想水的魚打扮的漂亮走進教室。
可是咋看著今兒學生都不對勁？
嗬欠連天的昨晚都幹啥好事了！
“今天講昨天留下的作業。”想水的魚作為講師還是有些留作業的權力的。
可學生們怨聲載道想造反。
“於老師您搞清楚那可是藝術家！”班長站起來先抗議下。
學委也站起來抗議：“這就好比讓青城四熊分析嶽不群啊！”
想水的魚很奇怪：“不是讓你們觀察了一晚上嗎？”
帝音的學生要是連這點能耐都沒有你當啥天之驕子？
“不是我們太無能而是帶關老師太超前啊。”全班學生集體站起來抗議。
想水的魚想了一下隻好講解。
《這一拜》這首歌曲在帝音屬於必講課題，想水的魚主要講的是旋律。
不過她今天要講解嗩呐版的曲子，這對這些學民樂的學生是個挑戰。
關鍵是找遍全班沒一個學嗩呐的。
“樂器是有共同特點的。”金憶一直這樣認為的。
她原本專攻西洋樂器但現在對民樂也很關注。
昨天晚上音樂講師們就聽金憶講了一下嗩呐。
想水的魚是聽了金憶的講解才明白。
她在黑板上寫下第一個問題：“起手一句表達了什麽？”
班長很奇怪地回答說當然是表達結義之情的厚重。
“隻有這個嗎？”想水的魚有些失望。
這些孩子都是天賦奇高的音樂人才。
連他們都分析不出嗩呐版《這一拜》裏的大略信息那就太讓人頭疼。
學委想了一下才問：“於老師難道不這樣認為嗎？”
想水的魚在黑板上寫了一句話：“這一拜生死不改。”
她提醒學生們發散思維：“桃園三英拜的當然是皇天後土社稷江山但那三位老前輩拜的是什麽？”
難道……
“他們是鐵一般的軍隊裏走出來的英雄好漢而不是草莽江湖豪傑，我提醒同學們研究一下關老師的思想，禮部總結了他的文章出了一本書，你們有空可以在網上找一下，讀懂了這本書就讀懂了他的藝術思想體係，簡單來說往小了說就是柴米油鹽醬醋茶，往大了說就是人間那一股莽莽的氣，這一股氣，就在他舌頭上墊著，拿起嗩呐化作一股長虹，噴薄而出讓不懂音樂的人也能懂得，他的一切藝術表現方式都是含著煙火氣息的。”想水的魚介紹了一下說，“今天我們來分析這首曲子，其實道理很簡單用意也很明確，就是希望同學們能把握到頂級藝術家的思想脈搏，學他，不要學那些流量明星。”
她頓了頓傲氣地對學生說：“我們帝音的人從來就跟那些人物不同。”
她回過頭在黑板上寫了她對這一版嗩呐曲《這一拜》的最大理解：“光榮集合在軍旗下熱血灑在沃土上。”
她介紹：“首先，三位老前輩是從軍旅生涯走出來的英雄好漢，所以他們的結義之情是容納在戰友情和家國情之中的感情厚度，所以《這一拜》樸素的義氣感情可以無限擴大甚至覆蓋整個天下，其次，我們對嗩呐的理解其實也沒錯，土，為什麽是土？這就是關老師表演藝術舞台的作用，這種樂器放在金色大廳沒任何問題放在黃土高原上迎著西北風吹更顯蒼涼，正是這種紮根於我們的黃土地上的樂器，才把桃園三英的那股英雄氣概展現得蕩氣回腸。可桃園三結義的結果是出師未捷身先死，這種豪邁的悲壯和嗩呐的性格特色極其融合，因此我們聽到的是桃園三結義的聲音，從而忽略了關老師要讚揚用最大的聲音讚揚三位老前輩的紅心向太陽的感情。還有一點我希望同學們一定要記住，那就是藝術家表現感情的技巧和厚度。”
學生們認真做筆記，他們研究了一晚上也沒琢磨出這個道理。
雖然有些學生覺著這有些假大空，可他們相信老師講的就是惹事精要表現的。
那是一個感情極其充沛的家夥，他絲毫不介意別人看到他對英雄好漢的敬仰和讚頌。
想水的魚想了一下說道：“我聯係了一下關老師，這樣吧，大家可以看一下關老師對這版經典曲的理解。”
