馮雁進入太學的第一課，竟是由秦名將鄧羌授課！
在秦軍營時，也聽士卒們說起過有名的將領，其中鄧羌之名多次被提及。
隨著王颺話音落下，一名虎虎生威的將領走了進來。
隻見此人劍眉倒豎，一雙鷹眼甚是犀利，額頭寬大，胡須濃密。嘴上胡須與鬢角胡須連在一處看著甚是生猛。闊嘴之上長有一個鷹鉤鼻，與鷹眼呼應之下，儼然就是雄鷹的化身。身高七尺餘，膀大腰圓，身穿較為緊身的小袖口，前開襟，並帶有大翻領的裲襠衫，頭飾小冠。年紀約五十上下。
鄧羌坐定後，環視眾學子，立即有一股威勢逼迫而來。眾學子仰慕之中又覺心有壓力，猶如與敵對戰，氣勢上已經被壓了一頭。
馮雁亦能感受到這種軍中大將的氣勢，隻是出於郎中的本能，又看得出這個老將絕對是“三高”患者，觀其麵色發青，定是血液不通。《本草經》曰，麵色淡青或麵色青黑，多為實寒證、劇痛。寒主收引，其性陰凝，寒凝氣滯，經脈拘急，血行不暢，瘀色外露，故見青色。劇烈疼痛，導致經脈拘急，血行不暢也可見青色。眼神犀利，但白眼仁發黃、又有血絲，顯然肝髒較弱；又觀其鼻梁處有橫紋，說明心律不齊或心髒有恙也。
想想現在的醫療條件，馮雁不禁暗自搖頭感歎：
“哎，可惜啊，一代名將竟然命不久矣！”
麴瞻見師父輕輕搖頭，也有模有樣地跟著晃了晃腦袋。
鄧羌掃視四周，見眾學子皆呈現崇拜之神色，表情未有變化，顯然，這種神色見得實在太多了，早已處變不驚，心如磐石。唯見一身形挺拔的學子輕搖頭顱，不知是何故。又見旁邊一小兒也跟著搖晃，不禁好笑。
微微一笑，鄧羌開口說道：
“久居軍營略有威名，博士弟子不必拘束，鄧某受邀來學宮授課，亦感緊張。”
“啊？哈哈……”眾人聽到這位名將竟然也說緊張，紛紛大樂。
鄧羌一句話，立即緩解了殿堂有些壓抑的氣氛，學子們也感輕鬆起來。
“不知諸位學子想聽些什麽，不妨問來！”鄧羌微笑道。
“想聽鄧將軍以往之戰事！”
“如何取勝？”
“兩軍廝殺！”
……學子們紛紛叫嚷。
鄧羌微微點頭，開口講道：
“軍陣廝殺並不是想象中兩軍對壘，跨馬揚鞭，手持利刃便衝向敵陣。豈知凡人性命隻有一次，棄之可惜。如能勝之不武，逼其自降、不戰而屈人之兵，豈不更甚？”
“將軍能否說說如何才能不戰而勝之？”一名學子急吼吼問道。
“哈哈，講幾則戰例或可明了。記得建元九年伐蜀之時，我軍行至漢中，此地乃秦晉之邊關，往南為梁州、往西為益州。漢中與西側之陽平關皆為險關隘口易守難攻，如若強取定會損傷慘重！梁州刺史楊亮扼守漢中、其子楊廣堅守陽平關，我軍到了關口並未直接攻取，而是不斷擊鼓喊殺蠱惑敵守軍，接著分別派商販潛入兩關城中造謠說另一關隘即將被攻取，楊亮救子心切便前去增援，而其子楊廣亦擔憂其父，也同去增援。途中，兩軍相遇後方知上當。因陽平關留守人數較少，楊亮父
子急率眾趕往陽平關。豈料，我軍早於蠶坡溝事先設伏，晉軍途徑此處便被我軍悉數包圍。楊亮父子損兵折將，後殺出重圍又去往漢中，卻不想我軍趁漢中空虛早已攻占，二人無奈隻得退守西城(今陝西安康西北)。不過，兩處險關被攻破後，梁、益二州已無大險可守，我軍長驅之下，數月間，梁州全境、益州大部盡歸我有！自此，我秦國之疆域又多了數萬公頃……”
眾學子屏住呼吸仔細傾聽，聽至興奮之處不由高呼：
“哇！將軍威武！”
“大秦威武！”
“痛哉、痛哉！”
