事實上，北海國的大學理工科專業根本沒有固定的教材。因為，機械專業的教材，隻有馬林提供的原本從中學物理教材裏刪減掉的那部分內容，一點兒都不夠用。真要上課的話，估計半學期就學完了。
化學專業的課本要好很多，因為，馬林從中學化學裏刪掉了大部分，作為大學教材了，但也隻夠教一年多的。
而且，最坑的是北海國大學裏教機械和化學的，還是達芬奇，就他一個人……
沒辦法，誰叫北海國壓根就沒有別的物理和化學人才呢……
不但如此，達芬奇作為數學高手，未來還要肩負那100名成績突出但不夠忠誠的100尖子生的數學教育，教他們立體幾何和微積分等高深的數學知識（這些都是馬林上文科專業時學的文科版本的高數內容）。
對於這100個聰明孩子，馬林的定位是將來的數學老師！而且，他們的學製也隻有兩年。學成後，就可以擔任北海國中學和小學的數學老師了。
至於機械學專業缺乏教材的問題，馬林和達芬奇商量後決定把達芬奇當初研製瓦特蒸汽機時用的手稿都拿出來，作為教材用……
這些手稿都是達芬奇這些年來研發蒸汽機時的各種記載，內容非常翔實，而且，達芬奇這個著作人還親自現身講解，絕對非常生動。
有了達芬奇這幾年研究蒸汽機的手稿，馬林覺得機械專業的課本可以頂個一兩年了。然後，具備了一定基礎的機械專業學生們，就可以給達芬奇打下手，一起研發和改進蒸汽機，並共同研發火車和船用的蒸汽機推進係統……
想必幾年下來，肯定能培養出一批機械學的高手……
而化學課，同樣由達芬奇授課。但是，達芬奇在化學上投入的研究時間較少，可能培養不出太厲害的學生。
為此，馬林思前想後，決定聘請幾名傳統的煉金師過來，作為化學係的助教，幫忙一起研究化學。
這些煉金師雖然缺乏科學的理論基礎，但實踐能力上比達芬奇強多了。有他們幫忙，達芬奇的化學課會好上很多。
甚至，馬林都準備若有時間，也去化學係客串幾把講師，給學生們做點示範和講解。畢竟，論化學方麵的見識，馬林領先這個時代。雖然，上輩子馬林隻學過中學化學，但見識已經遠超達芬奇這樣的本時代的科學大佬了……
……
也就是說，北海國大學裏理工科專業隻有兩個一個是從中學物理裏麵剝離出來的機械學基礎；另一個則是從中學化學裏剝離開來的中學化學了……
這也是沒辦法的事情，誰叫馬林隻懂得中學成都的物理和化學知識呢。所以，隻能將部分中學的物理和化學知識當大學知識了。
甚至於，不管是機械學還是化學專業，都還沒有完善的教材，兩個專業的設立也很草率。
馬林的打算是讓達芬奇邊帶這兩個專業，邊摸索。等到這兩個專業的孩子們畢業了，差不多也夠達芬奇和馬林等幾個相關教師整理出合適的教材了。
對了，大畫家丟勒，目前也被馬林派去給達芬奇當助教了。達芬奇老了，而丟勒天分高。讓他跟著達芬奇混幾年，正好可以接達芬奇的班……
……
而那300名被選去上法律、經濟、政治和會計等傳統大學專業的，大部分是北海國貴族子弟中不喜歡戰爭的。他們很多都是文官子弟，未來也打算子承父業，成為文官的。隻有部分平民子弟，因為身體較弱的原因，沒去讀軍校，而是選擇當文官。
至於奧裏希大學裏的神學專業，對不起，那不是對普通中學生開放的，而是隻對教會開放。或者說，奧裏希大學的神學專業招生，都是北海國各地的教堂裏選派年輕教士來委培的。該專業是針對教會內部的，不對外界開放……
……
除了那800被挑選為大學生的中學畢業生，其餘1200名落選者，馬林也沒落下他們。
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畢竟，他們中學程度的文化，在目前這個時代的北海國，也算“高學曆”了……
對於這1200“落榜”中學生，馬林再度進行了篩選……
篩選的依據依然是忠心程度，其中忠心程度最高，且文化水平尚可的200人，被挑選進入了高級軍官學校進行進一步的培養，出來就是軍官。這可比那些小學畢業進入軍校的孩子強多了，他們的起點更高。小學畢業進入軍校深造的，出來後未必能當上軍官。而軍官學校出來的學生，當上軍官的概率很大……
而剩下的1000人，馬林挑選了文化程度最好的200人，準備送去各地的學校擔任小學老師。而其餘800人，馬林幹脆找來北海國各個工廠的負責人，讓他們來挑人……
這可是中學畢業生，本時代的高材生。果然，他們引起了各個工廠的哄搶。甚至於，哥倫布這個船長學校的校長，也親自跑過來，和馬林要走了200人進行培養。對於哥倫布的要求，馬林當然得滿足。而且，是優先滿足。而莫日根和巴特爾和劉太醫等醫學界大佬，也要走了100人，準備培養成厲害的醫生……
