第一百一十章 做不到，就不要上場！
灌籃：我的湘北留學生涯 作者：丐幫首席弟子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
武道認出了安西教練的戰術應該就是90年代中期太陽的炮轟掩護投籃的戰術，但是武道不知道的是，他的認知其實出現了一些些的偏差。
因為在現在這個年代，被稱作風之子的納什，還沒有加入到太陽呢。安西教練這一套戰術的參考模板球隊，其實是89年-91年的勇士。
也就是在老尼爾森教練執教下的勇士，run-tmc組合的經典戰術。
run-tmba名宿蒂姆-哈達威、米奇-裏奇蒙德以及克裏斯-穆林組成的。
80年代末90年代初，這三名球員曾同時效力勇士，組成名噪一時的“run-tmc”組合。
巔峰的1990-91賽季，穆林場均25.7分5.4個籃板4次助攻，裏奇蒙德23.9分5.9個籃板3.1次助攻，哈達威22.9分4個籃板9.7次助攻，三個人帶領球隊打出44勝38負，季後賽首輪3-1淘汰馬刺。
但是在第二輪，1-4負於魔術師領軍的湖人。
那個時代勇士也許不是最強的球隊，但是絕對是一支非常有實力的球隊。
而傳奇指導，唐·尼爾森，則是整個nba聯盟執教球隊勝場最多的教練，這個教練不單單在大中鋒橫行的90年代玩起了炮轟戰術，著名的砍鯊戰術，也是這個糟老頭子發明的，他應對大鯊魚奧尼爾的手段，之後也被很多別的球隊教練所引用。
而尼爾森教練的執教理念的核心之一，就是位置模湖化，這也是小球打法的基礎理念。
所謂的位置模湖化，是指在球場上的球員，不拘泥於自身所處的位置，而給自己設下既定框架。打個簡單的比方就是，如果你是中鋒，你也不需要傻乎乎的隻站在內線吃餅或者搶板，也可以出現在球場的其他位置，甚至投三分球，也不是不行。
現在在板凳上麵給隊員們講戰術的安西教練，居然是想將這一套打法融入到湘北高中的進攻體係之中，這種跨越時空的錯位感，不禁讓武道愣神。
小球打法好用嗎？分時代，分隊伍。
在九十年代就存在的炮轟打法為什麽沒在這個時代大放異彩，而是在幾十年後的nba才流傳開來不是沒有原因的。
原因有很多方麵，防守規則的更改，後世大中鋒的缺少都是有關係的。但是其中最大的原因，還是因為沒有大中鋒。
安西教練這一套戰術和湘北高中其實並沒有那麽的契合。
也許在其他人看來，赤木剛憲那樣的身高條件大中鋒的話並不能算“大中鋒”，但是事實可能和大家想的有些差別。
別看赤木身高連兩米都不到，但是他赤木，在高中賽場上，還真的能夠算是大中鋒。赤木的移動速度並不是很快，至少和武道、三井壽、宮城等人比是要差了一大截的，就連千葉大石，在移動上麵也比赤木剛憲要快上一丟丟。
湘北要打安西教練的這一套戰術，機動性是必須要保證的，快速的擋拆配合才是這一套進攻的核心，腳步偏慢的赤木，顯然是不符合的。
“你們，都明白嗎？沒有什麽要問的？”安西教練在給隊員們說完戰術要求之後，隊員們都沉默著不說話，安西教練見狀，不禁出聲問道。
安西教練心中不解隊員們為什麽沉默，難道他的執教技術已經這麽強了？隊員們聽到一個新戰術居然這麽快就領會了沒有疑問？
“沒有問題！教練！”宮城良田的回話是最快的，因為在戰術安排上麵，他所需要操作相對少一些。帶球過半場，在過半場之後讓球順利的到指定位置，就是這套戰術對宮城的所有要求。
對宮城來說，並不是很困難。
“這個....教練，您的意思是，需要我拉到外線給三井擋拆是嗎？”