“我朝有百名神將定會一統華夏之大地也！”
……
王颺在一旁聽到眾學子的言論，臉現滿意之色，輕撫胡須，連連點頭。
馮雁與麴瞻皆用心聆聽，聽完鄧羌的講解，二人兩眼對視，皆有欽佩之色。
“師傅，這個大胡子好生厲害！”麴瞻吐著舌頭說道。
“是啊，秦國名將太多了，比之晉國數倍不止！不過，那次戰爭好像是楊安統領的。”馮雁也感歎道。
“為何大胡子將此戰績安在自己頭上？”麴瞻壓低嗓子問道。
“人家是講戰例，又沒說自己統領的！”馮雁搖頭。
鄧羌止住眾人的高呼聲繼續講道：
“利用父子情誼，我軍先後采用虛張聲勢、引蛇出洞、圍城打援、聲東擊西的策略先後擊破兩處險關，為奪取梁益二州打下堅實基礎，因此，兩軍交戰未必要強攻強取、損兵折將，需知己知彼方能百戰不殆。”
“佩服，佩服啊！”
“聽君一席話勝讀十年書！”
“鄧將軍用詞甚是新奇，虛張聲勢、引蛇出洞、圍城打援、聲東擊西，嗬嗬，妙也，妙也！”一名二十多歲的學子一臉興奮地叫道。
“將軍，再多講幾則軍例吧！”
“是啊，不過癮！”
……
鄧羌笑了笑再次開講：
“壽光三年，羌人姚襄率兵進據黃落，襄深溝高壘，固守不戰。鄧某對廣平王苻黃眉獻計：“受了箭傷的鳥，聽到空放的弓弦聲也會被驚落。姚襄連連被桓溫、張平挫敗，銳氣已經喪失。現在他用‘固壘不戰’之計，此乃窮寇。姚襄其人性格剛猛凶狠，易用強硬的方式刺激他，如果大張旗鼓長驅直入，直壓其營壘，姚襄必定忿怒而出戰，如此可一戰擒之。”廣平王依計行事，吾率領三千騎兵至姚襄營壘門前，擺開戰陣，姚襄大怒，調動全部精銳將士出來迎戰。吾率部假裝戰敗，率騎兵而退，姚襄追擊到三原，我軍便回兵迎擊。廣平王與天王陛下率領大部隊隨後趕到，前後夾擊之下，姚襄之眾全軍覆沒，其人也兵敗戰死。此軍例說明，與敵對戰，應先了解對手之性情、軍營之虛實、亦為知己知彼矣。另，麵對性情急躁剛烈之人，可誘其追擊，後圍而殲之。”
“沒想到鄧將軍曾與吾王並肩作戰？”一名學子驚訝道。
“當然了，鄧將軍乃我朝之元老，與天王陛下一起征戰，有何驚訝之處？”
<a href="http://m.yqxsw.org" id="wzsy">yqxsw.org</a>
“少見多怪！”幾名學子紛紛議論。
“別說了，聽鄧將軍講解！”一名學子嫌棄道。
“
同是壽光三年，並州張平反叛，張平其養子張蠔甚是威猛，身強力壯又很矯捷，可拽著壯牛倒退行走，城牆不論高低，均可翻越而過。吾與之相持數日未能勝之。當日，與鷹揚將軍呂光商討一計，先是陣前叫罵，激怒其人，後誘其追擊，將之與大部隔離，後引入一片樹林，利用漁網將其圍困生擒之。張蠔將軍亦歸入我大秦，多次征戰建功良多，自此，我朝得一猛將也。此戰役意為，與敵對戰勿需盡數滅之，如能收為己用，將敵變友，不失為更勝一籌之良策也。”
“哎，我等何時才能企及？”
“無望也！”
鄧羌見眾人再次議論，不由笑道：
“諸位學子勿要妄自菲薄，虛心學之、以史明鑒，定能青出於藍而勝於藍。”
“多謝將軍教誨！”眾學子紛紛起身，深施一禮，以表達自己的崇敬之情。
馮雁拉著麴瞻也站起來拱手施禮，不管對方是敵是友，但聆聽前人之教誨，亦當心生感激。
眾學子繼續央求鄧羌多講些戰役，不料鄧羌卻說道：
