第104章 離經叛道
大唐：最窮縣令，皇上請我入朝 作者：非可可 投票推薦 加入書簽 留言反饋
李治上前查看，隨即點了點頭。</p>
“大哥，這地圖還真是詳細，比我查看的皇家地圖都要詳細很多。”</p>
他看到了除了他所知道的那幾個國家之外的地方，不由得一臉困惑。</p>
“大哥，這些地方也有勢力，可是咱們大唐真的能夠走那麽遠嗎？”</p>
“如果真像你所說的那樣，把這些小國家一個個打了下來，咱們怎麽守住這些土地呢。”</p>
“萬一這些地方發生了叛亂，恐怕大唐的平叛軍隊都不能及時趕到。”</p>
李治不由得眉頭緊鎖起來。</p>
他所說的這些劉長卿當然也明白。</p>
“所以說，這些都需要掌握物理等學科才能更好的解決。”</p>
“比如說燒水壺，咱們通過燒水，用水蒸氣獲得動力，可以造出來跑得更遠更快的類似馬車的東西。”</p>
“事實上這種車咱們平遙縣城已經開始造了，隻不過看起來比較笨重，但是跑的速度絕對比馬車要快。”</p>
“有了更快的車，咱們就能夠用更短的時間把平叛的軍隊送到指定的位置。”</p>
聽到這話，李治不由得一臉震驚。</p>
“大哥，你是說咱們大唐已經用燒水壺造出來了更快的車？在哪裏？我要去看一看。”</p>
劉長卿笑了笑說道：“這個更快的車不是重點，圓圓，你快去生產區讓人把汽車開來。”</p>
陳圓圓點頭答應下來，轉身離開。</p>
劉長卿繼續說道：“國土更大，既是優勢也有缺點。”</p>
“想要彌補這些缺點，就要用更快更寬敞的路，將各地緊密聯係在一起。”</p>
“所以如果想要成為日不落帝國，除了造更快的車之外，還要修更寬廣的路。”</p>
“當然，這些都是後話，咱們今天要討論的是未來發展的大概。”</p>
“這些事情就算咱們不去做，別人也會去做，等到別人發展起來，咱們再想要去追趕就會難上加難。”</p>
“落後就會挨打，這句話你一定要記住。”</p>
“如果咱們落後於別人，到時候別人就會用大炮把咱們的國門打開。”</p>
“男人成為別人的奴隸，女人被人家羞辱欺淩。”</p>
“咱們自己的資源被別人隨意的利用，那樣的話，整個國家都會陷入到恥辱當中。”</p>
“晉王殿下，您希望看到那種場景嗎？”</p>
聽到這話，李治不由得兩眼都滿含熱淚。</p>
他畢竟還是個小孩子，心思非常的純真。</p>
一想到這種事情有可能會發生在大唐的子民身上，他就不由得心裏一陣酸痛。</p>
“當然不能，我一定要讓大唐蒸蒸日上，大唐的軍隊把敵人阻擋在國門之外。”</p>
李治滿眼含淚的說道。</p>
看到李治的這個反應，劉長卿心裏稍稍鬆了口氣。</p>
雖然李治不是李二，但是能夠把李治給說通也不錯。</p>
李治潸然淚下一番之後，隨即又有些糾結。</p>
“大哥，你說了那麽多落後的後果，那麽接下來應該怎麽辦，你可一定要給我大唐指出一條明路。”</p>
“我大唐剛剛立國，現在根基不穩，但是為了子民，就算是付出再多的痛苦，我也一定要改變過來。”</p>
李治此時心神震蕩，雙腿都有些站不穩了。</p>
“你放心，很多事情還是有回旋餘地的。”</p>
劉長卿連忙上前攙扶李治：“老弟你還小，隻要咱們從現在開始努力，還是有機會改變這一切的。”</p>
“還記得昨天咱們聊的那些武器的製造嗎？想要守住國門，咱們就要有大量的懂得武器製造的人才。”</p>
“這又牽扯上了昨天所說的改良科舉的事情，如果隻是學習之乎者也，誰來改良科舉？”</p>
李治點了點頭，又道：“可是，大哥，這些難道不是工匠們的事情嗎，他們負責製造弓箭，還有刀劍。”</p>
</p>
劉長卿笑了：“工匠們隻是負責製造武器，他們熟悉其中的各種流程，製造起來按部就班。”</p>
“但是想要讓他們創造新式武器，那基本隻能瞎貓碰上死耗子。”</p>
