“在移動設備上的運用？”一個與會的主管驚呼道。
“對，比如手表、手機、相機。”
“怎麽運用？”陸海豐問。
“這個嘛……”楊凡臉帶笑意，“大家不防想想。”說完，他不再說什麽。
既然楊總這麽要求，眾人隻能答應了。他們算是看出來了，楊總這是要考考他們啊。
他們不由得陷入了深思。
一分鍾過後。
二分鍾過後。
三分鍾過後。
正當楊凡快要無聊到蛋痛時，瞥到了幾人欲言又止的樣子。“有什麽想法就說出來大家分享一下吧，不用害怕說錯。”
“楊總，我覺得您的意思是要開發手機端或者平板端的三維建模軟件，讓設計師們出門在外也能工作，不知道我想得對不對？”一個主管站起來說道。
“還不錯。”楊凡點頭道。沒有說對，也沒有說不對。
什麽意思？那主管忐忑地坐了下去，同時呼了口氣，在楊總麵前作報告壓力可真大。
有了開頭，其他人就活躍了很多，大家紛紛各書己見。
“楊總，您是不是想要開發一款三維照相機應用，一旦拍完，即自動生成三維模型？”
“不對吧，移動設備有這個運算能力？我倒是覺得楊總的意思是開發這款應用，但是在手機或相機上拍照後，照片會自動上傳到我們的三維合成平台，進行合成，完後再傳輸回到對應的設備上。”
楊凡淡笑地看著他們爭論，不過最後這位倒是把他心中所想總結了出來。
“說得不錯，和我想得差不多，不過我希望你們把拍三張照片合成三維模型這種方式，改成全景照。這樣一來，不但操作方便了，節省了客戶端上傳的流量，更是減少了我們合成的運算量。”他出聲道。
接著他又道：“還有現在的拍照應用上本來就有了一個全景拍照，客戶有時候不願意合成三維模型，我們總不能強人所願吧，這用戶體驗也太差了點。所以在應用上加多一個選項，就叫‘3d全景’好了。大家覺得怎麽樣？”
“好！楊總真是高瞻遠矚！”
“……”
“不愧是楊總，想得就是周全。”
“……”
這些人臉麵都不要了嗎？陸海豐不由得為他們的行為感到臉紅。
“既然楊總有了想法，我們做就是了，隻是相機方麵怕是不好辦……您也知道，現在的相機基本上沒有上網功能啊。”
“這個嘛，已經出的相機就算了，你可以找相機商合作開發新產品嘛，這個不用我教你了吧。哦，還有，無人機也可以試試，大疆、小米什麽的。當然，我們自家也有無人機，你們也可以多多聯係。”
說到無人機，楊凡想起了自家還在開發的無人機，也不知道現在怎麽樣了。
“進入什麽移動設備你們自己內部討論一下，拿一個方案給我，我給你們批複。”
“好的，楊總，我知道了。”
“接下來公司打算在未來軟件組建一個移動業務事業群，你選好人選，先把架子搭起來，在內部選部分程序員調過去，不夠再招。”
陸海豐心中一喜，再成立一個事業群，說明他們未來軟件又擴大了，自己的權柄又大了。自己要更努力才行，不要被拋下才好。
“好的，我這就辦。”
看他表情，楊凡就知道他在想什麽了，不過人都有欲望，要真沒了欲望，那才叫可怕。
“好吧，我來這就這事，你們繼續。”說完他站了起來，走出會議室。
“楊總走好。”眾人起身恭送。
……
就在楊凡回自己辦公室的途中，幼兒園的參觀也到了尾聲。
他們從另一邊樓頂過道下來後，接著便是參觀教室了。
幼兒園很大，教室很多，有二十三個，其他的還有小型圖書室、音樂室、舞蹈室、綜合演出小劇場、手工室、科技室、小型遊泳館、美術室等。
先不說其他，當周小惠帶著眾人來到第一間教室。
“這就是我們的教室了。”周小惠臉上帶著驕傲的神情說道。
“嘩！”記者們入門就驚歎了起來。入眼就是一片廣袤無垠、神秘深邃的星空天花板。而且仔細看不是靜態的，星雲在慢慢旋轉，偶爾一顆流星劃過……單單到這裏給夠他們走一趟的了。