“可是這樣一來，內線的進攻力量不就沒有了麽？”
“正常來說，進攻不是應該圍繞中鋒展開會比較好麽，離籃筐近一些，得分的成功率也能夠高一些。”
赤木剛憲看著安西教練手中的戰術板，回過神來。這個戰術他雖然是第一次聽，但是赤木也不是什麽蠢笨的人，一下子就領會到了這個戰術的意義。
安西教練是打算圍繞外線的三井壽和武道兩人，構建新的進攻體係了。
在武道加入到湘北高中之前，湘北的進攻都是圍繞三井壽和他兩個人建立的，球權方麵三井壽和他可以說是平分的。但是武道一來，和陵南高中的練習賽一打，赤木剛憲的球權就被大大的削減了，不單單是他，就連三井壽的球權都被大大削減。
在練習賽的那個時候赤木倒沒有什麽感覺，因為武道的進攻效率還不錯，也幫助球隊獲取勝利了，他對自己球權的減少也沒什麽太大的感覺。
但是安西教練的戰術如果開始執行，那就意味著他的球權將會從戰略意義上麵直接削減，這就是隊內地位的下放，給赤木的感覺是完全不一樣的。
雖然赤木說的還算委婉，但是他還是通過這樣的方式，想要給自己爭取一些權利。
“進攻，隻有得分和沒有得分，沒有內線和外線。”
“不管在什麽位置發起進攻，得分，才是球隊的主要目的！”
“赤木啊，你需要適應球隊的戰術變化。”
安西教練簡單的解釋了一句，而後看向了其他人，再一次問道：“其他人呢，有不理解的嗎？”
赤木得到安西教練的回答默默低下了頭，教練的安排不容他拒絕，不過在他的心中，還是有些不甘心。在赤木看來，這樣的進攻方式，還不如直接把球給到他的手裏，往內線鑿呢。
赤木對自己的實力充滿了自信，他覺得以他的實力，在縣內沒有球員能夠防得住他。他在和陵南的那一場比賽之中有些隱形，主要也是因為他的球權不夠多而已。
三井壽和武道等人籃球經驗都相當豐富，對於新的戰術，接納的也很快，不過其他的一二年級卻有不少疑問，安西教練一一回答之後，球館之中才又一次安靜了下來。
“既然這樣，今天接下來的時間就進行戰術演練吧。”
“下午接下來的時間，你們需要演練的就是這一套戰術，同時，你們還需要培養換防的默契。”
“我會將隊員打散，分成5人的小組，進行戰術演練，在模擬進攻的同時，防守方需要通過及時的輪轉換防，從而防守進攻的小組。”
安西教練說著，開始給球員們劃分小組。赤木剛憲和三井壽，帶著幾個二三年級的隊員組成了一個小組，而武道和宮城，還有千葉大石三人，帶著兩個隊員組成了另一個小組。其他的隊員也紛紛拚成了五人小組。
湘北的戰術演練，就直接開始了。
安田靖春劃分在了武道的這個小組，擔任的是控球的角色，而武道和宮城，反而是站在了三分線的兩側，擔任發起進攻的角色。內線的角田悟和千葉大石，一個充作大前鋒，一個充作中鋒，作為擋拆角色進行演練。
湘北球館之中一整個球場，分成了兩個訓練區域，每一個半場都有兩到三組的隊員進行訓練。
武道他們這個半場，是兩組，和他們對位的，是由新生和二年級隊員臨時組成的小隊，潮崎哲士等人，都是和武道他們小組對位的。
安田靖春是和武道一屆加入湘北的新隊員，雖然是新隊員，但是他的籃球基礎還算紮實，最起碼，持球以及傳球的水平還過得去，能夠找到良好的傳球時機，將球給到宮城或者是武道的手中。
半場之中，隻見宮城良田在利用隊友的擋拆之後，迅速突破入內線，而當防守隊員衝上來想要對宮城進行封蓋的時候，宮城良田不看人傳球，直接將球朝著側麵給出，球到人到，武道在內線精準的接到籃球，一步之後起身就扣。
