由於兩人課程不同，約翰很快就與米歇爾分開，獨自一人去往了魔咒課教室。</p>
魔咒課是新生們在霍格沃茨內最重要的課程，也是約翰最期待的一門課。</p>
因為魔咒，是構成這個魔法世界，讓巫師能被稱為巫師的基礎。</p>
負責這門課程的是弗利維教授。</p>
他是一位身高隻有一米出頭的老者，從外形上看似乎具有一些妖精血統。</p>
由於在聖布雷拉德的經曆，約翰向來對這種‘類侏儒體型’的人沒有多少好感。</p>
但弗利維教授是個例外。</p>
在他們上的第一節課上，弗利維教授就表現出了超高的教學素養。</p>
他先是用一手無聲漂浮咒控製著課本表演了雜技，在提起了學生們的興趣後又飛速開始講起了關於魔咒的基礎理論知識。</p>
這一部分本該是相當無趣的，可弗利維教授卻講的風趣又幽默。</p>
整堂課下來一眾小巫師們雖然沒能學會什麽真正的魔咒，卻都充分理解了什麽是魔力，以及魔咒的基礎施放原理。</p>
其中魔咒施放原理與約翰先前自己獨自摸索出來的基本吻合。</p>
也就是咒語和魔杖擺動負責控製魔力，魔杖本身負責增幅和節省魔力，而情緒則在施法過程中作為驅動力。</p>
但和在場大多數學生不同的是，弗利維教授尤其注重施法中的情緒。</p>
他甚至聲稱情緒和意誌才是一切魔法的基礎。</p>
一個巫師，就算他不使用咒語和魔杖，他也一樣能使用魔法，頂多也就是效果弱上一些而已。</p>
但如果他沒有堅定的施法情緒和意誌，那麽他的施法注定是會失敗的。</p>
至於魔力本身。</p>
弗利維教授給出的解釋是，這種巫師們引以為傲的力量本質上其實是身體力量與精神力量相結合而產生的一種特殊能量。</p>
魔力並不會像是遊戲中那樣形成一個固定的藍條，儲存在巫師體內。</p>
它們常態下大多隻是最普通的體力和精神力。</p>
隻有當巫師準備施法時，體力和精神力才會大量融合，成為魔力。</p>
而這種快速融合體力和精神力的能力，也就是所謂的魔法天賦。</p>
魔法天賦一般都是固定的，除了極少部分情況外，大多數巫師一生都沒法提升這項天賦。</p>
所以正常來說，三十歲左右就是巫師實力的最頂峰時期。</p>
這個時間段的巫師體力已經達到了最巔峰，精神力和意誌力也真正成長了起來。</p>
再往下走，就是兩個極端。</p>
強者會繼續磨練意誌和精神，學習各種知識和技巧，並以魔藥和治療術等手段維持身體素質，變得更強，就如鄧布利多那樣。</p>
而弱者就徹底躺平，實力一天比一天衰退。</p>
不過這一項明顯不適用於約翰。</p>
他可是有著兩套魔力池的人。</p>
其中第一套的確就如弗利維教授描述的那樣，是常規的魔力池，常態下以體力和精神力存在，會隨著身體狀態和精神狀態起伏而變強變弱。</p>
但他的第二套魔力池，裏麵儲存的則是純粹的魔力，是不會受到體力和精神狀態影響的！</p>
而且約翰還有‘咀嚼’能力。</p>
約翰先前誤以為該項能力隻是單純的吸收魔力，並對魔力的數量和質量上限進行永久性提升。</p>
在聽了弗利維教授的講解後他才真正明白，‘咀嚼’能力提升的，那是他的整體魔法天賦啊！</p>
且這種魔法天賦的提升，同時適用於他的第一套和第二套魔力池。</p>
這就意味著約翰的實力提升，是沒有上限的！</p>
隻要給他足夠的時間和良好的環境，他幾乎必然能達到，甚至超越鄧布利多等一眾傳奇巫師們的境界！</p>
真正理解了自身外掛有多麽可怕的約翰很是興奮。</p>
帶著這份情緒，接下來的幾天裏，約翰開始在霍格沃茨內瘋狂攝取知識。</p>
就算是最無聊的魔法史課他也上的很認真。</p>
這在霍格沃茨裏是很少見的。</p>
畢竟負責這門課的教授是一位幽靈。</p>
那位明顯已經是老湖塗了的賓斯教授上課時壓根就不管什麽課堂紀律，也從不點名。</p>
他隻是用單調乏味的聲音不停地講著課，有時甚至還會弄錯人名和地名。</p>
也因此，他的課堂成為了學生們的樂園。</p>
大家肆意的在這裏睡覺、玩樂，認為所謂的魔法曆史根本就毫無意義。</p>
不是有這麽句名言嗎？</p>
‘人類從曆史中學到的唯一的教訓，就是沒有從曆史中吸取到任何教訓。’</p>
既然如此，那大家還學曆史做什麽？</p>
約翰卻不這麽認為。</p>
他更信奉另一位偉人的名言——曆史是現實的根源，一切的今天，都來自於昨天。</p>
隻有學習並了解了魔法史，約翰才能對眼下的魔法世界有一個充分的理解。</p>
為此約翰不僅用心完成了賓斯教授布置下的十幾英寸作業，甚至還前往圖書館查閱了大量額外的曆史類書籍。</p>