“方才有位學子曾言，虛張聲勢、引蛇出洞、圍城打援、聲東擊西，皆為新奇用語，其實，這些用語也是鄧某近日習得。而且，此用語正出自於在座的一位學子。前些日子諸位學子答卷之時，有一份試卷中便引用了此用語。學宮博士邀請多位將領同看此卷，其中之特種戰法、特殊兵種、訓練之法、水陸之協同作戰、將士之精神等皆為人稱道！就連我等老將亦感耳目一新，有所感悟……”
“當真？有這樣的奇才？”
“學子怎能提出高人一等之策略？難道有博士大儒掩藏其中？”
“非也，即便是博士也未必能提出諸多創新之法！此等用語聞所未聞……”
馮雁聞聲聽去雖感意外，亦為所料。這些理論皆是撿拾“前人”之智慧所得，一絲波瀾也沒用，那還叫前人智慧嗎？隻是沒想到，學宮竟然邀請了幾位老將一同探討，更想不到，自己答卷中的用語竟讓這些人感到如此新奇。
也是，有幾個人能記住所用之詞出自何年何月，或者出自哪個朝代？何種典故？
原先在晉國時，馮雁曾處處留心，不要說一些太新潮的詞語，可說著說著就忘記了。後來，索性也就不在乎了，隻要關鍵場合把住嘴門就好。
馮雁正在思索，隻聽鄧羌開口問道：
“不知哪位學子叫馮二？”
麴瞻聽到問話，臉上立即堆積起傲然之色，心想，也就是師傅才有這般才氣，吟詩作賦、哼唱音律、訓練士卒、統領千軍，賺取錢財、逼走相鄰、擒拿水賊、發明創造……簡直猶如孔明再世、神人下凡。
麴瞻一臉自得地獨自浪笑著，又看向師傅，不想師傅竟然在閉目養神。
“師傅，說你呢？”麴瞻輕輕搖了搖馮雁的衣角說道。
馮雁此時倒不是矯情，隻是覺得身為學子，潛心修學才是正道，事事出頭，並非好事。可是，想混入學宮、混入官場，不拿出點東西來，別人也不會理你。
世間之事，自古難兩全。
輕歎一聲，馮雁起身爽快應道：
“回將軍的話，小生便是馮二。”
在秦軍營時，也聽士卒們說起過有名的將領，其中鄧羌之名多次被提及。
隨著王颺話音落下，一名虎虎生威的將領走了進來。
隻見此人劍眉倒豎，一雙鷹眼甚是犀利，額頭寬大，胡須濃密。嘴上胡須與鬢角胡須連在一處看著甚是生猛。闊嘴之上長有一個鷹鉤鼻，與鷹眼呼應之下，儼然就是雄鷹的化身。身高七尺餘，膀大腰圓，身穿較為緊身的小袖口，前開襟，並帶有大翻領的裲襠衫，頭飾小冠。年紀約五十上下。
鄧羌坐定後，環視眾學子，立即有一股威勢逼迫而來。眾學子仰慕之中又覺心有壓力，猶如與敵對戰，氣勢上已經被壓了一頭。
馮雁亦能感受到這種軍中大將的氣勢，隻是出於郎中的本能，又看得出這個老將絕對是“三高”患者，觀其麵色發青，定是血液不通。《本草經》曰，麵色淡青或麵色青黑，多為實寒證、劇痛。寒主收引，其性陰凝，寒凝氣滯，經脈拘急，血行不暢，瘀色外露，故見青色。劇烈疼痛，導致經脈拘急，血行不暢也可見青色。眼神犀利，但白眼仁發黃、又有血絲，顯然肝髒較弱；又觀其鼻梁處有橫紋，說明心律不齊或心髒有恙也。
想想現在的醫療條件，馮雁不禁暗自搖頭感歎：
“哎，可惜啊，一代名將竟然命不久矣！”
麴瞻見師父輕輕搖頭，也有模有樣地跟著晃了晃腦袋。
鄧羌掃視四周，見眾學子皆呈現崇拜之神色，表情未有變化，顯然，這種神色見得實在太多了，早已處變不驚，心如磐石。唯見一身形挺拔的學子輕搖頭顱，不知是何故。又見旁邊一小兒也跟著搖晃，不禁好笑。
微微一笑，鄧羌開口說道：
“久居軍營略有威名，博士弟子不必拘束，鄧某受邀來學宮授課，亦感緊張。”
“啊？哈哈……”眾人聽到這位名將竟然也說緊張，紛紛大樂。