流暢的進攻總共用時也不過三四秒鍾，防守武道他們的那一組隊員根本連反應都沒有反應過來。
“傳的不錯，宮城！”灌籃得手之後的武道和宮城擊掌慶祝，誇讚道。宮城的傳球意識是真的不錯，給的提前量也恰到好處，武道接球的位置雙手剛剛在胸前，也非常的舒服。
總的來說，他們兩人在運動戰的配合次數雖然沒有那麽多，但是默契已經有了。
接下來，兩個小組就開始反反複複的聯係，武道他們小組進攻的次數達到了十次之後，兩個小組才轉換攻守。進攻端，武道他們小組打的很順暢，給人一種這個戰術很簡單的樣子。
但是當攻守轉換，由另一組開始進攻的時候，那些人才知道他們是想多了。
武道在防守端根本沒有放水，和他對位的湘北隊員雖然利用擋拆過掉了武道，但是武道的追擊速度卻是恐怖的一匹。想要上籃的球員屢次被武道追擊封蓋，連續被蓋了三四個，一時間讓訓練沒辦法接著往下進行了。
那個被蓋的一年級還想著讓武道放放水，不要追擊的這麽快，但是迎接的，卻是武道略帶訓斥的話：“擋拆掩護突破之後也不是直接讓你傻乎乎的上籃的，你在突破之後依舊需要觀察對手的動向。”
“不是說你突破了就萬事大吉了！”
“還有，你帶球的時候不要一直看著地麵，看著球，這個缺點很嚴重，必須要改過來，你的眼睛需要看其他的地方，觀察對手，觀察隊友！”
“遇到困難了，不要從別人的身上找原因，要找你自身存在的問題！”
神宮寺武道在訓練的時候可不會放水什麽的，訓練不努力，弄什麽放水，真的到了賽場上，可就變成漏洞了。
武道希望能夠帶領湘北高中奪取全國大賽的冠軍，但是如果主力隻有五個人的話，全國冠軍顯然是不現實的！
他們湘北其他的替補們，也需要好好地訓練，讓自己變強，因此在麵對對方的放水要求，武道毫不留情的反駁道。
“......”被武道說的那個隊員覺得有些羞愧，紅著臉，低著頭沒有再說話，武道毫不留情的話，也讓訓練的氣氛有些尷尬了起來。
好在千葉大石也算是一個合格的前輩，走出來打圓場，訓練才繼續進行。
被武道點出問題的那個隊員倒也不是扶不上牆的爛泥，武道說完之後他顯然也在注意自己的問題，運球的時候盡可能的觀察場上局勢。
不過他的運球基礎有些薄弱，屢屢出現了帶球失誤的請款，讓他們小組的進攻變得磕磕絆絆，訓練進度被大大拖累。
對於對方的失誤，武道反倒是有些包容，沒有因為對方出現的失誤多說什麽，反而是不厭其煩的陪著一遍又一遍的進行訓練。
武道不是那種不講理的人，態度問題需要點出，能力問題，練就可以了，誰也不是生下來就會打球的。而千葉大石真的算的上是合格的前輩，隊員們有所失誤，他也不抱怨，反而朗聲鼓勵著隊員。
一時間，這個半場的訓練氣氛變得和諧了起來，球員們一個個的都專注在新體係的練習上麵。
球場的另一側。三井壽帶著隊員們進行戰術演練，他是和赤木、木暮公延等人搭檔的，木暮公延和三井壽兩人是作為進攻發起人的，至於控球任務，則是一個三年級的隊員執行。
內線的赤木剛憲，是提位擋拆的人之一。
和武道他們相對順利的訓練不同，三井壽他們的訓練，可真的就有些磕磕絆絆了。
“喂！赤木，跑位能不能快一點，擋拆再提的高一些！”
“防守隊員踩著三分線，你站在罰球線那邊幹什麽？！”
球場中，三井壽在三分線外接到了隊友的傳球，拿球運了有個三四秒鍾了，赤木的擋拆遲遲不到位，三井壽感到有些不耐煩，直接朝著赤木喊了起來。
被喊話的赤木慢悠悠的準備提位，但是此時的三井壽在赤木擋拆之前直接迅速突破，下一秒，防守他的隊員以及本該在內線防守赤木的隊員迅速向著三井壽圍攏，對三井完成了包夾。無奈的三井壽隻能將球回傳。
