳樹下，坐入身竅之中。</p>
夕陽斜照，其麵一股清風散去，眼眸清透如水，君心亦爽然。</p>
高二在旁欣賞，讚譽‘世才君心透徹，想問題追尋根源’，挽手道：“若是將來你悟通三千字文，豈不是能得一聖賢位？”</p>
……</p>