冷不丁被他這麽一嚇，周眉清打了個哆嗦：“幹嗎呀？嚇我一跳！”
“你不是讓我在這等你嗎？”李自豪有些不高興地說。
“是嗎？”周眉清忽然想起早晨到校時曾說過這話，“哦，我忘了。”
“走吧。”李自豪見她想起來了，高興地和她一起向前走去。
“你說讓我去你家看錄像，什麽錄像？有多好玩？”李自豪興致勃勃地問道。
“錄像？”周眉清的臉一下子紅了，心道，我怎麽能讓他看那種錄像啊！“就是我小時候的錄像。唉，今天作業真多，我得趕快回家做作業去了，改天再請你到我家玩吧。”說罷，周眉清跑開了。
見周眉清跑開，李自豪很是掃興：“還以為有什麽好玩的呢！什麽不說就跑了。”
晚上十點半，母親神豔下班回來了。神豔是護士，上下班就不太有規律。見女兒房裏的燈還亮著，她輕輕地走了進去。周眉清已趴在桌上睡著了。神豔甚是心疼。她想把女兒抱起放在床上，不料，卻把周眉清驚醒了。
“孩子，到床上睡吧。”神豔柔聲說道。
“不，我的作業還沒做完呢？”周眉清揉了揉眼睛道。
“已經十點半了，明天再做吧。”母親道。
“不，我想今天做完。媽媽，這一題怎麽做？您給我講講吧。”周眉清指著一道數學題問。
“好吧。我看看。”神豔坐了下來看題目。
“這題不是挺簡單的嗎？要使拿到紅球的可能性大，多放些紅球不就行了嗎？”
“可是題目說了，紅球和白球除了顏色不同外，其他均相同。既然‘均相同’，那‘個數’也相同呀！”
“唉，孩子，從題意上看，‘均相同’肯定不包括個數，不然，這題我們就無法做了。”
“哦。”周眉清似懂非懂地點了點頭。
做完數學作業，周眉清又拿出英語作業。神豔道：“孩子，十二點了，該睡覺了。”
“不行！我的英語作業還沒做完呢！”已困得睜不開眼的周眉清急道。
“你急有什麽用？這樣吧，明天我早些叫你起來做作業。”神豔心疼地說。
周眉清揉了揉眼睛，站了起來。
早上六點鍾，神豔叫女兒：“眉清，起床了。”
周眉清翻了個身又睡了。
“眉清，起床了。”神豔又喊。
“我困。”
“六點了，再不起就晚了。”
周眉清“砰”地一聲坐了起來：“媽，你怎麽不早點喊我？我沒有時間做作業了？”
“我想讓你多睡一會兒。”神豔納悶地看著女兒，女兒的反應和往常不一樣。
周眉清下了床就坐到書桌前。
這是什麽節奏？是要發奮學習的節奏嗎？神豔望著女兒的背影想。
坐到書桌前，周眉清盯著英語單詞直發呆。這些英語單詞都是昨天英語課上老師教的。當時，她還記住了兩個。可現在，她連一個都讀不出來。唉，先抄上再說吧！
她原打算看一個單詞抄一個單詞。可她的大腦不聽使喚，根本記不住，後來改成看一個字母，抄一個字母……一個單詞寫四遍，別人隻要幾秒種，而她需要兩分鍾。
六點半，周眉清終於寫完了英語單詞。她正要拿出練習冊，母親的聲音傳來：“孩子，吃飯吧，再不吃飯就要遲到了。”
“我不吃。”周眉清道。
看了看如天書的練習冊，她隻好改變主意，跑去吃飯。
辦公室裏，神豔坐在梅老師的對麵。
梅老師道：“周眉清媽媽，今天叫你來呢，就是想和您聊聊孩子最近的情況。周眉清現在是一上語數外就睡覺。”
“是嗎？”神豔驚訝極了。
梅老師歎了口氣，又是一個不知道孩子情況的家長：“我想問問，孩子晚上幾點睡覺？”
“一般都是十點。”
“你確定？”
“就是昨天睡得晚一些。”
“幾點？”
“十二點。”
“您怎麽讓孩子睡這麽晚？”