給回到了控衛球員的手中。
而此時，控衛的赤木迅速向著籃下運動，控球的隊員見赤木位置不錯，一個長傳將球給到了赤木的手中，赤木輕鬆的上籃得手。
進球之後的赤木不禁有些得意，果然，他還是相當重要的！
“三井，要是打不進的話，就將球傳給我！”赤木對著三井壽說道，而後撿起了籃球，丟給了外線的隊友，讓隊友們組織新的一輪進攻。
本來就因為赤木不按戰術進行擋拆就有些懊惱的三井壽，聽到赤木這話，火氣曾的一下就上來了。
“在你說這話之前，先把你的跑位跑明白了！”
“如果你擋拆之後我依舊沒有出手機會，而且你是空位的話，我會把球給你的！”
“當然了！要求是，你先把跑位給我跑明白！
”
“如果做不到，就不要上場！你知道的，我是隊長，我有這個權利！”
三井壽說話的時候聲音並不高，似乎是刻意壓低了聲音。三井壽其實多多少少能夠體會到赤木的一些小心思，在顧及赤木顏麵的同時，也不忘提醒赤木。
“哼！希望你能夠好好地把球打進！”
赤木不是傻子，三井壽這番話即是威脅也是提醒，赤木雖然不服三井壽，但是對於安西教練的戰術安排，他也不敢反抗。
接下來幾輪進攻，赤木都怪怪的到指定位置進行擋拆，三井壽也很穩，要麽上籃，要麽將球傳給空位的木暮公延由對方完成終結。
期間，赤木剛憲也有過一次中距離空位的機會，三井壽也將球給到了赤木的手中，赤木空位投籃，籃球砸在了籃板上麵，直接彈出，浪費了一次進攻機會。
三井壽也抓到了這個機會，不冷不熱的諷刺的一句：“空位都能夠投這麽歪，你該好好練練投籃了！”
“如果自己練不好，你可以來請教我！畢竟我是隊長，幫助隊員，是應該的！”
三井壽的話讓赤木漲紅了臉，刺痛了赤木自尊心的同時，也讓赤木有了深深的恥辱感。
“可惡的家夥，不就是投籃嗎？我一定練出來，投的絕對比你要準！”
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也就是在老尼爾森教練執教下的勇士，run-tmc組合的經典戰術。
run-tmba名宿蒂姆-哈達威、米奇-裏奇蒙德以及克裏斯-穆林組成的。
80年代末90年代初，這三名球員曾同時效力勇士，組成名噪一時的“run-tmc”組合。
巔峰的1990-91賽季，穆林場均25.7分5.4個籃板4次助攻，裏奇蒙德23.9分5.9個籃板3.1次助攻，哈達威22.9分4個籃板9.7次助攻，三個人帶領球隊打出44勝38負，季後賽首輪3-1淘汰馬刺。
但是在第二輪，1-4負於魔術師領軍的湖人。
那個時代勇士也許不是最強的球隊，但是絕對是一支非常有實力的球隊。
而傳奇指導，唐·尼爾森，則是整個nba聯盟執教球隊勝場最多的教練，這個教練不單單在大中鋒橫行的90年代玩起了炮轟戰術，著名的砍鯊戰術，也是這個糟老頭子發明的，他應對大鯊魚奧尼爾的手段，之後也被很多別的球隊教練所引用。
而尼爾森教練的執教理念的核心之一，就是位置模湖化，這也是小球打法的基礎理念。
所謂的位置模湖化，是指在球場上的球員，不拘泥於自身所處的位置，而給自己設下既定框架。打個簡單的比方就是，如果你是中鋒，你也不需要傻乎乎的隻站在內線吃餅或者搶板，也可以出現在球場的其他位置，甚至投三分球，也不是不行。
現在在板凳上麵給隊員們講戰術的安西教練，居然是想將這一套打法融入到湘北高中的進攻體係之中，這種跨越時空的錯位感，不禁讓武道愣神。
