“我三哥是個愛惜自己羽毛的人，不可能拎不清，”韓沉說：“但……我又聽說我二伯真給他買了……一時分不清真假，才問了一嘴。”</p>
“那他倆最後沒房，不也訂婚了？”</p>
“不知道三哥他怎麽擺平的，”韓沉蹙眉，發出濃濃一口歎息，隨後他又揉揉眉心，“他倆訂婚後，對外就和已婚夫妻沒差別，又是機關單位的，鬧出點什麽矛盾，隻能等著眾口鑠金，被人戳脊梁骨。晏以?又是個大小姐脾氣，根本不考慮我三哥的處境。”</p>
“晏以?也是機關單位的？”</p>
“在一個農學研究院做農業政策研究的，她還在行政單位掛職，具體做什麽我也不知道。”</p>
“那她來東江是……”</p>
“誰知道呢，”韓沉說：“早先聽說，那個研究院，裏麵多數人都是滬市領導的親屬，看著整天搞什麽政策研究，全國各地跑，去調研，實際……就是公款旅遊。他們去的，也不是偏遠山區，更不是最基層的農戶家，他們專去那些地方上有名的產業園區參觀，說是參觀，園區的領導哪次不好好招待？臨走順帶還能免費帶走當地一些特產。”</p>
“連吃帶拿麽。”</p>
“差不多。”</p>
周沫也是頭次聽說這種事。</p>
對於這種行為，周沫心說，但凡自己掏點錢買，可能也不會讓人覺得屍位素餐。</p>
兩天後。</p>
周沫剛結束線上的培訓課，關掉釘釘。</p>
電腦屏幕上跳出沈青易的消息。</p>
她在組裏的大群裏發了通知。</p>
大意是，骨科顧主任手裏有個交班係統要開展，但是組裏都是大夫，看病大家沒問題，和科技公司商量係統的“需求”時，對方很難理解大夫的需求，大夫也不了解係統構建，交流起來，代溝挺大。</p>
沈青易之前做過數據庫構建，還參與過諸多衛生平台建設，甚至東江的婦幼雲平台，還是沈青易和她在婦幼口的同學一起撰寫了項目申請書，找公司一起搭建的。</p>
在這方麵還算有經驗。</p>
骨科的交班係統使用範圍僅僅在骨科內部，遠沒有婦幼雲平台那樣複雜，對沈青易來說不是難事。</p>
或者說也過於簡單。</p>
但顧主任都開口了，沈青易不能推脫，隻好在群裏@劉凱，由他出麵，做個中間傳話人，將大夫的“需求”轉述給做係統的公司。</p>
效果類似於，大夫說要加個添加顯示某種檢查結果的窗口，劉凱就會轉述給對方公司，某種檢查是否有參考區間，或者單邊設限，異常值過多少算異常，再或者檢測項目是否需要設二級窗口，電子報告和檢查結果是否可以合並在同一個窗口上。</p>
隔行如隔山，對於不相幹的兩個行業，合作起來，確實有困難，這時候就需要劉凱這樣，既有醫學背景，又懂一些數據庫和可視化相關知識的人。</p>
單一學科的發展，已經進入瓶頸，就目前的學科分類而言，單一學科的再深耕對科技進步的推動作用已然不大，跨學科是未來學科發展的大趨勢。</p>
</p>
周沫就讀的專業便是其中之一。</p>
尤其是集合了數學、信息學、計算機科學、生物學等多種學科的專業，才剛進入蓬勃發展的階段。</p>
複合型人才更是市場上的稀缺資源。</p>
目前項目還處於探索階段，顧主任剛提出了構想，雖然這提議也和姚院長做過簡單匯報，那邊基本持支持態度，但項目正式開展，還需要走正規的申請審批流程。</p>
項目計劃書就是必須要寫的，這件事自然而然也落在韓沉身上。</p>
顧主任能給韓沉的支持，目前隻有托沈青易找了個劉凱，幫忙在專業問題上潤色一番。</p>
劉凱一聽要和韓沉合作，高興地神采飛揚，他還自告奮勇，問沈青易：“要不要直接去東大一院找韓沉哥，我就在他辦公室幫他寫。”</p>
沈青易：“人家還要上班呢，你跑去幹嘛。”</p>
劉凱仿佛被潑了一盆涼水，興頭瞬間偃旗息鼓。</p>
