第一千兩百七十四章 萬物競發
末日模擬器，我以劍道證超凡 作者：易子七 投票推薦 加入書簽 留言反饋
凝望了自己手中第一座“小型鋼鐵廠”許久，趙成才率眾下了城樓，直接在吳城之中，閑逛了起來。
吳城的格局，和大多數城市一樣，越是往中心，就越是富，越靠近城牆，就越是貧窮。
而吳城因為曾經是一座貿易之城，所以邊緣一圈的格局，倒是和一般的城池有著微妙的差異，其中有許多房子，雖然靠近城牆邊緣，但卻修的非常空闊。
這樣的房子，卻是為了給來往的客商，堆放貨物所用。
不過，那都是以前的事情了。
自從趙成取了吳城，後續又是一通殺伐，這些原本屬於城中大族的房產，卻是都被收為了應天軍所有。
而哪怕是對平民百姓分毫不犯，僅此一役，吳城足足七成的房產，都歸屬了應天軍，由此可見大族之富。
當然，要是這些大族沒有二心，趙成其實也看不上這點東西，房子不過是一點土石，隻要手中有人，就如他在連山之中一般，頃刻間，就能建起廣廈。
歸根結底，這世上，最珍貴的資源，還是人口，而不是別的什麽東西。
這些房子取了，趙成並未將其直接散給百姓，而是改成了工坊，改成了學堂。
此刻，趙成行走在街道上，便能聽到兩邊的房子裏，或是傳出稚嫩的讀書聲音，或是傳出，勞作的聲音來。
傳出讀書聲音的，就是學堂，傳出勞作動靜的，就是工坊，而不管是學堂，還是工坊，都是不關門的。
趙成看向最近的一家工坊，這個工坊裏，許多漢子，都在一點一點的削製木頭，這些人手很生，一點都不心靈手巧，哪怕是簡單的削木頭，也不太成器，但大多人，都很是專心。
原因也簡單，在吳城還在吳起手上的時候，但凡手藝活，那都是一般人可望而不可及的，想要學，至少先得給師傅做十幾年的牛馬，才能學到幾手，一些秘傳，更是要侍奉一輩子，給師傅養老送終，都還不一定可以得到。
而現在，學這個不但不用做牛做馬了，甚至還有功勳領。
如今吳城之中，錢已經沒有多大用了，應天軍的功勳，才是比黃金才值錢的東西。
不管是兌換糧食，還是各種日用品，乃至是獲得報名成為民兵的機會，都需要用功勳來換。
這個事情，也讓許多人後悔莫及，後悔沒有早點加入民兵，而現在，再想要加入，要麽勇武過人，可以舉起兩百斤的大石頭，走特殊的序列，要麽就積攢夠功勳。
至於民兵們也後悔，後悔應天軍幾次補充人員，卻都被他們錯過了。
如今再想去考核加入應天軍，要麽直接走特殊序列，靠武力加入，要麽就積攢夠功勳，通過正常流程的考核。
人這個東西，無疑最是奇怪的，當初應天軍招募門檻很低的時候，反倒是人人都不願意，如今門檻起來了，卻是許多人擠破頭都想鑽進去。
當然，這並不是什麽賤，而是製度的力量。
用製度形成了落差，便會自然產生一股向心力。
而這力的源頭，正是利益。
如今吳城作為應天軍的天下，加入應天軍，不隻是待遇更好，同時在身份地位上，也是高平民一頭，這種情況下，自是極有吸引力了。
至於趙成，此刻他看到這一幕也是點頭。
若是城中豪族還在，他做這種事情，自然就是“民怨四起”了，保準一堆被豪族們收買的人，在裏麵各種搞破壞，讓他的政令，根本無法運轉。
但如今，驟然的轉變，固然許多人都不適應，但卻可以感覺到，一切都是在變好的。
至於學堂，趙成並未去看，但卻知道，裏麵都是些孩童。
如今的吳城，五歲以上的孩子，就能入學堂，學堂管兩頓飯，這種情況下，自然沒有父母不願意。
不過，每個孩子，可以學三年，三年後，若是可以通過考核，便能繼續進修，若是學的不好，就證明不是這塊料了，就要去選一門手藝，作為學徒，前去學習，以此養活自己。
也是趙成如今已經弄出了化肥，並不擔心後續的糧食問題，不然也是不敢讓這麽多人脫產。
趙成就這樣，帶著眾人一路前行，並聽著兩邊的動靜。
