梅婉瑜不免有些傷感。每一個孩子都是父母的寶，他們在父母麵前有說有笑。可在學校裏，他們隻是眾多學生中的一員。好學優秀的孩子在校園裏找到了自己的優勢，他們就像在家裏一樣自信樂觀；可學習習慣差的學生在以教學為主要任務的教師麵前常常是麵無表情、低頭挨訓的陣勢，“笑”就非常少見了。
能讓李自豪放下心中的包袱，她很欣慰。
“要想實現自己的理想，應該怎麽辦呢？”
李自豪的眼神立刻黯淡了下去，聲音又回到最初的低沉：“要好好學習。”
“是啊，要想設計出機器人，需要了解機器構造、科學原理，這些都需要我們一步步學習獲得。有了充分的知識儲備，我們才能設計出自己滿意的機器人的。”梅老師說話時一直溫柔地看著李自豪。
李自豪卻一直低著頭。
見自己的談話引起了李自豪的戒備，梅老師換了一個話題：“你很佩服你爸爸吧！”
“嗯。”
“你爸爸才四十多歲，就已經是一個大建築公司的老板了，是挺了不起的，所以老師就想，虎父無犬子，李自豪一定會成為一個了不起的人的。”梅老師說這話時，李自豪的胸膛挺了起來。
“那咱為什麽不好好學習呢？考出好成績，讓爸爸媽媽因你而自豪。”
“學習沒有……用。”李自豪意識到自己說錯話了，聲音忙低了下去，最後一個字連音都沒發出來。
梅婉瑜的眉頭皺了一下：“你剛才還說想當設計機器人的科學家，要好好學習，可一轉眼，又說學習無用，這不是自相矛盾嗎？”像是想到了什麽，問道，“你爸爸是什麽學曆？”
“學曆？”李自豪不懂，茫然地看著老師。
“你爸爸是大學生嗎？”
“不是。”
“高中畢業？”
李自豪搖頭。
“初中畢業。”
“我爸爸小學都沒上完。”
“哦，我明白了。他小學都沒上完，照樣能當大老板，所以你以為學習無用。”
“我爸說的。”李自豪道。
梅婉瑜的身子往椅背上一靠，她明白了，孩子的問題總能在家長身上找到原因。家長不重視學習，老師再努力也無用。當老師的教育與家庭教育相衝突時，加法就變成了減法，李自豪在班裏倒數第二也就不足為奇了。
“我覺得你媽媽挺在乎你的學習的。”梅婉瑜聽說，三年級時，李媽媽曾因李自豪不做作業而用拖鞋打李自豪的臉。李自豪的臉青了半個多月呢！
“嗯。”
父母對教育的觀點都未曾達到一致。
“現在和以前不同。社會在快速發展，知識更新特別快。以前，你爸爸小學沒畢業，可能成為大老板。可現在，沒文化沒知識很難立足。”接著，梅婉瑜向他講了沒有文化上當吃虧的例子。
梅婉瑜知道，要想改變李自豪，得從家庭著手。她拿起手機，打算和他的家長聯係一下。手機卻響了起來。一看，李自豪母親的號碼。
“我是李自豪的叔叔。他爸爸在視察工地時，被掉下來的磚頭砸中，快不行了，想見孩子最後一麵。您讓他到校門口，我五分鍾就到。”
一個月的時間不算太長，但卻改變了慈君對“教師”的看法。在投身到葉心語體內之前，在與梅婉瑜朝夕相處之前，慈君是很不喜歡“教師”的。在她看來，教師就是耍耍嘴皮子就能拿到工資的龐大群體，一年隻上十個月的班，卻拿十三個月工資。
如今，她和梅婉瑜朝夕相處，真正走進了她的生活，才知道前世的她是一葉障目了。大部分教師是無私的。他們認真備課，認真上課，關心每一位學生，一切都是為了孩子們的長遠發展。梅婉瑜就是其中的一位。同時，她也真正知道了老師的辛苦，體驗到老師們的煩惱。