沈青易：“人骨科很忙，這種事基本都是下班或加班搞的，你先等韓醫生那邊出個初稿，你幫忙把係統平台的相關的表述過一過。顧主任那邊說了，給你開勞務。”</p>
“哇，”趙曉霜羨慕地要命，“老師，我什麽時候有私活可以做？”</p>
“等著吧，”沈青易說：“下一屆新來的師弟，教給你帶。”</p>
“那敢情好啊，”趙曉霜求之不得。</p>
沈青易笑笑，將手裏的文件交給周沫，安頓說：“這是我當初搭建雲平台的時候的項目書，估計韓沉沒搞過這類項目書，你複印一份，拿給他參考一下。切記，這東西不是我一個人的成果，一定不能有電子版。”</p>
周沫眼神閃過一絲驚喜，“知道，謝謝老師。”</p>
沒想到沈青易支持力度這麽大。</p>
當然，關於沈青易不讓掃描電子版，她也能理解。</p>
這東西本就是沈青易和婦幼中心的主任一起合作的，而且婦幼中心那邊占大頭，這種資料雖談不上秘密級別，但終歸不是沈青易一個人的成果。</p>
借給相熟的私人參考一下還行，掃成電子版，萬一被傳出去，就不好了。</p>
每個生產知識的人，都應該對他人的知識成果保持尊重。</p>
這難免讓沈盼想起，以前上基礎課時，很多講課的老師都不願意留自己的PPT，因為那是他們的成果，其中很多圖片和內容，課本上沒有，被學生拷走，相當於自己的成果免費被散出去。</p>
更過分的是，那些課件被上傳到某度文庫和道客粑粑，變成收費文件，而原始作者卻沒有一分錢收入。</p>
饒是這樣，還是有不少同學，或真或假以學習為借口，去拷老師的課件。</p>
逼得老師沒轍，隻能做兩份PPT，一份講課用，一份專給學生“學習”用。</p>
沈青易走後，周沫去隔壁屋複印文件。</p>
趙曉霜跟在她身後，非要和她一起。</p>
“幹嘛？”周沫看她一眼。</p>
趙曉霜嘻嘻一笑，問：“沈導這算不算——愛屋及烏？”</p>
“那他倆最後沒房，不也訂婚了？”</p>
“不知道三哥他怎麽擺平的，”韓沉蹙眉，發出濃濃一口歎息，隨後他又揉揉眉心，“他倆訂婚後，對外就和已婚夫妻沒差別，又是機關單位的，鬧出點什麽矛盾，隻能等著眾口鑠金，被人戳脊梁骨。晏以?又是個大小姐脾氣，根本不考慮我三哥的處境。”</p>
“晏以?也是機關單位的？”</p>
“在一個農學研究院做農業政策研究的，她還在行政單位掛職，具體做什麽我也不知道。”</p>
“那她來東江是……”</p>
“誰知道呢，”韓沉說：“早先聽說，那個研究院，裏麵多數人都是滬市領導的親屬，看著整天搞什麽政策研究，全國各地跑，去調研，實際……就是公款旅遊。他們去的，也不是偏遠山區，更不是最基層的農戶家，他們專去那些地方上有名的產業園區參觀，說是參觀，園區的領導哪次不好好招待？臨走順帶還能免費帶走當地一些特產。”</p>
“連吃帶拿麽。”</p>
“差不多。”</p>
周沫也是頭次聽說這種事。</p>
對於這種行為，周沫心說，但凡自己掏點錢買，可能也不會讓人覺得屍位素餐。</p>
兩天後。</p>
周沫剛結束線上的培訓課，關掉釘釘。</p>
電腦屏幕上跳出沈青易的消息。</p>
她在組裏的大群裏發了通知。</p>
大意是，骨科顧主任手裏有個交班係統要開展，但是組裏都是大夫，看病大家沒問題，和科技公司商量係統的“需求”時，對方很難理解大夫的需求，大夫也不了解係統構建，交流起來，代溝挺大。</p>
沈青易之前做過數據庫構建，還參與過諸多衛生平台建設，甚至東江的婦幼雲平台，還是沈青易和她在婦幼口的同學一起撰寫了項目申請書，找公司一起搭建的。</p>
在這方麵還算有經驗。</p>
骨科的交班係統使用範圍僅僅在骨科內部，遠沒有婦幼雲平台那樣複雜，對沈青易來說不是難事。</p>