“這星空，真是令人驚歎啊。”
“不但如此，抬頭便可眺望星空，孩子在如此環境下成長，將來怕是激發他們探索星空的願望吧。”
不得不說，這位記者無意中猜對了楊凡的想法，這星空天花頂，其實是楊凡讓建築師特意設計的，意在為公司培養未來的人才，未來公司必定是進軍太空的，不可能永遠局限在地球。
孩子就像一張白紙，既然有機會在白紙上麵畫出動人的圖案，楊凡自然不會放過。
教室的空間很大，有很多功能分區，入門的是媒體授課區，接著便是閱讀區、繪畫區、搭建區、儲藏間等，一邊走著，周小惠一邊為記者們解說著。
當參觀完教室的所有功能區。
“你們公司還招人嗎？”沉默片刻，一個記者問。
“對，你們公司還要人不？你看我怎麽樣？”一個記者打趣道。
周小惠也知道他們不是說真的，就笑笑，沒說什麽。
“這空間真夠大的，功能區又多，還有洗漱間、衛生間，現在的幼兒園都這麽先進了嗎？”
“是啊，想我們那時，也就一個授課室，其他基本沒有。”
“你有幼兒園讀，我還學前班呢。”
“老了，老了。”
周小惠不由得莞爾，因為她小時候也是讀的學前班。
參觀完這間課室，經過一個課室，他們又進去了。轉了一圈，沒作多大停留，又出來了。
“這……”一個記者說，“和前麵那間一模一樣，麵積是不是一樣大？”
“對的。”
“難道——”一個記者插話，有點不敢相信的樣子，“所有的課室都一樣？”
“對，我們是統一規劃的。”
“一共多少間？我說的是教室。”
“二十三間。”
“怪不得，我看這園麵積挺大的。”
“咦？不對啊，一樣大的話，大小班的孩子畢竟大小不同，活動所需要的區域大小也不同吧。不是很科學啊。”
周小惠正打算解釋，這時另一個記者給她回答了。
“你笨啊，大小班的孩子數目能一樣嗎？”
“也對哦。”
“對，比如手表、手機、相機。”
“怎麽運用？”陸海豐問。
“這個嘛……”楊凡臉帶笑意，“大家不防想想。”說完，他不再說什麽。
既然楊總這麽要求，眾人隻能答應了。他們算是看出來了，楊總這是要考考他們啊。
他們不由得陷入了深思。
一分鍾過後。
二分鍾過後。
三分鍾過後。
正當楊凡快要無聊到蛋痛時，瞥到了幾人欲言又止的樣子。“有什麽想法就說出來大家分享一下吧，不用害怕說錯。”
“楊總，我覺得您的意思是要開發手機端或者平板端的三維建模軟件，讓設計師們出門在外也能工作，不知道我想得對不對？”一個主管站起來說道。
“還不錯。”楊凡點頭道。沒有說對，也沒有說不對。
什麽意思？那主管忐忑地坐了下去，同時呼了口氣，在楊總麵前作報告壓力可真大。
有了開頭，其他人就活躍了很多，大家紛紛各書己見。
“楊總，您是不是想要開發一款三維照相機應用，一旦拍完，即自動生成三維模型？”
“不對吧，移動設備有這個運算能力？我倒是覺得楊總的意思是開發這款應用，但是在手機或相機上拍照後，照片會自動上傳到我們的三維合成平台，進行合成，完後再傳輸回到對應的設備上。”
楊凡淡笑地看著他們爭論，不過最後這位倒是把他心中所想總結了出來。
“說得不錯，和我想得差不多，不過我希望你們把拍三張照片合成三維模型這種方式，改成全景照。這樣一來，不但操作方便了，節省了客戶端上傳的流量，更是減少了我們合成的運算量。”他出聲道。
接著他又道：“還有現在的拍照應用上本來就有了一個全景拍照，客戶有時候不願意合成三維模型，我們總不能強人所願吧，這用戶體驗也太差了點。所以在應用上加多一個選項，就叫‘3d全景’好了。大家覺得怎麽樣？”
“好！楊總真是高瞻遠矚！”
“……”