……
就這樣，2000名北海國高中畢業生就這麽輕而易舉地被北海國消化掉了。當然，下一屆的中學生，明年又可以出來了……
……
就在北海國上下熱熱鬧鬧地瓜分2000名高中畢業生的時候，遠在紐卡斯爾的宮相老梅森，也派人找到馬林，要求馬林提供一批弗裏斯蘭人出身的高中畢業生。理由是，他想在紐卡斯爾辦學校……
眼下，馬林獲得諾森伯蘭郡已經好幾年了。老梅森擔任紐卡斯爾宮相後，也是兢兢業業，將諾森伯蘭郡的局勢穩定下來，並開始了經濟的發展。
但老梅森發現一個問題當地的英格蘭人似乎和德意誌人有隔閡。主要是，當地人將老梅森等一批的意誌來的隻會講德語的官員們，視為外人，沒有任何親近感。
雙方有隔閡，老梅森管理起當地來，自然很不方便。但老梅森發現同樣來自的德意誌的薩卡拉等弗裏斯蘭人軍官，卻和當地人相處得很好。其原因也非常簡單薩卡拉等弗裏斯蘭人軍官，講的弗裏斯蘭語和英格蘭人交流沒啥障礙……
然後，老梅森就開始動心了如果能夠招募一批會講英語的下屬，事情就會很好辦了……
正巧，這幾天由一艘派往紐卡斯爾港的船隻從埃姆登出發，並帶去了北海國第一批高中生畢業了的消息。
老梅森聽到這個消息很感興趣，當他得知北海國的中學生將英語作為必修課後，眼睛頓時發亮了……
於是，他派人找到馬林，想要獲得至少200個高中畢業生，主要幫他處理政務、和當地英格蘭人打交道。以及……在當地辦學校，宣傳馬林的恩德，鞏固馬林在諾森伯蘭郡的統治……
收到老梅森的請求後，馬林頓時站了起來。因為，他忽然發現了一個問題自己似乎沒在英格蘭那邊的領地辦教育啊……
這可是一個天大的疏忽，如果英格蘭那邊沒有擁戴自己的人，以後如何聯統英格蘭啊？
所以，馬林緊急召集了原先瓜分掉那些高中畢業生的各家單位，從中挑選出200個英語學得很好的高中畢業生，送往紐卡斯爾。
但是，馬林對老梅森強調這200高中生，他隻允許帶走50人幫助其統治當地英格蘭人。而另外150人，則派往諾森伯蘭郡各地的教堂，利用當地教堂，在非禮拜日的下午，免費教當地的孩子學小學級別的文化知識。同時，從小給那些孩子洗腦馬林就是救世主，我們必須永遠效忠馬林和馬林的繼承人……
化學專業的課本要好很多，因為，馬林從中學化學裏刪掉了大部分，作為大學教材了，但也隻夠教一年多的。
而且，最坑的是北海國大學裏教機械和化學的，還是達芬奇，就他一個人……
沒辦法，誰叫北海國壓根就沒有別的物理和化學人才呢……
不但如此，達芬奇作為數學高手，未來還要肩負那100名成績突出但不夠忠誠的100尖子生的數學教育，教他們立體幾何和微積分等高深的數學知識（這些都是馬林上文科專業時學的文科版本的高數內容）。
對於這100個聰明孩子，馬林的定位是將來的數學老師！而且，他們的學製也隻有兩年。學成後，就可以擔任北海國中學和小學的數學老師了。
至於機械學專業缺乏教材的問題，馬林和達芬奇商量後決定把達芬奇當初研製瓦特蒸汽機時用的手稿都拿出來，作為教材用……
這些手稿都是達芬奇這些年來研發蒸汽機時的各種記載，內容非常翔實，而且，達芬奇這個著作人還親自現身講解，絕對非常生動。
有了達芬奇這幾年研究蒸汽機的手稿，馬林覺得機械專業的課本可以頂個一兩年了。然後，具備了一定基礎的機械專業學生們，就可以給達芬奇打下手，一起研發和改進蒸汽機，並共同研發火車和船用的蒸汽機推進係統……
想必幾年下來，肯定能培養出一批機械學的高手……
而化學課，同樣由達芬奇授課。但是，達芬奇在化學上投入的研究時間較少，可能培養不出太厲害的學生。
為此，馬林思前想後，決定聘請幾名傳統的煉金師過來，作為化學係的助教，幫忙一起研究化學。
這些煉金師雖然缺乏科學的理論基礎，但實踐能力上比達芬奇強多了。有他們幫忙，達芬奇的化學課會好上很多。
甚至，馬林都準備若有時間，也去化學係客串幾把講師，給學生們做點示範和講解。畢竟，論化學方麵的見識，馬林領先這個時代。雖然，上輩子馬林隻學過中學化學，但見識已經遠超達芬奇這樣的本時代的科學大佬了……
……
也就是說，北海國大學裏理工科專業隻有兩個一個是從中學物理裏麵剝離出來的機械學基礎；另一個則是從中學化學裏剝離開來的中學化學了……
這也是沒辦法的事情，誰叫馬林隻懂得中學成都的物理和化學知識呢。所以，隻能將部分中學的物理和化學知識當大學知識了。