“如果有了係統性的學習，學生就能站在前人的肩膀上，進行更高的創造。”</p>
李治點了點頭，不由得喃喃自語起來：“大哥你說得對啊，隻有從頭開始學習，才能夠更好地製造武器，乃至發明新式武器。”</p>
“不過大哥，咱們有必要因此改良科舉嗎？如果真的加入相關學科，等於是將工匠們的技術搬到了學府裏，天下士子會答應嗎？”</p>
劉長卿卻是根本就沒有把他的這個問題放在心上。</p>
“你說的有一定的道理，不過咱們可以搞個試點，讓每天隻學之乎者也的士子和學習新學科的學子相互較量一番。”</p>
“最後誰能獲勝，就能決定今後大唐教育的走向。”</p>
“當然，雙方之間的較量不能隻談四書五經，之乎者也，要劃出一州一縣，讓他們來一場演習，看看誰能占領對方。”</p>
“我想，那些隻知道之乎者也的士子聽到打仗嚇都嚇癱了，隻會往後縮。”</p>
“而學習了武器製造技術的學子，既可以從軍上戰場，也可以專門製造武器，絕對的文武全才。”</p>
“雙方較量的結果甚至到了一目了然的程度。”</p>
聽到這話，李治臉上滿是喜色：“大哥，太妙了，新式學科果然有優勢。”</p>
劉長卿點了點頭，自信地說道：“所以說，老弟，對於改良科舉的事情，你考慮得怎麽樣了？”</p>
“在我看來，你根本就不用再考慮了，你想啊，一隻麻雀雖然小，尚且五內俱全。”</p>
“為什麽科舉卻隻學四書五經，隻懂得修身齊家治國平天下的道理，但是卻不懂得如何製造武器，改良武器？”</p>
李治聞言，臉色不由得為難起來，劉長卿的話確實讓他感到很有道理。</p>
可是如果真的建議父皇改良科舉，那就等於是和天底下的學子站在了對立麵！</p>
畢竟如果真的在學習和考試中加入諸如物理，化學之類的學科，那就壓縮了傳統學子的生存空間！</p>
身為一個年僅十歲的王爺，他根本就下不了這個決心。</p>
畢竟他從小到大接受的都是大儒的教育，改良科舉簡直就是離經叛道的行為！</p>
“大哥，這地圖還真是詳細，比我查看的皇家地圖都要詳細很多。”</p>
他看到了除了他所知道的那幾個國家之外的地方，不由得一臉困惑。</p>
“大哥，這些地方也有勢力，可是咱們大唐真的能夠走那麽遠嗎？”</p>
“如果真像你所說的那樣，把這些小國家一個個打了下來，咱們怎麽守住這些土地呢。”</p>
“萬一這些地方發生了叛亂，恐怕大唐的平叛軍隊都不能及時趕到。”</p>
李治不由得眉頭緊鎖起來。</p>
他所說的這些劉長卿當然也明白。</p>
“所以說，這些都需要掌握物理等學科才能更好的解決。”</p>
“比如說燒水壺，咱們通過燒水，用水蒸氣獲得動力，可以造出來跑得更遠更快的類似馬車的東西。”</p>
“事實上這種車咱們平遙縣城已經開始造了，隻不過看起來比較笨重，但是跑的速度絕對比馬車要快。”</p>
“有了更快的車，咱們就能夠用更短的時間把平叛的軍隊送到指定的位置。”</p>
聽到這話，李治不由得一臉震驚。</p>
“大哥，你是說咱們大唐已經用燒水壺造出來了更快的車？在哪裏？我要去看一看。”</p>
劉長卿笑了笑說道：“這個更快的車不是重點，圓圓，你快去生產區讓人把汽車開來。”</p>
陳圓圓點頭答應下來，轉身離開。</p>
劉長卿繼續說道：“國土更大，既是優勢也有缺點。”</p>
“想要彌補這些缺點，就要用更快更寬敞的路，將各地緊密聯係在一起。”</p>
“所以如果想要成為日不落帝國，除了造更快的車之外，還要修更寬廣的路。”</p>
“當然，這些都是後話，咱們今天要討論的是未來發展的大概。”</p>
“這些事情就算咱們不去做，別人也會去做，等到別人發展起來，咱們再想要去追趕就會難上加難。”</p>
“落後就會挨打，這句話你一定要記住。”</p>
“如果咱們落後於別人，到時候別人就會用大炮把咱們的國門打開。”</p>