“昨天作業特別多，孩子沒做完。”
“昨晚的作業和平時差不多，不算多。大部分孩子兩個小時就能做完。”
“您也知道，我家孩子和別人不一樣，她小時得過腦炎，反應比別人慢一些。”
“那您的意思是說，她每天做作業都要做到十二點？”
“這倒不是，平常她十點就睡……”說到這兒，連神豔自己都覺得前後矛盾了，“梅老師，最近，數學是不是特別難？”
“不難，前段時間學的應用題有點難，這幾天學的都挺簡單的。”
神豔覺得事有蹊蹺，一時不知道哪裏有問題。
神豔的反應，梅老師都看在眼裏，她道：“要想白天學習效率高，家長一定要保證孩子的睡眠。我的建議是晚上九點前睡覺。您家孩子，白天睡覺，晚上加班，弄反了。您也知道的，重點難點都是在課堂上講的，她課堂上不聽，晚上怎麽補？”
“我知道了。”
“還有，她抄別人的作業。數學老師、英語老師都向我反應過此事。”
“抄作業？不可能呀！不會的題她都問我的。昨天我給她講了一個多小時呢。”神豔辯解道。
“每天都這樣嗎？”梅老師也被弄糊塗了。
“不是。平常她都能自己完成。”
“那就對了。她應該都是抄的。”
“我家眉清不會的。”
“我也不跟你爭，她是不是抄別人的，你一試便知。你回家隨便從練習冊上抄幾道她原本做對的題，讓她重新做一遍。如果她會，那就沒抄別人的，算我們冤枉她了。如果她不會，那就說明是抄的。”
“行，我回家試試。”
“還有，您把孩子的手機給收了吧。”
“怎麽了？”
“您孩子可能在看一些不健康的視頻。”
“不可能。”
“我也希望這是假的，但是有學生向我反映此事。為了保險起見，您還是把她的手機收了吧。”
“就是昨天睡得晚一些。”
“幾點？”
“十二點。”
“您怎麽讓孩子睡這麽晚？”
“昨天作業特別多，孩子沒做完。”
“昨晚的作業和平時差不多，不算多。大部分孩子兩個小時就能做完。”
“您也知道，我家孩子和別人不一樣，她小時得過腦炎，反應比別人慢一些。”
“那您的意思是說，她每天做作業都要做到十二點？”
“這倒不是，平常她十點就睡……”說到這兒，連神豔自己都覺得前後矛盾了，“梅老師，最近，數學是不是特別難？”
“不難，前段時間學的應用題有點難，這幾天學的都挺簡單的。”
神豔覺得事有蹊蹺，一時不知道哪裏有問題。
神豔的反應，梅老師都看在眼裏，她道：“要想白天學習效率高，家長一定要保證孩子的睡眠。我的建議是晚上九點前睡覺。您家孩子，白天睡覺，晚上加班，弄反了。您也知道的，重點難點都是在課堂上講的，她課堂上不聽，晚上怎麽補？”
“我知道了。”
“還有，她抄別人的作業。數學老師、英語老師都向我反應過此事。”
“抄作業？不可能呀！不會的題她都問我的。昨天我給她講了一個多小時呢。”神豔辯解道。
“每天都這樣嗎？”梅老師也被弄糊塗了。
“不是。平常她都能自己完成。”
“那就對了。她應該都是抄的。”
“我家眉清不會的。”
“我也不跟你爭，她是不是抄別人的，你一試便知。你回家隨便從練習冊上抄幾道她原本做對的題，讓她重新做一遍。如果她會，那就沒抄別人的，算我們冤枉她了。如果她不會，那就說明是抄的。”
“行，我回家試試。”
“還有，您把孩子的手機給收了吧。”
“怎麽了？”
“您孩子可能在看一些不健康的視頻。”
“不可能。”
“我也希望這是假的，但是有學生向我反映此事。為了保險起見，您還是把她的手機收了吧。”