甚至於，不管是機械學還是化學專業，都還沒有完善的教材，兩個專業的設立也很草率。
馬林的打算是讓達芬奇邊帶這兩個專業，邊摸索。等到這兩個專業的孩子們畢業了，差不多也夠達芬奇和馬林等幾個相關教師整理出合適的教材了。
對了，大畫家丟勒，目前也被馬林派去給達芬奇當助教了。達芬奇老了，而丟勒天分高。讓他跟著達芬奇混幾年，正好可以接達芬奇的班……
……
而那300名被選去上法律、經濟、政治和會計等傳統大學專業的，大部分是北海國貴族子弟中不喜歡戰爭的。他們很多都是文官子弟，未來也打算子承父業，成為文官的。隻有部分平民子弟，因為身體較弱的原因，沒去讀軍校，而是選擇當文官。
至於奧裏希大學裏的神學專業，對不起，那不是對普通中學生開放的，而是隻對教會開放。或者說，奧裏希大學的神學專業招生，都是北海國各地的教堂裏選派年輕教士來委培的。該專業是針對教會內部的，不對外界開放……
……
除了那800被挑選為大學生的中學畢業生，其餘1200名落選者，馬林也沒落下他們。
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畢竟，他們中學程度的文化，在目前這個時代的北海國，也算“高學曆”了……
對於這1200“落榜”中學生，馬林再度進行了篩選……
篩選的依據依然是忠心程度，其中忠心程度最高，且文化水平尚可的200人，被挑選進入了高級軍官學校進行進一步的培養，出來就是軍官。這可比那些小學畢業進入軍校的孩子強多了，他們的起點更高。小學畢業進入軍校深造的，出來後未必能當上軍官。而軍官學校出來的學生，當上軍官的概率很大……
而剩下的1000人，馬林挑選了文化程度最好的200人，準備送去各地的學校擔任小學老師。而其餘800人，馬林幹脆找來北海國各個工廠的負責人，讓他們來挑人……
這可是中學畢業生，本時代的高材生。果然，他們引起了各個工廠的哄搶。甚至於，哥倫布這個船長學校的校長，也親自跑過來，和馬林要走了200人進行培養。對於哥倫布的要求，馬林當然得滿足。而且，是優先滿足。而莫日根和巴特爾和劉太醫等醫學界大佬，也要走了100人，準備培養成厲害的醫生……
……
就這樣，2000名北海國高中畢業生就這麽輕而易舉地被北海國消化掉了。當然，下一屆的中學生，明年又可以出來了……
……
就在北海國上下熱熱鬧鬧地瓜分2000名高中畢業生的時候，遠在紐卡斯爾的宮相老梅森，也派人找到馬林，要求馬林提供一批弗裏斯蘭人出身的高中畢業生。理由是，他想在紐卡斯爾辦學校……
眼下，馬林獲得諾森伯蘭郡已經好幾年了。老梅森擔任紐卡斯爾宮相後，也是兢兢業業，將諾森伯蘭郡的局勢穩定下來，並開始了經濟的發展。
但老梅森發現一個問題當地的英格蘭人似乎和德意誌人有隔閡。主要是，當地人將老梅森等一批的意誌來的隻會講德語的官員們，視為外人，沒有任何親近感。
雙方有隔閡，老梅森管理起當地來，自然很不方便。但老梅森發現同樣來自的德意誌的薩卡拉等弗裏斯蘭人軍官，卻和當地人相處得很好。其原因也非常簡單薩卡拉等弗裏斯蘭人軍官，講的弗裏斯蘭語和英格蘭人交流沒啥障礙……
然後，老梅森就開始動心了如果能夠招募一批會講英語的下屬，事情就會很好辦了……
正巧，這幾天由一艘派往紐卡斯爾港的船隻從埃姆登出發，並帶去了北海國第一批高中生畢業了的消息。
老梅森聽到這個消息很感興趣，當他得知北海國的中學生將英語作為必修課後，眼睛頓時發亮了……
於是，他派人找到馬林，想要獲得至少200個高中畢業生，主要幫他處理政務、和當地英格蘭人打交道。以及……在當地辦學校，宣傳馬林的恩德，鞏固馬林在諾森伯蘭郡的統治……
收到老梅森的請求後，馬林頓時站了起來。因為，他忽然發現了一個問題自己似乎沒在英格蘭那邊的領地辦教育啊……
這可是一個天大的疏忽，如果英格蘭那邊沒有擁戴自己的人，以後如何聯統英格蘭啊？
所以，馬林緊急召集了原先瓜分掉那些高中畢業生的各家單位，從中挑選出200個英語學得很好的高中畢業生，送往紐卡斯爾。
但是，馬林對老梅森強調這200高中生，他隻允許帶走50人幫助其統治當地英格蘭人。而另外150人，則派往諾森伯蘭郡各地的教堂，利用當地教堂，在非禮拜日的下午，免費教當地的孩子學小學級別的文化知識。同時，從小給那些孩子洗腦馬林就是救世主，我們必須永遠效忠馬林和馬林的繼承人……