“男人成為別人的奴隸，女人被人家羞辱欺淩。”</p>
“咱們自己的資源被別人隨意的利用，那樣的話，整個國家都會陷入到恥辱當中。”</p>
“晉王殿下，您希望看到那種場景嗎？”</p>
聽到這話，李治不由得兩眼都滿含熱淚。</p>
他畢竟還是個小孩子，心思非常的純真。</p>
一想到這種事情有可能會發生在大唐的子民身上，他就不由得心裏一陣酸痛。</p>
“當然不能，我一定要讓大唐蒸蒸日上，大唐的軍隊把敵人阻擋在國門之外。”</p>
李治滿眼含淚的說道。</p>
看到李治的這個反應，劉長卿心裏稍稍鬆了口氣。</p>
雖然李治不是李二，但是能夠把李治給說通也不錯。</p>
李治潸然淚下一番之後，隨即又有些糾結。</p>
“大哥，你說了那麽多落後的後果，那麽接下來應該怎麽辦，你可一定要給我大唐指出一條明路。”</p>
“我大唐剛剛立國，現在根基不穩，但是為了子民，就算是付出再多的痛苦，我也一定要改變過來。”</p>
李治此時心神震蕩，雙腿都有些站不穩了。</p>
“你放心，很多事情還是有回旋餘地的。”</p>
劉長卿連忙上前攙扶李治：“老弟你還小，隻要咱們從現在開始努力，還是有機會改變這一切的。”</p>
“還記得昨天咱們聊的那些武器的製造嗎？想要守住國門，咱們就要有大量的懂得武器製造的人才。”</p>
“這又牽扯上了昨天所說的改良科舉的事情，如果隻是學習之乎者也，誰來改良科舉？”</p>
李治點了點頭，又道：“可是，大哥，這些難道不是工匠們的事情嗎，他們負責製造弓箭，還有刀劍。”</p>
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劉長卿笑了：“工匠們隻是負責製造武器，他們熟悉其中的各種流程，製造起來按部就班。”</p>
“但是想要讓他們創造新式武器，那基本隻能瞎貓碰上死耗子。”</p>
“如果有了係統性的學習，學生就能站在前人的肩膀上，進行更高的創造。”</p>
李治點了點頭，不由得喃喃自語起來：“大哥你說得對啊，隻有從頭開始學習，才能夠更好地製造武器，乃至發明新式武器。”</p>
“不過大哥，咱們有必要因此改良科舉嗎？如果真的加入相關學科，等於是將工匠們的技術搬到了學府裏，天下士子會答應嗎？”</p>
劉長卿卻是根本就沒有把他的這個問題放在心上。</p>
“你說的有一定的道理，不過咱們可以搞個試點，讓每天隻學之乎者也的士子和學習新學科的學子相互較量一番。”</p>
“最後誰能獲勝，就能決定今後大唐教育的走向。”</p>
“當然，雙方之間的較量不能隻談四書五經，之乎者也，要劃出一州一縣，讓他們來一場演習，看看誰能占領對方。”</p>
“我想，那些隻知道之乎者也的士子聽到打仗嚇都嚇癱了，隻會往後縮。”</p>
“而學習了武器製造技術的學子，既可以從軍上戰場，也可以專門製造武器，絕對的文武全才。”</p>
“雙方較量的結果甚至到了一目了然的程度。”</p>
聽到這話，李治臉上滿是喜色：“大哥，太妙了，新式學科果然有優勢。”</p>
劉長卿點了點頭，自信地說道：“所以說，老弟，對於改良科舉的事情，你考慮得怎麽樣了？”</p>
“在我看來，你根本就不用再考慮了，你想啊，一隻麻雀雖然小，尚且五內俱全。”</p>
“為什麽科舉卻隻學四書五經，隻懂得修身齊家治國平天下的道理，但是卻不懂得如何製造武器，改良武器？”</p>
李治聞言，臉色不由得為難起來，劉長卿的話確實讓他感到很有道理。</p>
可是如果真的建議父皇改良科舉，那就等於是和天底下的學子站在了對立麵！</p>
畢竟如果真的在學習和考試中加入諸如物理，化學之類的學科，那就壓縮了傳統學子的生存空間！</p>
身為一個年僅十歲的王爺，他根本就下不了這個決心。</p>
畢竟他從小到大接受的都是大儒的教育，改良科舉簡直就是離經叛道的行為！</p>