小球打法好用嗎？分時代，分隊伍。
在九十年代就存在的炮轟打法為什麽沒在這個時代大放異彩，而是在幾十年後的nba才流傳開來不是沒有原因的。
原因有很多方麵，防守規則的更改，後世大中鋒的缺少都是有關係的。但是其中最大的原因，還是因為沒有大中鋒。
安西教練這一套戰術和湘北高中其實並沒有那麽的契合。
也許在其他人看來，赤木剛憲那樣的身高條件大中鋒的話並不能算“大中鋒”，但是事實可能和大家想的有些差別。
別看赤木身高連兩米都不到，但是他赤木，在高中賽場上，還真的能夠算是大中鋒。赤木的移動速度並不是很快，至少和武道、三井壽、宮城等人比是要差了一大截的，就連千葉大石，在移動上麵也比赤木剛憲要快上一丟丟。
湘北要打安西教練的這一套戰術，機動性是必須要保證的，快速的擋拆配合才是這一套進攻的核心，腳步偏慢的赤木，顯然是不符合的。
“你們，都明白嗎？沒有什麽要問的？”安西教練在給隊員們說完戰術要求之後，隊員們都沉默著不說話，安西教練見狀，不禁出聲問道。
安西教練心中不解隊員們為什麽沉默，難道他的執教技術已經這麽強了？隊員們聽到一個新戰術居然這麽快就領會了沒有疑問？
“沒有問題！教練！”宮城良田的回話是最快的，因為在戰術安排上麵，他所需要操作相對少一些。帶球過半場，在過半場之後讓球順利的到指定位置，就是這套戰術對宮城的所有要求。
對宮城來說，並不是很困難。
“這個....教練，您的意思是，需要我拉到外線給三井擋拆是嗎？”
“可是這樣一來，內線的進攻力量不就沒有了麽？”
“正常來說，進攻不是應該圍繞中鋒展開會比較好麽，離籃筐近一些，得分的成功率也能夠高一些。”
赤木剛憲看著安西教練手中的戰術板，回過神來。這個戰術他雖然是第一次聽，但是赤木也不是什麽蠢笨的人，一下子就領會到了這個戰術的意義。
安西教練是打算圍繞外線的三井壽和武道兩人，構建新的進攻體係了。
在武道加入到湘北高中之前，湘北的進攻都是圍繞三井壽和他兩個人建立的，球權方麵三井壽和他可以說是平分的。但是武道一來，和陵南高中的練習賽一打，赤木剛憲的球權就被大大的削減了，不單單是他，就連三井壽的球權都被大大削減。
在練習賽的那個時候赤木倒沒有什麽感覺，因為武道的進攻效率還不錯，也幫助球隊獲取勝利了，他對自己球權的減少也沒什麽太大的感覺。
但是安西教練的戰術如果開始執行，那就意味著他的球權將會從戰略意義上麵直接削減，這就是隊內地位的下放，給赤木的感覺是完全不一樣的。
雖然赤木說的還算委婉，但是他還是通過這樣的方式，想要給自己爭取一些權利。
“進攻，隻有得分和沒有得分，沒有內線和外線。”
“不管在什麽位置發起進攻，得分，才是球隊的主要目的！”
“赤木啊，你需要適應球隊的戰術變化。”
安西教練簡單的解釋了一句，而後看向了其他人，再一次問道：“其他人呢，有不理解的嗎？”
赤木得到安西教練的回答默默低下了頭，教練的安排不容他拒絕，不過在他的心中，還是有些不甘心。在赤木看來，這樣的進攻方式，還不如直接把球給到他的手裏，往內線鑿呢。
赤木對自己的實力充滿了自信，他覺得以他的實力，在縣內沒有球員能夠防得住他。他在和陵南的那一場比賽之中有些隱形，主要也是因為他的球權不夠多而已。
三井壽和武道等人籃球經驗都相當豐富，對於新的戰術，接納的也很快，不過其他的一二年級卻有不少疑問，安西教練一一回答之後，球館之中才又一次安靜了下來。
“既然這樣，今天接下來的時間就進行戰術演練吧。”
