葉教授告訴陳揚道:


    “你考的是你的省城大學的試卷,這裏的老師講的重點,是針對這裏的學生,所以你做課堂筆記並沒多大用處。讓你去旁聽,主要是讓你體驗一下課堂的氣氛。”


    陳揚點點頭,“教授,你至少得給我弄點教材吧。”


    “行,下午我再聯係你。噢對了,中午你就去學生食堂吃飯。”


    葉教授匆匆進樓去了。


    陳揚將車停到邊上,拿上書包下車,去尋找他要去的教學樓和教室。


    校園廣闊,盲人摸象,哪裏能輕易找到。


    老話講路生嘴邊。


    陳揚像鄉下人進城似的,一路向人打聽,總算找到了《農業經濟學》這門課的教室。


    至此,陳揚才明白,大學裏沒有固定的教室。


    有個男同學告訴陳揚,這門課在這個教室上,那門課在那個教室上。


    還有一點,陳揚也是第一次知道,就是那種上百個座位的階梯型大教室。


    這門《農業經濟學》,學生幾乎把大教室坐滿。


    陳揚就在門口附近,找了個座位坐下。


    隻有椅子,沒有桌子,也是大教室的一個特點。


    隻是椅子的右邊,有一塊小木板,正好能方便學生做筆記。


    陳揚居高臨下,看到下麵的講台,正有學生在擦黑板。


    陳揚又長了見識,四塊大黑板,上麵兩塊下麵兩塊緊挨著,是可以上下移動的。


    九點半,鈴聲響起。


    一個五十多歲的小老頭,拿著一本教材走進來。


    小老頭看了看坐在門口的陳揚,沿著階梯往下,往講台走去。


    坐在門口,看似方便,但陳揚很快就明白,為什麽他的這些“同學”們都不願意坐在門口。


    小老頭走到講台邊,把教材往講台上一扔,背著雙手張開了嘴。


    “我知道,在你們中間,有人看不起《農業經濟學》這門課。十億人民九億商,還有一億在商量。大家把農業扔到一邊,都奔著錢去了。”


    大教室裏鴉雀無聲。


    “有人來上我的課,比我還厲害,我起碼帶了教材。為上今天兩個小時的課,我昨天晚上備課三個半小時。可在你們中間,有人居然連教材也不帶。哼哼,他肯定比我還了不起。”


    這時,有人喊道:“金教授,到底是誰啊?”


    還有人喊道:“請他出去。”


    金教授的目光,朝教室門口掃來。


    學生們的目光,也都跟隨著金教授。


    很快的,陳揚已被鎖定。


    因為坐在陳揚身邊的學生都帶著教材。


    陳揚莫名其妙,但馬上明白,金教授說的是他。


    倒黴催的,要是不坐在門口,金教授最厲害也看不到他沒有教材。


    前邊一個男學生,伸手指著陳揚道:“你,說你呢。”


    陳揚有點懵,但站了起來。


    那學生又道:“你,出去。”


    邊上幾個人齊聲附和,“出去。”


    陳揚回過神來,衝著遠處的金教授道:“金教授,對不起。我是旁聽生,今天第一次聽課,我本來就沒有教材。”


    金教授聽清了,雙手伸出,往下壓壓。


    大教室裏安靜了下來。


    “你是旁聽生?”


    “是的。”陳揚拿出旁聽證,給旁邊的同學看了看,再收起擱回到書包裏。


    “噢,我想起來了,是老葉介紹的,對不對?”


    “對對,是葉教授介紹的。”


    金教授道:“好,你來得正好。金教授說你很厲害,是個不可多得的人才,今天我要領教領教。”


    陳揚忙道:“金教授,現在是上課時間。”


    金教授揮了揮手,“今天的課,就是討論農業經濟的核心要素。請注意是討論,是課堂討論。我允許你發言,不,我請求你發言。”


    說著,金教授竟然鼓掌。


    不少同學跟著鼓掌。


    陳揚進退兩難。


    金教授雙手高舉過頭,繼續鼓掌。


    全體學生都跟著鼓掌。


    陳揚苦笑道:“金教授,還是你問我答吧。我不保證我能答對,但我會知無不言。”


    掌聲停止。


    金教授問道:“這位同學,你認為農業經濟的三個核心要素是什麽?”


    “一是人,二是生產,三是技術。人即農民,即農業人口。生產包括生產資料,其核心是土地。技術包括種子,包括農機使用。”


    金教授笑道:“這位同學,你說的跟教科書上說的不一樣啊。”


    陳揚笑道:“那肯定是教科書寫錯了。”


    金教授哼了一聲,“這個教科書正是在下編的。”


    陳揚問道:“金教授,你去過農村嗎?”


    “我是上海人,但我每年去農村一次,每次一到兩個月。我認為,我對農村和農業還是比較了解的。”


    “金教授,我是農村人,我在農村的時間肯定比你多。我是不是可以這樣理解,我比你更了解農村,所以我比你更了解農業。”


    金教授並沒有生氣,反而點著頭笑道:“好啊,我今天碰上高手了。行家一出手,便知有沒有。我想請問,如何才能發展農業經濟?”


    “一句話,解放農村的生產力?”


    “此話怎講?”


    陳揚道:“任何經濟活動,都可歸納為人的活動,農業經濟也不例外。所以,農業經濟可以叫農村經濟,也可以叫農民經濟。也就是說,農民脫貧致富了,農業經濟就算成功了。”


    “再問一個問題,你成功了嗎?”


    陳揚笑笑,聳了聳雙肩,“你說呢,金教授?”


    金教授也笑了笑,“我猜你成功了。要不然,你怎麽會來大學旁聽呢?”


    陳揚擺了擺手,“非也,非也。我可以說成功了,但也可以說還沒有成功。正因為還沒有成功,所以來大學旁聽。”


    金教授若有所思的點著頭,“請坐下。”


    然後轉過身去,“現在開始上課。”


    上午這兩節課,都是金教授的《農業經濟學》。


    下課時,陳揚起身就走。


    旁聽生的身份,總讓陳揚感到有些別扭。


    課聽不聽另說,飯總是要吃。


    來到學生第一食堂時,食堂裏已人滿為患。


    陳揚看到學生們的手裏拿著飯票菜票,才想起自己沒有。


    正要找人打聽哪裏能買到飯票菜票,有人拿著一把飯票菜票遞到他的麵前。


    陳揚回頭一看笑了。

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