這可把學生們給驚喜了。
原本帝音的學生對惹事精還是比較斜眼的。
你能耐大咋當初沒進帝音？
可《青歌賽》壓軸場一出，帝音的學生跟著老師服了。
那是真真兒的大本事人！
想水的魚在投影上放出昨晚找關老師視頻的錄像。
視頻一出學生們差點笑瘋。
關老師明顯在關家村呢，手裏提著糞簍正往炕洞扔麥草。
“咋？”關蔭奇道，“又把花骨朵打了？”
想水的魚道：“請教問題。”
“打不過啊？”關蔭更奇怪地問。
想水的魚無奈道：“我明天要給學生們上一堂關於那首曲的課！”
學生們哄堂大笑嘲諷：“花骨朵還敢還手？”
“別吵！”想水的魚很鬱悶早知道就不放這視頻了。
可年輕人崇拜那貨啊，別人說的話人家質疑就那貨說的話這些學生奉若圭臬。
關蔭琢磨了一下，回頭把大師姐叫過來。
“帝音的學生可能要用，你講一下自己的理解。”關蔭忙著燒炕呢。
大半夜的不趕緊燒炕咋睡覺？
趙姐姐紮著頭巾跑過來了，拿著手機站在院子裏講了下。
趙姐姐對這首曲的理解很透徹。
她第一眼看到視頻的時候就知道小師弟要表達的感情。
“首先肯定是桃園三結義那股子浩蕩蒼茫的英雄之氣，這是最樸素的感情基礎。但專業人員務必注意一點，這首曲子開頭就是那句‘這一拜生死不改’，這一句已經全然把要表達的感情完全表達了，樸素的感情就是桃園三結義的兄弟之情，在這個基礎上應該延伸出‘保國安邦誌慷慨’的樸素的家國天下的情懷。但桃園三英畢竟俱往矣了，這首曲子歌頌的是老前輩們走下硝煙烽火戰場為家鄉熱土做出貢獻的情懷，這裏頭既有保國安邦的慷慨赴死的豪情壯誌，也有傳統的義氣感情的底蘊，這些所有的情感實際上都融入‘這一拜生死不改’一句，這是基礎。其次，新時代的戰士畢竟不是桃園三英，所以要理解前輩的感情就必須考慮如今的時代背景，這是一曲蒼茫豪邁的新時代紅歌。”趙姐姐提醒各位都注意，“這些東西相信大家都能慢慢體會出來，我要說的是基本功和技巧，關老師是返璞歸真用最土的技巧演奏這首曲，但他看著沒有任何技巧的技巧是在日積月累中鍛煉出來的，而不是放棄技巧一味的講感情的，音樂是一門藝術表達形式，有特定的規矩和方式，如果基本功不過硬這首曲子是要打折扣的，可都不要隻看著他彷佛放棄了所有的技巧，隻要細心不難發現他的技巧全部都是從學院派的技巧上升的，請教嗩呐演奏家也會得到證實。”
想水的魚點頭道：“別的不說就那一口氣就是最基本的功夫。”
趙姐姐拿著手機喊：“景老師你不講兩句？”
景姐姐過來看兩眼才說：“學生最重要的還是先學基本功。”
那麽感情因素先不考慮？
“感情是要去細品的，隻有你本人就是那樣一個人，你為自己的曲子和樂器感動的時候，你的感情才能自然融入曲子，我建議有一定民樂基礎的還是觀察一下關老師的表情和肢體動作，他的表情語言肢體語言實際很少的，但要認為他沒有表情肢體語言就錯了，他是個演員和編劇，也是熱愛曆史經常為曆史樸素感情感動的凡人，所以他的大部分表演語言都融合在曲子裏，剩下一些衝動就跟他唱歌一樣，你不關注他的手就很難了解他在曲子表達感情之外還有多少感情因素，有一定音樂的基礎可以從這方麵學起，這是技巧，但感情厚度需要在體察曲子的過程中聯係曆史和實際展開，一個藝術家如果失去感動力和想象力就隻能成為一個照貓畫虎的外行。”景姐姐講的也比較細致的了。
那麽關老師對此有什麽點評？
“兩句話，多磨練，多學習，先從走進課本開始。”關蔭知道帝音的人都是天之驕子，所以說的也很直接，就跟中學生講課一樣。
想水的魚關掉手機，讓學生們從這方麵開始著手。