“下午接下來的時間，你們需要演練的就是這一套戰術，同時，你們還需要培養換防的默契。”
“我會將隊員打散，分成5人的小組，進行戰術演練，在模擬進攻的同時，防守方需要通過及時的輪轉換防，從而防守進攻的小組。”
安西教練說著，開始給球員們劃分小組。赤木剛憲和三井壽，帶著幾個二三年級的隊員組成了一個小組，而武道和宮城，還有千葉大石三人，帶著兩個隊員組成了另一個小組。其他的隊員也紛紛拚成了五人小組。
湘北的戰術演練，就直接開始了。
安田靖春劃分在了武道的這個小組，擔任的是控球的角色，而武道和宮城，反而是站在了三分線的兩側，擔任發起進攻的角色。內線的角田悟和千葉大石，一個充作大前鋒，一個充作中鋒，作為擋拆角色進行演練。
湘北球館之中一整個球場，分成了兩個訓練區域，每一個半場都有兩到三組的隊員進行訓練。
武道他們這個半場，是兩組，和他們對位的，是由新生和二年級隊員臨時組成的小隊，潮崎哲士等人，都是和武道他們小組對位的。
安田靖春是和武道一屆加入湘北的新隊員，雖然是新隊員，但是他的籃球基礎還算紮實，最起碼，持球以及傳球的水平還過得去，能夠找到良好的傳球時機，將球給到宮城或者是武道的手中。
半場之中，隻見宮城良田在利用隊友的擋拆之後，迅速突破入內線，而當防守隊員衝上來想要對宮城進行封蓋的時候，宮城良田不看人傳球，直接將球朝著側麵給出，球到人到，武道在內線精準的接到籃球，一步之後起身就扣。
流暢的進攻總共用時也不過三四秒鍾，防守武道他們的那一組隊員根本連反應都沒有反應過來。
“傳的不錯，宮城！”灌籃得手之後的武道和宮城擊掌慶祝，誇讚道。宮城的傳球意識是真的不錯，給的提前量也恰到好處，武道接球的位置雙手剛剛在胸前，也非常的舒服。
總的來說，他們兩人在運動戰的配合次數雖然沒有那麽多，但是默契已經有了。
接下來，兩個小組就開始反反複複的聯係，武道他們小組進攻的次數達到了十次之後，兩個小組才轉換攻守。進攻端，武道他們小組打的很順暢，給人一種這個戰術很簡單的樣子。
但是當攻守轉換，由另一組開始進攻的時候，那些人才知道他們是想多了。
武道在防守端根本沒有放水，和他對位的湘北隊員雖然利用擋拆過掉了武道，但是武道的追擊速度卻是恐怖的一匹。想要上籃的球員屢次被武道追擊封蓋，連續被蓋了三四個，一時間讓訓練沒辦法接著往下進行了。
那個被蓋的一年級還想著讓武道放放水，不要追擊的這麽快，但是迎接的，卻是武道略帶訓斥的話：“擋拆掩護突破之後也不是直接讓你傻乎乎的上籃的，你在突破之後依舊需要觀察對手的動向。”
“不是說你突破了就萬事大吉了！”
“還有，你帶球的時候不要一直看著地麵，看著球，這個缺點很嚴重，必須要改過來，你的眼睛需要看其他的地方，觀察對手，觀察隊友！”
“遇到困難了，不要從別人的身上找原因，要找你自身存在的問題！”
神宮寺武道在訓練的時候可不會放水什麽的，訓練不努力，弄什麽放水，真的到了賽場上，可就變成漏洞了。
武道希望能夠帶領湘北高中奪取全國大賽的冠軍，但是如果主力隻有五個人的話，全國冠軍顯然是不現實的！
他們湘北其他的替補們，也需要好好地訓練，讓自己變強，因此在麵對對方的放水要求，武道毫不留情的反駁道。
“......”被武道說的那個隊員覺得有些羞愧，紅著臉，低著頭沒有再說話，武道毫不留情的話，也讓訓練的氣氛有些尷尬了起來。
好在千葉大石也算是一個合格的前輩，走出來打圓場，訓練才繼續進行。