或者說也過於簡單。</p>
但顧主任都開口了，沈青易不能推脫，隻好在群裏@劉凱，由他出麵，做個中間傳話人，將大夫的“需求”轉述給做係統的公司。</p>
效果類似於，大夫說要加個添加顯示某種檢查結果的窗口，劉凱就會轉述給對方公司，某種檢查是否有參考區間，或者單邊設限，異常值過多少算異常，再或者檢測項目是否需要設二級窗口，電子報告和檢查結果是否可以合並在同一個窗口上。</p>
隔行如隔山，對於不相幹的兩個行業，合作起來，確實有困難，這時候就需要劉凱這樣，既有醫學背景，又懂一些數據庫和可視化相關知識的人。</p>
單一學科的發展，已經進入瓶頸，就目前的學科分類而言，單一學科的再深耕對科技進步的推動作用已然不大，跨學科是未來學科發展的大趨勢。</p>
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周沫就讀的專業便是其中之一。</p>
尤其是集合了數學、信息學、計算機科學、生物學等多種學科的專業，才剛進入蓬勃發展的階段。</p>
複合型人才更是市場上的稀缺資源。</p>
目前項目還處於探索階段，顧主任剛提出了構想，雖然這提議也和姚院長做過簡單匯報，那邊基本持支持態度，但項目正式開展，還需要走正規的申請審批流程。</p>
項目計劃書就是必須要寫的，這件事自然而然也落在韓沉身上。</p>
顧主任能給韓沉的支持，目前隻有托沈青易找了個劉凱，幫忙在專業問題上潤色一番。</p>
劉凱一聽要和韓沉合作，高興地神采飛揚，他還自告奮勇，問沈青易：“要不要直接去東大一院找韓沉哥，我就在他辦公室幫他寫。”</p>
沈青易：“人家還要上班呢，你跑去幹嘛。”</p>
劉凱仿佛被潑了一盆涼水，興頭瞬間偃旗息鼓。</p>
沈青易：“人骨科很忙，這種事基本都是下班或加班搞的，你先等韓醫生那邊出個初稿，你幫忙把係統平台的相關的表述過一過。顧主任那邊說了，給你開勞務。”</p>
“哇，”趙曉霜羨慕地要命，“老師，我什麽時候有私活可以做？”</p>
“等著吧，”沈青易說：“下一屆新來的師弟，教給你帶。”</p>
“那敢情好啊，”趙曉霜求之不得。</p>
沈青易笑笑，將手裏的文件交給周沫，安頓說：“這是我當初搭建雲平台的時候的項目書，估計韓沉沒搞過這類項目書，你複印一份，拿給他參考一下。切記，這東西不是我一個人的成果，一定不能有電子版。”</p>
周沫眼神閃過一絲驚喜，“知道，謝謝老師。”</p>
沒想到沈青易支持力度這麽大。</p>
當然，關於沈青易不讓掃描電子版，她也能理解。</p>
這東西本就是沈青易和婦幼中心的主任一起合作的，而且婦幼中心那邊占大頭，這種資料雖談不上秘密級別，但終歸不是沈青易一個人的成果。</p>
借給相熟的私人參考一下還行，掃成電子版，萬一被傳出去，就不好了。</p>
每個生產知識的人，都應該對他人的知識成果保持尊重。</p>
這難免讓沈盼想起，以前上基礎課時，很多講課的老師都不願意留自己的PPT，因為那是他們的成果，其中很多圖片和內容，課本上沒有，被學生拷走，相當於自己的成果免費被散出去。</p>
更過分的是，那些課件被上傳到某度文庫和道客粑粑，變成收費文件，而原始作者卻沒有一分錢收入。</p>
饒是這樣，還是有不少同學，或真或假以學習為借口，去拷老師的課件。</p>
逼得老師沒轍，隻能做兩份PPT，一份講課用，一份專給學生“學習”用。</p>
沈青易走後，周沫去隔壁屋複印文件。</p>
趙曉霜跟在她身後，非要和她一起。</p>
“幹嘛？”周沫看她一眼。</p>
趙曉霜嘻嘻一笑，問：“沈導這算不算——愛屋及烏？”</p>