鄧羌一句話，立即緩解了殿堂有些壓抑的氣氛，學子們也感輕鬆起來。
“不知諸位學子想聽些什麽，不妨問來！”鄧羌微笑道。
“想聽鄧將軍以往之戰事！”
“如何取勝？”
“兩軍廝殺！”
……學子們紛紛叫嚷。
鄧羌微微點頭，開口講道：
“軍陣廝殺並不是想象中兩軍對壘，跨馬揚鞭，手持利刃便衝向敵陣。豈知凡人性命隻有一次，棄之可惜。如能勝之不武，逼其自降、不戰而屈人之兵，豈不更甚？”
“將軍能否說說如何才能不戰而勝之？”一名學子急吼吼問道。
“哈哈，講幾則戰例或可明了。記得建元九年伐蜀之時，我軍行至漢中，此地乃秦晉之邊關，往南為梁州、往西為益州。漢中與西側之陽平關皆為險關隘口易守難攻，如若強取定會損傷慘重！梁州刺史楊亮扼守漢中、其子楊廣堅守陽平關，我軍到了關口並未直接攻取，而是不斷擊鼓喊殺蠱惑敵守軍，接著分別派商販潛入兩關城中造謠說另一關隘即將被攻取，楊亮救子心切便前去增援，而其子楊廣亦擔憂其父，也同去增援。途中，兩軍相遇後方知上當。因陽平關留守人數較少，楊亮父
子急率眾趕往陽平關。豈料，我軍早於蠶坡溝事先設伏，晉軍途徑此處便被我軍悉數包圍。楊亮父子損兵折將，後殺出重圍又去往漢中，卻不想我軍趁漢中空虛早已攻占，二人無奈隻得退守西城(今陝西安康西北)。不過，兩處險關被攻破後，梁、益二州已無大險可守，我軍長驅之下，數月間，梁州全境、益州大部盡歸我有！自此，我秦國之疆域又多了數萬公頃……”
眾學子屏住呼吸仔細傾聽，聽至興奮之處不由高呼：
“哇！將軍威武！”
“大秦威武！”
“痛哉、痛哉！”
“我朝有百名神將定會一統華夏之大地也！”
……
王颺在一旁聽到眾學子的言論，臉現滿意之色，輕撫胡須，連連點頭。
馮雁與麴瞻皆用心聆聽，聽完鄧羌的講解，二人兩眼對視，皆有欽佩之色。
“師傅，這個大胡子好生厲害！”麴瞻吐著舌頭說道。
“是啊，秦國名將太多了，比之晉國數倍不止！不過，那次戰爭好像是楊安統領的。”馮雁也感歎道。
“為何大胡子將此戰績安在自己頭上？”麴瞻壓低嗓子問道。
“人家是講戰例，又沒說自己統領的！”馮雁搖頭。
鄧羌止住眾人的高呼聲繼續講道：
“利用父子情誼，我軍先後采用虛張聲勢、引蛇出洞、圍城打援、聲東擊西的策略先後擊破兩處險關，為奪取梁益二州打下堅實基礎，因此，兩軍交戰未必要強攻強取、損兵折將，需知己知彼方能百戰不殆。”
“佩服，佩服啊！”
“聽君一席話勝讀十年書！”
“鄧將軍用詞甚是新奇，虛張聲勢、引蛇出洞、圍城打援、聲東擊西，嗬嗬，妙也，妙也！”一名二十多歲的學子一臉興奮地叫道。
“將軍，再多講幾則軍例吧！”
“是啊，不過癮！”
……
鄧羌笑了笑再次開講：
“壽光三年，羌人姚襄率兵進據黃落，襄深溝高壘，固守不戰。鄧某對廣平王苻黃眉獻計：“受了箭傷的鳥，聽到空放的弓弦聲也會被驚落。姚襄連連被桓溫、張平挫敗，銳氣已經喪失。現在他用‘固壘不戰’之計，此乃窮寇。姚襄其人性格剛猛凶狠，易用強硬的方式刺激他，如果大張旗鼓長驅直入，直壓其營壘，姚襄必定忿怒而出戰，如此可一戰擒之。”廣平王依計行事，吾率領三千騎兵至姚襄營壘門前，擺開戰陣，姚襄大怒，調動全部精銳將士出來迎戰。吾率部假裝戰敗，率騎兵而退，姚襄追擊到三原，我軍便回兵迎擊。廣平王與天王陛下率領大部隊隨後趕到，前後夾擊之下，姚襄之眾全軍覆沒，其人也兵敗戰死。此軍例說明，與敵對戰，應先了解對手之性情、軍營之虛實、亦為知己知彼矣。另，麵對性情急躁剛烈之人，可誘其追擊，後圍而殲之。”
