高考英語閱卷組，幾個英語判卷老師。
“今年的英語題確實出難了。”
“是的，我剛才去機讀卡那邊看了一下總體客觀題的正確率，已經低於百分之五十了。”
“每到客觀題都是四個選項，總體正確率低於50%，看來對於大部分學生來講，都不如純蒙選擇題呢！”
“主觀題更慘，大部分考生連英語作文題目的意思都沒弄明白。”
一個判卷老師附和道：“是啊，但是我這邊倒是有個人作文寫的不錯。”
“是嗎？真的？”
那個判卷老師：“嗯，主要是爛卷子太多了，能有這麽個思路清晰語句通順，字母寫的還挺漂亮的，印象就很深刻。”
“那確實很難得。”
這個判卷老師：“嗯，好卷子實在太難找了。我就給了他作文一個滿分，還看了一下他前麵的答題，好像也沒有錯的。在今年這個英語考試難度下實在是不容易了。”
“估計是，我剛才判了四本卷子，連一份寫的通順的都找不出來。”
“嗯，現在卷子密封看不到。其實我倒是挺想知道這學生是哪個學校的。”
“估計也隻有一中才能教出這樣的好學生了吧？”
……
……
高考語文閱卷組，作文判卷老師：
判卷錢老師：“剛才我又評出一份滿分作文。”
“是嗎？”
“嗯，確實是寫的好。”
“錢老師，今年上級的精神兒可是嚴謹評分，滿分作文可以給，但是數量還是要嚴格控製一下。”
錢老師：“上級的精神兒肯定是要執行的。但是這份作文確實寫的不錯啊。內容分、表達分、發展分，三個部分都控製非常到位，主題表達雖然寫的爛了，但是在考試中顯然毫無問題。這個學生肯定特別懂應試策略。一看就是經過了精心的準備。”
“嗯，那要酌情給滿分。”
錢老師搖頭，道：“你是沒看到那篇作文。滿分作文除了滿足三大項要求之外，最重要的就是有亮點。而這篇作文你知道最大的亮點是什麽嗎？”
“高中生的作文又能好到哪裏去？”
“不是作文寫的好。是字寫的好！”
“字寫的好？”
錢老師肯定的說：“對，字寫的好！”
“您沒說錯吧錢老？”
錢老師：“如果這不是一個學生寫的鋼筆卷子，我恨不得直接把這卷子拿走裱起來！這硬筆書法，絕了！特別有古代大書法家寫字的神韻！就衝著這個學生寫的這個漢字，我也得給他個滿分！”
“好麽，您錢老可是咱老師裏麵的書法愛好者，您這話肯定錯不了了。”
“那是那是，我都想看看這份卷子了！”
“就是可惜的是高考試卷全部密封，否則倒是想知道這學生是哪教出來的。”
“估計也隻有一中才能教出這種好學生了吧？”
……
……
高考試卷判卷的效率很高。但是全市最終的統計結果卻因為不能有疏忽，要進行相當精準的核查。已是六月下旬，所有的高考成績結果統計已經完畢，考試結果網絡查詢和電話查詢也已全麵開啟。本年度高考的難度和同學們在網絡上的反映很相似，基本上都是其他科目難度正常，隻有英語難度過大！英語成績也普遍偏低。
然而，就在考後統計、查分以及誌願預估的過程中，卻有一則小道消息不脛而走！飛速傳播！
高考辦公廳小組。
辦公廳主任：“什麽？小吳你說什麽？”
“主任，消息錯不了！已經核實三遍了！”
“小吳，高考是全民關注的大事，必須要有足夠的可信度，你確定我們市出了一個……”
小吳滿臉大汗：“真的，已經聯係試卷組那邊確認三次了，查了三遍的分，都是……都是那個分數！”
辦公廳主任：“不行，我得親自打電話過去問問！”
一中。
校長辦公室。
龔校長：“咱們今年這一屆的孩子們成績怎麽樣？”
高三年級主任鄭老師：“整體分數比去年低了不少，主要是英語都拉分了。但是從初步統計的結果橫向對比別的學校，還是無可爭議的第一名。”
忽然之間，一個電話打到了鄭老師這，鄭老師接聽，然後臉色越來越震驚。
“什麽？確認嗎？”
電話那頭：巴拉巴拉。
鄭老師：“是我們學校的學生？確認嗎？”
電話那頭：巴拉巴拉。
鄭老師：“真的沒搞錯嗎？”
電話那頭：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉……
旁邊，龔校長看著一邊接電話一邊滿臉冒汗的高三年級主人鄭老師，不悅的說道：“出了什麽情況？”
鄭老師終於放下電話，臉上還寫著大大的“不可思議”四個字：“我們學校有一個學生考的很好。”