她為難的是帝音找不出一個比較像樣的嗩呐老師因此許多東西很難給學生講明白。
看來需要請殿堂裏的藝術家來分析了。
想水的魚首先想到的就是袁宿老人。
那是對各種傳統樂器都比較精通的高手。
當然，袁宿不是演奏家所以隻能從整體開講。
很快到了下課的時候了，想水的魚收起教案正準備回辦公室。
這時，班長笑嗬嗬地把她攔住。
“這麽講太平麵了，能找花骨朵想辦法弄幾張明晚去央媽的《國家寶藏》現場學習的票嗎？”班長說。
想水的魚奇道：“那是文化節目跟音樂有什麽關係？”
學生們都跟看白癡一樣看著於老師了。
眾所周知《國家寶藏》是一檔音樂節目！
不信你回去問花骨朵吧。
學委拿出手機給想水的魚看了下微博：“現在網上誰不說天後大人們要去文化節目教大家學音樂？”
沒錯，這會網上還真這麽說。
《國家寶藏》的宣傳mv裏當然是文化節目。
從全國各地的博物館借過來的文物足夠展現這一點的了。
“可關老師帶著天後大人去演奏開場曲和主題曲的節目那能是文化節目？”網友就算不懂藝術也明白那一家出馬是啥場麵。
說白了那就是用最頂級的音樂襯托我們的文明的一檔節目。
但是有一點很讓觀眾納悶兒。
《大秦帝國》即將結尾，《亮劍》也已經到李團長跟雲飛兄互相傷害的情節。
這眼看著兩部電視劇要結束了，中間的《編輯部的故事》總不能一枝獨秀吧？
央媽到現在還沒給某個電視劇打廣告難道下一部又是惹事精偷偷拍的電視劇？
大夥兒就沒看到那家夥偷偷跑出去拍影片！
那你接下來給大家看啥？
這段時間兩大神劇連播可把觀眾的作息時間都改變了！
就連各大城市的酒吧夜店都提前打開電視招攬人呢。
央媽這個時候有苦難開口。
因為接下來兩部神劇要在各大衛視重播。
這就意味著收視率冠軍要花落衛視了！
此情此景很讓負責影視劇的總監為難。
可是咋看著今兒學生都不對勁？
嗬欠連天的昨晚都幹啥好事了！
“今天講昨天留下的作業。”想水的魚作為講師還是有些留作業的權力的。
可學生們怨聲載道想造反。
“於老師您搞清楚那可是藝術家！”班長站起來先抗議下。
學委也站起來抗議：“這就好比讓青城四熊分析嶽不群啊！”
想水的魚很奇怪：“不是讓你們觀察了一晚上嗎？”
帝音的學生要是連這點能耐都沒有你當啥天之驕子？
“不是我們太無能而是帶關老師太超前啊。”全班學生集體站起來抗議。
想水的魚想了一下隻好講解。
《這一拜》這首歌曲在帝音屬於必講課題，想水的魚主要講的是旋律。
不過她今天要講解嗩呐版的曲子，這對這些學民樂的學生是個挑戰。
關鍵是找遍全班沒一個學嗩呐的。
“樂器是有共同特點的。”金憶一直這樣認為的。
她原本專攻西洋樂器但現在對民樂也很關注。
昨天晚上音樂講師們就聽金憶講了一下嗩呐。
想水的魚是聽了金憶的講解才明白。
她在黑板上寫下第一個問題：“起手一句表達了什麽？”
班長很奇怪地回答說當然是表達結義之情的厚重。
“隻有這個嗎？”想水的魚有些失望。
這些孩子都是天賦奇高的音樂人才。
連他們都分析不出嗩呐版《這一拜》裏的大略信息那就太讓人頭疼。
學委想了一下才問：“於老師難道不這樣認為嗎？”
想水的魚在黑板上寫了一句話：“這一拜生死不改。”
她提醒學生們發散思維：“桃園三英拜的當然是皇天後土社稷江山但那三位老前輩拜的是什麽？”
難道……