一直到靠近城中心，這邊也有工坊和學堂，但其中所傳授的內容，卻是完全不一樣了。
其中工坊所在，卻是許多的匠人聚在一起，研究討論著各種東西，一幅欣欣向榮的模樣。
這些匠人，是一眾匠人裏，頭腦最靈活的一批，是以聚在了一起，以做創新研究之用，當然，目前還是趙成負責提供思路，這些人按照思路，研究該怎麽變現。
其中目前的研究方向，主要是方便運輸的木車，用以戰爭的弓弩，再就是各類農具，以及，蒸汽機方麵的探索。
不過，蒸汽機這個東西，目前卻是被鋼鐵的質量，還有產能限製了。
對此，趙成隻是在外麵旁聽了一會，並沒有進去，不過卻是記住了一個名為魯達的名字。
這個人，是吳城本地人，雖然沒有讀過什麽書，但卻擁有在這個時代，極其稀少的想象力，是個好苗子。
而離工坊不遠，便是學堂。
此刻，學堂之中，也傳出聲響，但卻不是誦讀書本文字的聲音了，內容也不是聖賢文章，治國之策。
而是地該如何種，田畝該怎麽規劃合理，該怎麽激勵農民種地，若遇到災害，又該如何處理……，如此種種，不一而足。
這一個地方的學堂，培養的就不是所謂的讀書人了，而是官。
這個地方，培養的就是農官，或者說，農官後備役。
除此之外，還有學堂，專門培養負責地方治安的官員，專門負責行政規劃，地方治理的官員。
後續，趙成一統南荒，隻要打下一地，這些人就能直接上任，沒有半點空缺期。
而不同於如今這個時代，一個縣令，便是掌握所有權利，堪稱百裏侯的情況，趙成卻是將權利拆分，一個官，隻做一個事情，不能跨體係執法。
這樣的權利拆分，無疑是有利於發展和穩定的。
要不然，定然會出現，不會種地的縣太爺，指導農民怎麽種地，不會建造房屋的縣太爺，指導工匠，怎麽建屋的荒唐事情。
而也正知道，讀書若是讀得好，後麵可以直接做官，也不用苦讀聖賢文章，隻要專精於一道就行了，這種情況下，吳城裏的百姓，對於上夜校，不但不抵觸，反而更加踴躍。
至於要是有人說壞話，有怨言，破壞這個事，這無疑就是給人送功勞了。
(本章完)
吳城的格局，和大多數城市一樣，越是往中心，就越是富，越靠近城牆，就越是貧窮。
而吳城因為曾經是一座貿易之城，所以邊緣一圈的格局，倒是和一般的城池有著微妙的差異，其中有許多房子，雖然靠近城牆邊緣，但卻修的非常空闊。
這樣的房子，卻是為了給來往的客商，堆放貨物所用。
不過，那都是以前的事情了。
自從趙成取了吳城，後續又是一通殺伐，這些原本屬於城中大族的房產，卻是都被收為了應天軍所有。
而哪怕是對平民百姓分毫不犯，僅此一役，吳城足足七成的房產，都歸屬了應天軍，由此可見大族之富。
當然，要是這些大族沒有二心，趙成其實也看不上這點東西，房子不過是一點土石，隻要手中有人，就如他在連山之中一般，頃刻間，就能建起廣廈。
歸根結底，這世上，最珍貴的資源，還是人口，而不是別的什麽東西。
這些房子取了，趙成並未將其直接散給百姓，而是改成了工坊，改成了學堂。
此刻，趙成行走在街道上，便能聽到兩邊的房子裏，或是傳出稚嫩的讀書聲音，或是傳出，勞作的聲音來。
傳出讀書聲音的，就是學堂，傳出勞作動靜的，就是工坊，而不管是學堂，還是工坊，都是不關門的。
趙成看向最近的一家工坊，這個工坊裏，許多漢子，都在一點一點的削製木頭，這些人手很生，一點都不心靈手巧，哪怕是簡單的削木頭，也不太成器，但大多人，都很是專心。
原因也簡單，在吳城還在吳起手上的時候，但凡手藝活，那都是一般人可望而不可及的，想要學，至少先得給師傅做十幾年的牛馬，才能學到幾手，一些秘傳，更是要侍奉一輩子，給師傅養老送終，都還不一定可以得到。
而現在，學這個不但不用做牛做馬了，甚至還有功勳領。
如今吳城之中，錢已經沒有多大用了，應天軍的功勳，才是比黃金才值錢的東西。