“你不是讓我在這等你嗎？”李自豪有些不高興地說。
“是嗎？”周眉清忽然想起早晨到校時曾說過這話，“哦，我忘了。”
“走吧。”李自豪見她想起來了，高興地和她一起向前走去。
“你說讓我去你家看錄像，什麽錄像？有多好玩？”李自豪興致勃勃地問道。
“錄像？”周眉清的臉一下子紅了，心道，我怎麽能讓他看那種錄像啊！“就是我小時候的錄像。唉，今天作業真多，我得趕快回家做作業去了，改天再請你到我家玩吧。”說罷，周眉清跑開了。
見周眉清跑開，李自豪很是掃興：“還以為有什麽好玩的呢！什麽不說就跑了。”
晚上十點半，母親神豔下班回來了。神豔是護士，上下班就不太有規律。見女兒房裏的燈還亮著，她輕輕地走了進去。周眉清已趴在桌上睡著了。神豔甚是心疼。她想把女兒抱起放在床上，不料，卻把周眉清驚醒了。
“孩子，到床上睡吧。”神豔柔聲說道。
“不，我的作業還沒做完呢？”周眉清揉了揉眼睛道。
“已經十點半了，明天再做吧。”母親道。
“不，我想今天做完。媽媽，這一題怎麽做？您給我講講吧。”周眉清指著一道數學題問。
“好吧。我看看。”神豔坐了下來看題目。
“這題不是挺簡單的嗎？要使拿到紅球的可能性大，多放些紅球不就行了嗎？”
“可是題目說了，紅球和白球除了顏色不同外，其他均相同。既然‘均相同’，那‘個數’也相同呀！”
“唉，孩子，從題意上看，‘均相同’肯定不包括個數，不然，這題我們就無法做了。”
“哦。”周眉清似懂非懂地點了點頭。
做完數學作業，周眉清又拿出英語作業。神豔道：“孩子，十二點了，該睡覺了。”
“不行！我的英語作業還沒做完呢！”已困得睜不開眼的周眉清急道。
“你急有什麽用？這樣吧，明天我早些叫你起來做作業。”神豔心疼地說。
周眉清揉了揉眼睛，站了起來。
早上六點鍾，神豔叫女兒：“眉清，起床了。”
周眉清翻了個身又睡了。
“眉清，起床了。”神豔又喊。
“我困。”
“六點了，再不起就晚了。”
周眉清“砰”地一聲坐了起來：“媽，你怎麽不早點喊我？我沒有時間做作業了？”
“我想讓你多睡一會兒。”神豔納悶地看著女兒，女兒的反應和往常不一樣。
周眉清下了床就坐到書桌前。
這是什麽節奏？是要發奮學習的節奏嗎？神豔望著女兒的背影想。
坐到書桌前，周眉清盯著英語單詞直發呆。這些英語單詞都是昨天英語課上老師教的。當時，她還記住了兩個。可現在，她連一個都讀不出來。唉，先抄上再說吧！
她原打算看一個單詞抄一個單詞。可她的大腦不聽使喚，根本記不住，後來改成看一個字母，抄一個字母……一個單詞寫四遍，別人隻要幾秒種，而她需要兩分鍾。
六點半，周眉清終於寫完了英語單詞。她正要拿出練習冊，母親的聲音傳來：“孩子，吃飯吧，再不吃飯就要遲到了。”
“我不吃。”周眉清道。
看了看如天書的練習冊，她隻好改變主意，跑去吃飯。
辦公室裏，神豔坐在梅老師的對麵。
梅老師道：“周眉清媽媽，今天叫你來呢，就是想和您聊聊孩子最近的情況。周眉清現在是一上語數外就睡覺。”
“是嗎？”神豔驚訝極了。
梅老師歎了口氣，又是一個不知道孩子情況的家長：“我想問問，孩子晚上幾點睡覺？”
“一般都是十點。”
“你確定？”
“就是昨天睡得晚一些。”
“幾點？”
“十二點。”
“您怎麽讓孩子睡這麽晚？”
“昨天作業特別多，孩子沒做完。”