龔校長：“那是好事啊。”
鄭老師補充：“考了滿分。”
龔校長：“好事。說明學的紮實。”
鄭老師一擦汗：“校長，不不不。您可能沒理解我說的意思。”
龔校長：“滿分不是好事嗎？是哪一科考了滿分？”
鄭老師低聲說了幾句話。一直十分很鎮定的龔校長聽了之後，沉默好久，才說道：“你確定嗎鄭老師？”
鄭老師指了指電話：“我剛才也問了三遍這個問題……”
一中英語組。
許書南老師的辦公桌。
座機鈴聲響起，許書南優雅的拿起電話：“鄭老師您找我？什麽？我們班的成績在全年級是最好的？額，謝謝，那主要還是孩子們自己努力，我就是盡力做好自己本職工作。哦？全市的英語最高分也在我們班？是我那個課代表謝琦嗎？不是？是誰？哦？這倒是挺不錯的。他考了多少分？”
沉默。
許書南：“今年的卷子連我都有那麽一兩道選擇題不能十分確定，你這個消息的來源是？好，我明白了。”
許書南放下座機電話，神色依舊平靜。然後緩慢的拿起手機，打開微信，找到了孩子們那個分組，一直向下翻，翻到x開頭。選了個人名：發了條消息過去：
“你查分了嗎？”
過了一會，那邊發來了足足兩行的感歎號！
“我天哪！這不是許老師麽，您竟然也有主動找別人聊微信的時候？太陽打西邊出來了吧？您這是什麽情況啊？您要訓我？您心情不好？還是您怎麽了？許老師，您這麽反常，可別有什麽事情想不開啊！”
許書南看了這一大串感歎號，臉上浮現很淡的笑意，眼神又有些複雜，她重複問了一遍：“你查分了麽？”
那邊很快回複：“就查了語文分。”
“就查了語文？”
“嗯哪。”
“為什麽？”
“作文心理沒底，語文作文這東西主觀性太強了。”
許書南：“那你英語作文心理就有底了？”
“八九不離十吧。”
“別的科呢？數學呢？理科綜合呢？”
“八九不離十吧。”
“總分呢？”
“將就。將就。許老師，那是您教的好，我就是沾光，就是沾您光。”
許書南看著手機，麵露微笑：“明天報誌願的時候，來我辦公室，我幫你參謀參謀報哪個學校。你不是一直在糾結那個全國高三學生最難做的選擇題嗎？”
“得了！”
“今年的英語題確實出難了。”
“是的，我剛才去機讀卡那邊看了一下總體客觀題的正確率，已經低於百分之五十了。”
“每到客觀題都是四個選項，總體正確率低於50%，看來對於大部分學生來講，都不如純蒙選擇題呢！”
“主觀題更慘，大部分考生連英語作文題目的意思都沒弄明白。”
一個判卷老師附和道：“是啊，但是我這邊倒是有個人作文寫的不錯。”
“是嗎？真的？”
那個判卷老師：“嗯，主要是爛卷子太多了，能有這麽個思路清晰語句通順，字母寫的還挺漂亮的，印象就很深刻。”
“那確實很難得。”
這個判卷老師：“嗯，好卷子實在太難找了。我就給了他作文一個滿分，還看了一下他前麵的答題，好像也沒有錯的。在今年這個英語考試難度下實在是不容易了。”
“估計是，我剛才判了四本卷子，連一份寫的通順的都找不出來。”
“嗯，現在卷子密封看不到。其實我倒是挺想知道這學生是哪個學校的。”
“估計也隻有一中才能教出這樣的好學生了吧？”
……
……
高考語文閱卷組，作文判卷老師：
判卷錢老師：“剛才我又評出一份滿分作文。”
“是嗎？”
“嗯，確實是寫的好。”
“錢老師，今年上級的精神兒可是嚴謹評分，滿分作文可以給，但是數量還是要嚴格控製一下。”
錢老師：“上級的精神兒肯定是要執行的。但是這份作文確實寫的不錯啊。內容分、表達分、發展分，三個部分都控製非常到位，主題表達雖然寫的爛了，但是在考試中顯然毫無問題。這個學生肯定特別懂應試策略。一看就是經過了精心的準備。”
“嗯，那要酌情給滿分。”
錢老師搖頭，道：“你是沒看到那篇作文。滿分作文除了滿足三大項要求之外，最重要的就是有亮點。而這篇作文你知道最大的亮點是什麽嗎？”
“高中生的作文又能好到哪裏去？”
“不是作文寫的好。是字寫的好！”
“字寫的好？”
錢老師肯定的說：“對，字寫的好！”
“您沒說錯吧錢老？”
錢老師：“如果這不是一個學生寫的鋼筆卷子，我恨不得直接把這卷子拿走裱起來！這硬筆書法，絕了！特別有古代大書法家寫字的神韻！就衝著這個學生寫的這個漢字，我也得給他個滿分！”