不管是兌換糧食，還是各種日用品，乃至是獲得報名成為民兵的機會，都需要用功勳來換。
這個事情，也讓許多人後悔莫及，後悔沒有早點加入民兵，而現在，再想要加入，要麽勇武過人，可以舉起兩百斤的大石頭，走特殊的序列，要麽就積攢夠功勳。
至於民兵們也後悔，後悔應天軍幾次補充人員，卻都被他們錯過了。
如今再想去考核加入應天軍，要麽直接走特殊序列，靠武力加入，要麽就積攢夠功勳，通過正常流程的考核。
人這個東西，無疑最是奇怪的，當初應天軍招募門檻很低的時候，反倒是人人都不願意，如今門檻起來了，卻是許多人擠破頭都想鑽進去。
當然，這並不是什麽賤，而是製度的力量。
用製度形成了落差，便會自然產生一股向心力。
而這力的源頭，正是利益。
如今吳城作為應天軍的天下，加入應天軍，不隻是待遇更好，同時在身份地位上，也是高平民一頭，這種情況下，自是極有吸引力了。
至於趙成，此刻他看到這一幕也是點頭。
若是城中豪族還在，他做這種事情，自然就是“民怨四起”了，保準一堆被豪族們收買的人，在裏麵各種搞破壞，讓他的政令，根本無法運轉。
但如今，驟然的轉變，固然許多人都不適應，但卻可以感覺到，一切都是在變好的。
至於學堂，趙成並未去看，但卻知道，裏麵都是些孩童。
如今的吳城，五歲以上的孩子，就能入學堂，學堂管兩頓飯，這種情況下，自然沒有父母不願意。
不過，每個孩子，可以學三年，三年後，若是可以通過考核，便能繼續進修，若是學的不好，就證明不是這塊料了，就要去選一門手藝，作為學徒，前去學習，以此養活自己。
也是趙成如今已經弄出了化肥，並不擔心後續的糧食問題，不然也是不敢讓這麽多人脫產。
趙成就這樣，帶著眾人一路前行，並聽著兩邊的動靜。
一直到靠近城中心，這邊也有工坊和學堂，但其中所傳授的內容，卻是完全不一樣了。
其中工坊所在，卻是許多的匠人聚在一起，研究討論著各種東西，一幅欣欣向榮的模樣。
這些匠人，是一眾匠人裏，頭腦最靈活的一批，是以聚在了一起，以做創新研究之用，當然，目前還是趙成負責提供思路，這些人按照思路，研究該怎麽變現。
其中目前的研究方向，主要是方便運輸的木車，用以戰爭的弓弩，再就是各類農具，以及，蒸汽機方麵的探索。
不過，蒸汽機這個東西，目前卻是被鋼鐵的質量，還有產能限製了。
對此，趙成隻是在外麵旁聽了一會，並沒有進去，不過卻是記住了一個名為魯達的名字。
這個人，是吳城本地人，雖然沒有讀過什麽書，但卻擁有在這個時代，極其稀少的想象力，是個好苗子。
而離工坊不遠，便是學堂。
此刻，學堂之中，也傳出聲響，但卻不是誦讀書本文字的聲音了，內容也不是聖賢文章，治國之策。
而是地該如何種，田畝該怎麽規劃合理，該怎麽激勵農民種地，若遇到災害，又該如何處理……，如此種種，不一而足。
這一個地方的學堂，培養的就不是所謂的讀書人了，而是官。
這個地方，培養的就是農官，或者說，農官後備役。
除此之外，還有學堂，專門培養負責地方治安的官員，專門負責行政規劃，地方治理的官員。
後續，趙成一統南荒，隻要打下一地，這些人就能直接上任，沒有半點空缺期。
而不同於如今這個時代，一個縣令，便是掌握所有權利，堪稱百裏侯的情況，趙成卻是將權利拆分，一個官，隻做一個事情，不能跨體係執法。
這樣的權利拆分，無疑是有利於發展和穩定的。
要不然，定然會出現，不會種地的縣太爺，指導農民怎麽種地，不會建造房屋的縣太爺，指導工匠，怎麽建屋的荒唐事情。
而也正知道，讀書若是讀得好，後麵可以直接做官，也不用苦讀聖賢文章，隻要專精於一道就行了，這種情況下，吳城裏的百姓，對於上夜校，不但不抵觸，反而更加踴躍。
至於要是有人說壞話，有怨言，破壞這個事，這無疑就是給人送功勞了。
(本章完)