“昨晚的作業和平時差不多，不算多。大部分孩子兩個小時就能做完。”
“您也知道，我家孩子和別人不一樣，她小時得過腦炎，反應比別人慢一些。”
“那您的意思是說，她每天做作業都要做到十二點？”
“這倒不是，平常她十點就睡……”說到這兒，連神豔自己都覺得前後矛盾了，“梅老師，最近，數學是不是特別難？”
“不難，前段時間學的應用題有點難，這幾天學的都挺簡單的。”
神豔覺得事有蹊蹺，一時不知道哪裏有問題。
神豔的反應，梅老師都看在眼裏，她道：“要想白天學習效率高，家長一定要保證孩子的睡眠。我的建議是晚上九點前睡覺。您家孩子，白天睡覺，晚上加班，弄反了。您也知道的，重點難點都是在課堂上講的，她課堂上不聽，晚上怎麽補？”
“我知道了。”
“還有，她抄別人的作業。數學老師、英語老師都向我反應過此事。”
“抄作業？不可能呀！不會的題她都問我的。昨天我給她講了一個多小時呢。”神豔辯解道。
“每天都這樣嗎？”梅老師也被弄糊塗了。
“不是。平常她都能自己完成。”
“那就對了。她應該都是抄的。”
“我家眉清不會的。”
“我也不跟你爭，她是不是抄別人的，你一試便知。你回家隨便從練習冊上抄幾道她原本做對的題，讓她重新做一遍。如果她會，那就沒抄別人的，算我們冤枉她了。如果她不會，那就說明是抄的。”
“行，我回家試試。”
“還有，您把孩子的手機給收了吧。”
“怎麽了？”
“您孩子可能在看一些不健康的視頻。”
“不可能。”
“我也希望這是假的，但是有學生向我反映此事。為了保險起見，您還是把她的手機收了吧。”
“就是昨天睡得晚一些。”
“幾點？”
“十二點。”
“您怎麽讓孩子睡這麽晚？”
“昨天作業特別多，孩子沒做完。”
“昨晚的作業和平時差不多，不算多。大部分孩子兩個小時就能做完。”
“您也知道，我家孩子和別人不一樣，她小時得過腦炎，反應比別人慢一些。”
“那您的意思是說，她每天做作業都要做到十二點？”
“這倒不是，平常她十點就睡……”說到這兒，連神豔自己都覺得前後矛盾了，“梅老師，最近，數學是不是特別難？”
“不難，前段時間學的應用題有點難，這幾天學的都挺簡單的。”
神豔覺得事有蹊蹺，一時不知道哪裏有問題。
神豔的反應，梅老師都看在眼裏，她道：“要想白天學習效率高，家長一定要保證孩子的睡眠。我的建議是晚上九點前睡覺。您家孩子，白天睡覺，晚上加班，弄反了。您也知道的，重點難點都是在課堂上講的，她課堂上不聽，晚上怎麽補？”
“我知道了。”
“還有，她抄別人的作業。數學老師、英語老師都向我反應過此事。”
“抄作業？不可能呀！不會的題她都問我的。昨天我給她講了一個多小時呢。”神豔辯解道。
“每天都這樣嗎？”梅老師也被弄糊塗了。
“不是。平常她都能自己完成。”
“那就對了。她應該都是抄的。”
“我家眉清不會的。”
“我也不跟你爭，她是不是抄別人的，你一試便知。你回家隨便從練習冊上抄幾道她原本做對的題，讓她重新做一遍。如果她會，那就沒抄別人的，算我們冤枉她了。如果她不會，那就說明是抄的。”
“行，我回家試試。”
“還有，您把孩子的手機給收了吧。”
“怎麽了？”
“您孩子可能在看一些不健康的視頻。”
“不可能。”
“我也希望這是假的，但是有學生向我反映此事。為了保險起見，您還是把她的手機收了吧。”