“好麽，您錢老可是咱老師裏麵的書法愛好者，您這話肯定錯不了了。”
“那是那是，我都想看看這份卷子了！”
“就是可惜的是高考試卷全部密封，否則倒是想知道這學生是哪教出來的。”
“估計也隻有一中才能教出這種好學生了吧？”
……
……
高考試卷判卷的效率很高。但是全市最終的統計結果卻因為不能有疏忽，要進行相當精準的核查。已是六月下旬，所有的高考成績結果統計已經完畢，考試結果網絡查詢和電話查詢也已全麵開啟。本年度高考的難度和同學們在網絡上的反映很相似，基本上都是其他科目難度正常，隻有英語難度過大！英語成績也普遍偏低。
然而，就在考後統計、查分以及誌願預估的過程中，卻有一則小道消息不脛而走！飛速傳播！
高考辦公廳小組。
辦公廳主任：“什麽？小吳你說什麽？”
“主任，消息錯不了！已經核實三遍了！”
“小吳，高考是全民關注的大事，必須要有足夠的可信度，你確定我們市出了一個……”
小吳滿臉大汗：“真的，已經聯係試卷組那邊確認三次了，查了三遍的分，都是……都是那個分數！”
辦公廳主任：“不行，我得親自打電話過去問問！”
一中。
校長辦公室。
龔校長：“咱們今年這一屆的孩子們成績怎麽樣？”
高三年級主任鄭老師：“整體分數比去年低了不少，主要是英語都拉分了。但是從初步統計的結果橫向對比別的學校，還是無可爭議的第一名。”
忽然之間，一個電話打到了鄭老師這，鄭老師接聽，然後臉色越來越震驚。
“什麽？確認嗎？”
電話那頭：巴拉巴拉。
鄭老師：“是我們學校的學生？確認嗎？”
電話那頭：巴拉巴拉。
鄭老師：“真的沒搞錯嗎？”
電話那頭：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉……
旁邊，龔校長看著一邊接電話一邊滿臉冒汗的高三年級主人鄭老師，不悅的說道：“出了什麽情況？”
鄭老師終於放下電話，臉上還寫著大大的“不可思議”四個字：“我們學校有一個學生考的很好。”
龔校長：“那是好事啊。”
鄭老師補充：“考了滿分。”
龔校長：“好事。說明學的紮實。”
鄭老師一擦汗：“校長，不不不。您可能沒理解我說的意思。”
龔校長：“滿分不是好事嗎？是哪一科考了滿分？”
鄭老師低聲說了幾句話。一直十分很鎮定的龔校長聽了之後，沉默好久，才說道：“你確定嗎鄭老師？”
鄭老師指了指電話：“我剛才也問了三遍這個問題……”
一中英語組。
許書南老師的辦公桌。
座機鈴聲響起，許書南優雅的拿起電話：“鄭老師您找我？什麽？我們班的成績在全年級是最好的？額，謝謝，那主要還是孩子們自己努力，我就是盡力做好自己本職工作。哦？全市的英語最高分也在我們班？是我那個課代表謝琦嗎？不是？是誰？哦？這倒是挺不錯的。他考了多少分？”
沉默。
許書南：“今年的卷子連我都有那麽一兩道選擇題不能十分確定，你這個消息的來源是？好，我明白了。”
許書南放下座機電話，神色依舊平靜。然後緩慢的拿起手機，打開微信，找到了孩子們那個分組，一直向下翻，翻到x開頭。選了個人名：發了條消息過去：
“你查分了嗎？”
過了一會，那邊發來了足足兩行的感歎號！
“我天哪！這不是許老師麽，您竟然也有主動找別人聊微信的時候？太陽打西邊出來了吧？您這是什麽情況啊？您要訓我？您心情不好？還是您怎麽了？許老師，您這麽反常，可別有什麽事情想不開啊！”
許書南看了這一大串感歎號，臉上浮現很淡的笑意，眼神又有些複雜，她重複問了一遍：“你查分了麽？”
那邊很快回複：“就查了語文分。”
“就查了語文？”
“嗯哪。”
“為什麽？”
“作文心理沒底，語文作文這東西主觀性太強了。”
許書南：“那你英語作文心理就有底了？”
“八九不離十吧。”
“別的科呢？數學呢？理科綜合呢？”
“八九不離十吧。”
“總分呢？”
“將就。將就。許老師，那是您教的好，我就是沾光，就是沾您光。”
許書南看著手機，麵露微笑：“明天報誌願的時候，來我辦公室，我幫你參謀參謀報哪個學校。你不是一直在糾結那個全國高三學生最難做的選擇題嗎？”
“得了！”