被武道點出問題的那個隊員倒也不是扶不上牆的爛泥，武道說完之後他顯然也在注意自己的問題，運球的時候盡可能的觀察場上局勢。
不過他的運球基礎有些薄弱，屢屢出現了帶球失誤的請款，讓他們小組的進攻變得磕磕絆絆，訓練進度被大大拖累。
對於對方的失誤，武道反倒是有些包容，沒有因為對方出現的失誤多說什麽，反而是不厭其煩的陪著一遍又一遍的進行訓練。
武道不是那種不講理的人，態度問題需要點出，能力問題，練就可以了，誰也不是生下來就會打球的。而千葉大石真的算的上是合格的前輩，隊員們有所失誤，他也不抱怨，反而朗聲鼓勵著隊員。
一時間，這個半場的訓練氣氛變得和諧了起來，球員們一個個的都專注在新體係的練習上麵。
球場的另一側。三井壽帶著隊員們進行戰術演練，他是和赤木、木暮公延等人搭檔的，木暮公延和三井壽兩人是作為進攻發起人的，至於控球任務，則是一個三年級的隊員執行。
內線的赤木剛憲，是提位擋拆的人之一。
和武道他們相對順利的訓練不同，三井壽他們的訓練，可真的就有些磕磕絆絆了。
“喂！赤木，跑位能不能快一點，擋拆再提的高一些！”
“防守隊員踩著三分線，你站在罰球線那邊幹什麽？！”
球場中，三井壽在三分線外接到了隊友的傳球，拿球運了有個三四秒鍾了，赤木的擋拆遲遲不到位，三井壽感到有些不耐煩，直接朝著赤木喊了起來。
被喊話的赤木慢悠悠的準備提位，但是此時的三井壽在赤木擋拆之前直接迅速突破，下一秒，防守他的隊員以及本該在內線防守赤木的隊員迅速向著三井壽圍攏，對三井完成了包夾。無奈的三井壽隻能將球回傳。
給回到了控衛球員的手中。
而此時，控衛的赤木迅速向著籃下運動，控球的隊員見赤木位置不錯，一個長傳將球給到了赤木的手中，赤木輕鬆的上籃得手。
進球之後的赤木不禁有些得意，果然，他還是相當重要的！
“三井，要是打不進的話，就將球傳給我！”赤木對著三井壽說道，而後撿起了籃球，丟給了外線的隊友，讓隊友們組織新的一輪進攻。
本來就因為赤木不按戰術進行擋拆就有些懊惱的三井壽，聽到赤木這話，火氣曾的一下就上來了。
“在你說這話之前，先把你的跑位跑明白了！”
“如果你擋拆之後我依舊沒有出手機會，而且你是空位的話，我會把球給你的！”
“當然了！要求是，你先把跑位給我跑明白！
”
“如果做不到，就不要上場！你知道的，我是隊長，我有這個權利！”
三井壽說話的時候聲音並不高，似乎是刻意壓低了聲音。三井壽其實多多少少能夠體會到赤木的一些小心思，在顧及赤木顏麵的同時，也不忘提醒赤木。
“哼！希望你能夠好好地把球打進！”
赤木不是傻子，三井壽這番話即是威脅也是提醒，赤木雖然不服三井壽，但是對於安西教練的戰術安排，他也不敢反抗。
接下來幾輪進攻，赤木都怪怪的到指定位置進行擋拆，三井壽也很穩，要麽上籃，要麽將球傳給空位的木暮公延由對方完成終結。
期間，赤木剛憲也有過一次中距離空位的機會，三井壽也將球給到了赤木的手中，赤木空位投籃，籃球砸在了籃板上麵，直接彈出，浪費了一次進攻機會。
三井壽也抓到了這個機會，不冷不熱的諷刺的一句：“空位都能夠投這麽歪，你該好好練練投籃了！”
“如果自己練不好，你可以來請教我！畢竟我是隊長，幫助隊員，是應該的！”
三井壽的話讓赤木漲紅了臉，刺痛了赤木自尊心的同時，也讓赤木有了深深的恥辱感。
“可惡的家夥，不就是投籃嗎？我一定練出來，投的絕對比你要準！”
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