“他們是鐵一般的軍隊裏走出來的英雄好漢而不是草莽江湖豪傑，我提醒同學們研究一下關老師的思想，禮部總結了他的文章出了一本書，你們有空可以在網上找一下，讀懂了這本書就讀懂了他的藝術思想體係，簡單來說往小了說就是柴米油鹽醬醋茶，往大了說就是人間那一股莽莽的氣，這一股氣，就在他舌頭上墊著，拿起嗩呐化作一股長虹，噴薄而出讓不懂音樂的人也能懂得，他的一切藝術表現方式都是含著煙火氣息的。”想水的魚介紹了一下說，“今天我們來分析這首曲子，其實道理很簡單用意也很明確，就是希望同學們能把握到頂級藝術家的思想脈搏，學他，不要學那些流量明星。”
她頓了頓傲氣地對學生說：“我們帝音的人從來就跟那些人物不同。”
她回過頭在黑板上寫了她對這一版嗩呐曲《這一拜》的最大理解：“光榮集合在軍旗下熱血灑在沃土上。”
她介紹：“首先，三位老前輩是從軍旅生涯走出來的英雄好漢，所以他們的結義之情是容納在戰友情和家國情之中的感情厚度，所以《這一拜》樸素的義氣感情可以無限擴大甚至覆蓋整個天下，其次，我們對嗩呐的理解其實也沒錯，土，為什麽是土？這就是關老師表演藝術舞台的作用，這種樂器放在金色大廳沒任何問題放在黃土高原上迎著西北風吹更顯蒼涼，正是這種紮根於我們的黃土地上的樂器，才把桃園三英的那股英雄氣概展現得蕩氣回腸。可桃園三結義的結果是出師未捷身先死，這種豪邁的悲壯和嗩呐的性格特色極其融合，因此我們聽到的是桃園三結義的聲音，從而忽略了關老師要讚揚用最大的聲音讚揚三位老前輩的紅心向太陽的感情。還有一點我希望同學們一定要記住，那就是藝術家表現感情的技巧和厚度。”
學生們認真做筆記，他們研究了一晚上也沒琢磨出這個道理。
雖然有些學生覺著這有些假大空，可他們相信老師講的就是惹事精要表現的。
那是一個感情極其充沛的家夥，他絲毫不介意別人看到他對英雄好漢的敬仰和讚頌。
想水的魚想了一下說道：“我聯係了一下關老師，這樣吧，大家可以看一下關老師對這版經典曲的理解。”
這可把學生們給驚喜了。
原本帝音的學生對惹事精還是比較斜眼的。
你能耐大咋當初沒進帝音？
可《青歌賽》壓軸場一出，帝音的學生跟著老師服了。
那是真真兒的大本事人！
想水的魚在投影上放出昨晚找關老師視頻的錄像。
視頻一出學生們差點笑瘋。
關老師明顯在關家村呢，手裏提著糞簍正往炕洞扔麥草。
“咋？”關蔭奇道，“又把花骨朵打了？”
想水的魚道：“請教問題。”
“打不過啊？”關蔭更奇怪地問。
想水的魚無奈道：“我明天要給學生們上一堂關於那首曲的課！”
學生們哄堂大笑嘲諷：“花骨朵還敢還手？”
“別吵！”想水的魚很鬱悶早知道就不放這視頻了。
可年輕人崇拜那貨啊，別人說的話人家質疑就那貨說的話這些學生奉若圭臬。
關蔭琢磨了一下，回頭把大師姐叫過來。
“帝音的學生可能要用，你講一下自己的理解。”關蔭忙著燒炕呢。
大半夜的不趕緊燒炕咋睡覺？
趙姐姐紮著頭巾跑過來了，拿著手機站在院子裏講了下。
趙姐姐對這首曲的理解很透徹。
她第一眼看到視頻的時候就知道小師弟要表達的感情。
“首先肯定是桃園三結義那股子浩蕩蒼茫的英雄之氣，這是最樸素的感情基礎。但專業人員務必注意一點，這首曲子開頭就是那句‘這一拜生死不改’，這一句已經全然把要表達的感情完全表達了，樸素的感情就是桃園三結義的兄弟之情，在這個基礎上應該延伸出‘保國安邦誌慷慨’的樸素的家國天下的情懷。但桃園三英畢竟俱往矣了，這首曲子歌頌的是老前輩們走下硝煙烽火戰場為家鄉熱土做出貢獻的情懷，這裏頭既有保國安邦的慷慨赴死的豪情壯誌，也有傳統的義氣感情的底蘊，這些所有的情感實際上都融入‘這一拜生死不改’一句，這是基礎。其次，新時代的戰士畢竟不是桃園三英，所以要理解前輩的感情就必須考慮如今的時代背景，這是一曲蒼茫豪邁的新時代紅歌。”