“沒想到鄧將軍曾與吾王並肩作戰？”一名學子驚訝道。
“當然了，鄧將軍乃我朝之元老，與天王陛下一起征戰，有何驚訝之處？”
<a href="http://m.yqxsw.org" id="wzsy">yqxsw.org</a>
“少見多怪！”幾名學子紛紛議論。
“別說了，聽鄧將軍講解！”一名學子嫌棄道。
“
同是壽光三年，並州張平反叛，張平其養子張蠔甚是威猛，身強力壯又很矯捷，可拽著壯牛倒退行走，城牆不論高低，均可翻越而過。吾與之相持數日未能勝之。當日，與鷹揚將軍呂光商討一計，先是陣前叫罵，激怒其人，後誘其追擊，將之與大部隔離，後引入一片樹林，利用漁網將其圍困生擒之。張蠔將軍亦歸入我大秦，多次征戰建功良多，自此，我朝得一猛將也。此戰役意為，與敵對戰勿需盡數滅之，如能收為己用，將敵變友，不失為更勝一籌之良策也。”
“哎，我等何時才能企及？”
“無望也！”
鄧羌見眾人再次議論，不由笑道：
“諸位學子勿要妄自菲薄，虛心學之、以史明鑒，定能青出於藍而勝於藍。”
“多謝將軍教誨！”眾學子紛紛起身，深施一禮，以表達自己的崇敬之情。
馮雁拉著麴瞻也站起來拱手施禮，不管對方是敵是友，但聆聽前人之教誨，亦當心生感激。
眾學子繼續央求鄧羌多講些戰役，不料鄧羌卻說道：
“方才有位學子曾言，虛張聲勢、引蛇出洞、圍城打援、聲東擊西，皆為新奇用語，其實，這些用語也是鄧某近日習得。而且，此用語正出自於在座的一位學子。前些日子諸位學子答卷之時，有一份試卷中便引用了此用語。學宮博士邀請多位將領同看此卷，其中之特種戰法、特殊兵種、訓練之法、水陸之協同作戰、將士之精神等皆為人稱道！就連我等老將亦感耳目一新，有所感悟……”
“當真？有這樣的奇才？”
“學子怎能提出高人一等之策略？難道有博士大儒掩藏其中？”
“非也，即便是博士也未必能提出諸多創新之法！此等用語聞所未聞……”
馮雁聞聲聽去雖感意外，亦為所料。這些理論皆是撿拾“前人”之智慧所得，一絲波瀾也沒用，那還叫前人智慧嗎？隻是沒想到，學宮竟然邀請了幾位老將一同探討，更想不到，自己答卷中的用語竟讓這些人感到如此新奇。
也是，有幾個人能記住所用之詞出自何年何月，或者出自哪個朝代？何種典故？
原先在晉國時，馮雁曾處處留心，不要說一些太新潮的詞語，可說著說著就忘記了。後來，索性也就不在乎了，隻要關鍵場合把住嘴門就好。
馮雁正在思索，隻聽鄧羌開口問道：
“不知哪位學子叫馮二？”
麴瞻聽到問話，臉上立即堆積起傲然之色，心想，也就是師傅才有這般才氣，吟詩作賦、哼唱音律、訓練士卒、統領千軍，賺取錢財、逼走相鄰、擒拿水賊、發明創造……簡直猶如孔明再世、神人下凡。
麴瞻一臉自得地獨自浪笑著，又看向師傅，不想師傅竟然在閉目養神。
“師傅，說你呢？”麴瞻輕輕搖了搖馮雁的衣角說道。
馮雁此時倒不是矯情，隻是覺得身為學子，潛心修學才是正道，事事出頭，並非好事。可是，想混入學宮、混入官場，不拿出點東西來，別人也不會理你。
世間之事，自古難兩全。
輕歎一聲，馮雁起身爽快應道：
“回將軍的話，小生便是馮二。”