既然梅婉瑜是一位好老師，那她就應該得到領導的賞識，同事們的佩服。既然她是一位重視孩子長遠發展的好老師，那第一名就應該屬於她。怎麽能拿第一呢？
能讓李自豪放下心中的包袱，她很欣慰。
“要想實現自己的理想，應該怎麽辦呢？”
李自豪的眼神立刻黯淡了下去，聲音又回到最初的低沉：“要好好學習。”
“是啊，要想設計出機器人，需要了解機器構造、科學原理，這些都需要我們一步步學習獲得。有了充分的知識儲備，我們才能設計出自己滿意的機器人的。”梅老師說話時一直溫柔地看著李自豪。
李自豪卻一直低著頭。
見自己的談話引起了李自豪的戒備，梅老師換了一個話題：“你很佩服你爸爸吧！”
“嗯。”
“你爸爸才四十多歲，就已經是一個大建築公司的老板了，是挺了不起的，所以老師就想，虎父無犬子，李自豪一定會成為一個了不起的人的。”梅老師說這話時，李自豪的胸膛挺了起來。
“那咱為什麽不好好學習呢？考出好成績，讓爸爸媽媽因你而自豪。”
“學習沒有……用。”李自豪意識到自己說錯話了，聲音忙低了下去，最後一個字連音都沒發出來。
梅婉瑜的眉頭皺了一下：“你剛才還說想當設計機器人的科學家，要好好學習，可一轉眼，又說學習無用，這不是自相矛盾嗎？”像是想到了什麽，問道，“你爸爸是什麽學曆？”
“學曆？”李自豪不懂，茫然地看著老師。
“你爸爸是大學生嗎？”
“不是。”
“高中畢業？”
李自豪搖頭。
“初中畢業。”
“我爸爸小學都沒上完。”
“哦，我明白了。他小學都沒上完，照樣能當大老板，所以你以為學習無用。”
“我爸說的。”李自豪道。
梅婉瑜的身子往椅背上一靠，她明白了，孩子的問題總能在家長身上找到原因。家長不重視學習，老師再努力也無用。當老師的教育與家庭教育相衝突時，加法就變成了減法，李自豪在班裏倒數第二也就不足為奇了。
“我覺得你媽媽挺在乎你的學習的。”梅婉瑜聽說，三年級時，李媽媽曾因李自豪不做作業而用拖鞋打李自豪的臉。李自豪的臉青了半個多月呢！
“嗯。”
父母對教育的觀點都未曾達到一致。
“現在和以前不同。社會在快速發展，知識更新特別快。以前，你爸爸小學沒畢業，可能成為大老板。可現在，沒文化沒知識很難立足。”接著，梅婉瑜向他講了沒有文化上當吃虧的例子。
梅婉瑜知道，要想改變李自豪，得從家庭著手。她拿起手機，打算和他的家長聯係一下。手機卻響了起來。一看，李自豪母親的號碼。
“我是李自豪的叔叔。他爸爸在視察工地時，被掉下來的磚頭砸中，快不行了，想見孩子最後一麵。您讓他到校門口，我五分鍾就到。”
一個月的時間不算太長，但卻改變了慈君對“教師”的看法。在投身到葉心語體內之前，在與梅婉瑜朝夕相處之前，慈君是很不喜歡“教師”的。在她看來，教師就是耍耍嘴皮子就能拿到工資的龐大群體，一年隻上十個月的班，卻拿十三個月工資。
如今，她和梅婉瑜朝夕相處，真正走進了她的生活，才知道前世的她是一葉障目了。大部分教師是無私的。他們認真備課，認真上課，關心每一位學生，一切都是為了孩子們的長遠發展。梅婉瑜就是其中的一位。同時，她也真正知道了老師的辛苦，體驗到老師們的煩惱。
既然梅婉瑜是一位好老師，那她就應該得到領導的賞識，同事們的佩服。既然她是一位重視孩子長遠發展的好老師，那第一名就應該屬於她。怎麽能拿第一呢？