趙姐姐提醒各位都注意，“這些東西相信大家都能慢慢體會出來，我要說的是基本功和技巧，關老師是返璞歸真用最土的技巧演奏這首曲，但他看著沒有任何技巧的技巧是在日積月累中鍛煉出來的，而不是放棄技巧一味的講感情的，音樂是一門藝術表達形式，有特定的規矩和方式，如果基本功不過硬這首曲子是要打折扣的，可都不要隻看著他彷佛放棄了所有的技巧，隻要細心不難發現他的技巧全部都是從學院派的技巧上升的，請教嗩呐演奏家也會得到證實。”
想水的魚點頭道：“別的不說就那一口氣就是最基本的功夫。”
趙姐姐拿著手機喊：“景老師你不講兩句？”
景姐姐過來看兩眼才說：“學生最重要的還是先學基本功。”
那麽感情因素先不考慮？
“感情是要去細品的，隻有你本人就是那樣一個人，你為自己的曲子和樂器感動的時候，你的感情才能自然融入曲子，我建議有一定民樂基礎的還是觀察一下關老師的表情和肢體動作，他的表情語言肢體語言實際很少的，但要認為他沒有表情肢體語言就錯了，他是個演員和編劇，也是熱愛曆史經常為曆史樸素感情感動的凡人，所以他的大部分表演語言都融合在曲子裏，剩下一些衝動就跟他唱歌一樣，你不關注他的手就很難了解他在曲子表達感情之外還有多少感情因素，有一定音樂的基礎可以從這方麵學起，這是技巧，但感情厚度需要在體察曲子的過程中聯係曆史和實際展開，一個藝術家如果失去感動力和想象力就隻能成為一個照貓畫虎的外行。”景姐姐講的也比較細致的了。
那麽關老師對此有什麽點評？
“兩句話，多磨練，多學習，先從走進課本開始。”關蔭知道帝音的人都是天之驕子，所以說的也很直接，就跟中學生講課一樣。
想水的魚關掉手機，讓學生們從這方麵開始著手。
她為難的是帝音找不出一個比較像樣的嗩呐老師因此許多東西很難給學生講明白。
看來需要請殿堂裏的藝術家來分析了。
想水的魚首先想到的就是袁宿老人。
那是對各種傳統樂器都比較精通的高手。
當然，袁宿不是演奏家所以隻能從整體開講。
很快到了下課的時候了，想水的魚收起教案正準備回辦公室。
這時，班長笑嗬嗬地把她攔住。
“這麽講太平麵了，能找花骨朵想辦法弄幾張明晚去央媽的《國家寶藏》現場學習的票嗎？”班長說。
想水的魚奇道：“那是文化節目跟音樂有什麽關係？”
學生們都跟看白癡一樣看著於老師了。
眾所周知《國家寶藏》是一檔音樂節目！
不信你回去問花骨朵吧。
學委拿出手機給想水的魚看了下微博：“現在網上誰不說天後大人們要去文化節目教大家學音樂？”
沒錯，這會網上還真這麽說。
《國家寶藏》的宣傳mv裏當然是文化節目。
從全國各地的博物館借過來的文物足夠展現這一點的了。
“可關老師帶著天後大人去演奏開場曲和主題曲的節目那能是文化節目？”網友就算不懂藝術也明白那一家出馬是啥場麵。
說白了那就是用最頂級的音樂襯托我們的文明的一檔節目。
但是有一點很讓觀眾納悶兒。
《大秦帝國》即將結尾，《亮劍》也已經到李團長跟雲飛兄互相傷害的情節。
這眼看著兩部電視劇要結束了，中間的《編輯部的故事》總不能一枝獨秀吧？
央媽到現在還沒給某個電視劇打廣告難道下一部又是惹事精偷偷拍的電視劇？
大夥兒就沒看到那家夥偷偷跑出去拍影片！
那你接下來給大家看啥？
這段時間兩大神劇連播可把觀眾的作息時間都改變了！
就連各大城市的酒吧夜店都提前打開電視招攬人呢。
央媽這個時候有苦難開口。
因為接下來兩部神劇要在各大衛視重播。
這就意味著收視率冠軍要花落衛視了！
此情此景很讓負責影視劇的總監為難。