雖然龔問天在星門計劃下屬的0527基地工作,但他並不知道星門的存在。星門計劃的下屬基地以及研究所,世界上有很多。不同的基地和研究所主攻的項目各有不同,但都是為了星門計劃服務。


    星門計劃,星門以及星蟲的存在依舊是世界上最高等的機密。當龔問天真正踏入濱城基地之時,也就是他接觸到星門計劃核心的開始。


    濱海大學研究所的地下基地,現在仍由超級量子智能計算機“刑天”負責管理,由國際星門危機聯合會中國分會遠程控製,基地內還沒有具體的負責人。龔問天這次調到這裏,就是來負責基地的初步管理。


    “刑天”的主機在地下-10層,與給基地供能的核聚變反應堆在同一層。反應堆提供的電力有百分之四十直接輸送到“刑天”的主機,超強的處理能力和運算速度,也就意味著超高的能耗。


    “刑天”以及同係列的超級量子智能計算機是集合全球智慧,專為星門計劃開發的計算機。這類計算機的操作權限一般分為五級,每一級對應著不同的使用對象和權限。


    最高權限,擁有計算機的最高控製權力,一般掌握在國家最高領導人的手中。隻認身份不認人,領導人輪換,權限自動順延。


    一級權限,擁有計算機的全部控製力。隻要最高權限不幹預,一級權限擁有計算機的全部控製力。一般掌握在各國的高等生化改造人手中,隻認人不認身份。即使權限擁有者死亡,權限也不會消失。


    最高權限與一級權限,是寫入量子計算機的硬件核心的架構,不可更改。在量子計算機運行之初,就已經永久確定下來。


    一級權限之下是次級權限,又稱管理權限。次級權限之下是使用權限和訪問權限。次級權限擁有計算機的管理與更改許可,在實際的使用中,次級權限最大的意義就是擁有控製計算機所掌控的武器的權限。一般掌握在基地的負責人手中,需身份和個人的雙重認證。


    使用權限,擁有使用計算機計算資源和網絡的權利。一般賦予基地的科研人員,基地內的高級設備基本全部與核心計算機相連,想使用設備最低必須擁有使用權限。使用權限與個人和身份相關聯,需雙重認證。


    訪問權限,擁有獨立的身份標簽,可以通過計算機所控製的普通門禁和普通設施,一般賦予基地的後勤和安保人員。這個權限隻與身份向關聯。


    以上所說的身份,大部分為個人終端的身份識別,也可以看做是職位。個人,則是對個人綜合信息的驗證,確保是身份所有人。


    一級權限以下的權限都可以被賦予,使用權限和訪問權限隻需在“刑天”的任意終端進行身份登記和驗證即可獲得。次級權限的賦予,必須有最高權限的許可,被授權人親自到“刑天”主機處進行驗證才能取得。


    安若萱帶領羅天進行的身份登記,賦予羅天的是使用權限。隻不過由於最高首長以及安若萱的許可,羅天這個使用權限比一般的使用權限高半級,僅次於次級權限。


    整個地下基地仍在擴建完善中,透過透明的電梯廂,龔問天還能看到正在進行建設的建設部隊。來到地下基地的-10層,龔問天開始一步步的複雜的認證流程。整個認證的流程全部由“刑天”自主完成,任何一個項目的認證不通過,龔問天都會被“刑天”直接擊殺。


    龔問天小心的進行一步步的認證,所幸沒出現什麽意外。通過一道道門禁,龔問天終於來到了-10層的核心,超級量子智能計算機“刑天”的所在位置。


    “刑天”得核心主機顯示為一個巨大的光球,真正的硬件核心被隱藏了起來,隻有最高權限可以接觸。龔問天在這裏接受了分子級的掃描和認證,正式取得了“刑天”的次級權限,初步掌控了基地。


    獲得次級權限後,龔問天首先閱讀了最高首長通過“刑天”傳給他的任命安排信息,了解了他接下來要幹的事情。“熱學老師,教授熱學。”,任命安排龔問天首以一名物理學教授的身份,進入濱海大學,出任新落成的“濱海大學粒子物理與原子核物理研究所”所長。


    龔問天並不太清楚上級調自己來的目的,準確的說,龔問天應該屬於一名材料化學專家,調自己來一個高能物理研究所到底有何用意。


    回到地麵,龔問天找到了他的辦公室,就在通天塔旁邊的一棟樓上。進入在自己的新辦公室,龔問天看到了自己辦公桌上準備好的材料。龔問天所擁有的這個物理學教授身份,還是有他自己的授課任務的。


    濱海大學一位熱學導師,私自違反保密協定,泄露了一些機密信息,被上級帶走了。龔問天這次的任務就是代替那位導師進行授課,辦公桌上為龔問天準備的就是教學材料。對於一位頂尖大科學家來說,略微跨專業教授大一學生一些知識,並不成任何問題。


    “明天上午就需要我去上課,時間還是有些緊呀”,龔問天坐到一邊的椅子上,開始用心的審閱起提供給他的教學材料。


    這邊,羅天今天上午是兩節電磁學,下午是兩節實驗課。教電磁學的是一位男老師,歲數也就三十出頭,很年輕。講課也很有意思,學生也喜歡聽。當然,羅天在課上還是沒有認真聽課,依舊讀著那本厚厚的神經學著作。


    電磁學老師和羅天的關係還算不錯,主要是這個老師放得開,比較活潑自由愛搞怪,真正能和學生打成一片。對於任何一個老師來說,當他把自己高高置於講壇之上時,他與學生之間就會形成一道無形的鐵幕,很難相互交流。


    電磁學下課之後,時間已到中午。買完飯回到家,在吃完飯準備上床午休的時候,羅天感受到腿部傳來的震動。“營養液又不多了?自己最近消耗得有些快呀”,羅天關上大腿處的傳感器開關,振動停止。


    “明天要讓安若萱提前送營養液了,”羅天想了想,歎了口氣,繼續躺到床上,進入了夢鄉。

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