“不愧是楊總，想得就是周全。”
“……”
這些人臉麵都不要了嗎？陸海豐不由得為他們的行為感到臉紅。
“既然楊總有了想法，我們做就是了，隻是相機方麵怕是不好辦……您也知道，現在的相機基本上沒有上網功能啊。”
“這個嘛，已經出的相機就算了，你可以找相機商合作開發新產品嘛，這個不用我教你了吧。哦，還有，無人機也可以試試，大疆、小米什麽的。當然，我們自家也有無人機，你們也可以多多聯係。”
說到無人機，楊凡想起了自家還在開發的無人機，也不知道現在怎麽樣了。
“進入什麽移動設備你們自己內部討論一下，拿一個方案給我，我給你們批複。”
“好的，楊總，我知道了。”
“接下來公司打算在未來軟件組建一個移動業務事業群，你選好人選，先把架子搭起來，在內部選部分程序員調過去，不夠再招。”
陸海豐心中一喜，再成立一個事業群，說明他們未來軟件又擴大了，自己的權柄又大了。自己要更努力才行，不要被拋下才好。
“好的，我這就辦。”
看他表情，楊凡就知道他在想什麽了，不過人都有欲望，要真沒了欲望，那才叫可怕。
“好吧，我來這就這事，你們繼續。”說完他站了起來，走出會議室。
“楊總走好。”眾人起身恭送。
……
就在楊凡回自己辦公室的途中，幼兒園的參觀也到了尾聲。
他們從另一邊樓頂過道下來後，接著便是參觀教室了。
幼兒園很大，教室很多，有二十三個，其他的還有小型圖書室、音樂室、舞蹈室、綜合演出小劇場、手工室、科技室、小型遊泳館、美術室等。
先不說其他，當周小惠帶著眾人來到第一間教室。
“這就是我們的教室了。”周小惠臉上帶著驕傲的神情說道。
“嘩！”記者們入門就驚歎了起來。入眼就是一片廣袤無垠、神秘深邃的星空天花板。而且仔細看不是靜態的，星雲在慢慢旋轉，偶爾一顆流星劃過……單單到這裏給夠他們走一趟的了。
“這星空，真是令人驚歎啊。”
“不但如此，抬頭便可眺望星空，孩子在如此環境下成長，將來怕是激發他們探索星空的願望吧。”
不得不說，這位記者無意中猜對了楊凡的想法，這星空天花頂，其實是楊凡讓建築師特意設計的，意在為公司培養未來的人才，未來公司必定是進軍太空的，不可能永遠局限在地球。
孩子就像一張白紙，既然有機會在白紙上麵畫出動人的圖案，楊凡自然不會放過。
教室的空間很大，有很多功能分區，入門的是媒體授課區，接著便是閱讀區、繪畫區、搭建區、儲藏間等，一邊走著，周小惠一邊為記者們解說著。
當參觀完教室的所有功能區。
“你們公司還招人嗎？”沉默片刻，一個記者問。
“對，你們公司還要人不？你看我怎麽樣？”一個記者打趣道。
周小惠也知道他們不是說真的，就笑笑，沒說什麽。
“這空間真夠大的，功能區又多，還有洗漱間、衛生間，現在的幼兒園都這麽先進了嗎？”
“是啊，想我們那時，也就一個授課室，其他基本沒有。”
“你有幼兒園讀，我還學前班呢。”
“老了，老了。”
周小惠不由得莞爾，因為她小時候也是讀的學前班。
參觀完這間課室，經過一個課室，他們又進去了。轉了一圈，沒作多大停留，又出來了。
“這……”一個記者說，“和前麵那間一模一樣，麵積是不是一樣大？”
“對的。”
“難道——”一個記者插話，有點不敢相信的樣子，“所有的課室都一樣？”
“對，我們是統一規劃的。”
“一共多少間？我說的是教室。”
“二十三間。”
“怪不得，我看這園麵積挺大的。”
“咦？不對啊，一樣大的話，大小班的孩子畢竟大小不同，活動所需要的區域大小也不同吧。不是很科學啊。”
周小惠正打算解釋，這時另一個記者給她回答了。
“你笨啊，大小班的孩子數目能一樣嗎？”
“也對哦。”