這種行為讓斯來特林們都有些莫名其妙。</p>
因為斯來特林雖然基於教養，不會像格蘭芬多們那樣在魔法史課上如此放肆。</p>
但他們也更功利。</p>
對於賓斯教授這種不喜歡在課堂上給學生加分，也帶不來任何人脈作用的幽靈，斯來特林們向來是看不上的。</p>
他們更喜歡在諸如麥格和斯內普這樣的實權教授麵前表現，以獲得加分和一些額外的小特權。</p>
這樣的策略非常有用。</p>
直接導致開學才幾天，斯來特林的學院分就已經遙遙領先於其他三大學院了。</p>
</p>
同時斯來特林的新生們在熟悉了霍格沃茨的環境後，也在學長學姐們的帶領下開始了不停的聚餐，集會，嚐試拉幫結夥，爭權奪利。</p>
這也算是斯來特林的傳統藝能了。</p>
斯內普終究還是沒能讓斯來特林團結一心，摒棄掉內鬥。</p>
大家隻是將明麵上的衝突全部轉移到了暗地裏，武力衝突進行的其實也不少，但講究的是一個打臉不打傷，民不舉官不究。</p>
斯內普所下達的一係列命令，充其量也就是使得這種衝突和爭鬥變得溫和了一些，也公平了很多。</p>
但這其實也已經很了不起了。</p>
至少現在已經不會有人在這種衝突和競爭當中身死或者被欺負的生不如死。</p>
也不會有大家族子嗣直接調用校外能量對競爭對手進行降維打擊了。</p>
算是給了很多出身不好的斯來特林們一個崛起的機會。</p>
這一切約翰都看的清清楚楚。</p>
而越是看，他就對自家的院長越是好奇。</p>
西弗勒斯·斯內普，這家夥雖然看起來隻是個頭發油膩的中年憂鬱男。</p>
可他絕不簡單！</p>
好在本周五的魔藥課很快就到了。</p>
約翰也能去滿足一下自己的好奇心。</p>
魔咒課是新生們在霍格沃茨內最重要的課程，也是約翰最期待的一門課。</p>
因為魔咒，是構成這個魔法世界，讓巫師能被稱為巫師的基礎。</p>
負責這門課程的是弗利維教授。</p>
他是一位身高隻有一米出頭的老者，從外形上看似乎具有一些妖精血統。</p>
由於在聖布雷拉德的經曆，約翰向來對這種‘類侏儒體型’的人沒有多少好感。</p>
但弗利維教授是個例外。</p>
在他們上的第一節課上，弗利維教授就表現出了超高的教學素養。</p>
他先是用一手無聲漂浮咒控製著課本表演了雜技，在提起了學生們的興趣後又飛速開始講起了關於魔咒的基礎理論知識。</p>
這一部分本該是相當無趣的，可弗利維教授卻講的風趣又幽默。</p>
整堂課下來一眾小巫師們雖然沒能學會什麽真正的魔咒，卻都充分理解了什麽是魔力，以及魔咒的基礎施放原理。</p>
其中魔咒施放原理與約翰先前自己獨自摸索出來的基本吻合。</p>
也就是咒語和魔杖擺動負責控製魔力，魔杖本身負責增幅和節省魔力，而情緒則在施法過程中作為驅動力。</p>
但和在場大多數學生不同的是，弗利維教授尤其注重施法中的情緒。</p>
他甚至聲稱情緒和意誌才是一切魔法的基礎。</p>
一個巫師，就算他不使用咒語和魔杖，他也一樣能使用魔法，頂多也就是效果弱上一些而已。</p>
但如果他沒有堅定的施法情緒和意誌，那麽他的施法注定是會失敗的。</p>
至於魔力本身。</p>
弗利維教授給出的解釋是，這種巫師們引以為傲的力量本質上其實是身體力量與精神力量相結合而產生的一種特殊能量。</p>
魔力並不會像是遊戲中那樣形成一個固定的藍條，儲存在巫師體內。</p>
它們常態下大多隻是最普通的體力和精神力。</p>
隻有當巫師準備施法時，體力和精神力才會大量融合，成為魔力。</p>
而這種快速融合體力和精神力的能力，也就是所謂的魔法天賦。</p>
魔法天賦一般都是固定的，除了極少部分情況外，大多數巫師一生都沒法提升這項天賦。</p>
所以正常來說，三十歲左右就是巫師實力的最頂峰時期。</p>
這個時間段的巫師體力已經達到了最巔峰，精神力和意誌力也真正成長了起來。</p>
再往下走，就是兩個極端。</p>
強者會繼續磨練意誌和精神，學習各種知識和技巧，並以魔藥和治療術等手段維持身體素質，變得更強，就如鄧布利多那樣。</p>
而弱者就徹底躺平，實力一天比一天衰退。</p>
不過這一項明顯不適用於約翰。</p>
他可是有著兩套魔力池的人。</p>
其中第一套的確就如弗利維教授描述的那樣，是常規的魔力池，常態下以體力和精神力存在，會隨著身體狀態和精神狀態起伏而變強變弱。</p>
但他的第二套魔力池，裏麵儲存的則是純粹的魔力，是不會受到體力和精神狀態影響的！</p>
而且約翰還有‘咀嚼’能力。</p>
約翰先前誤以為該項能力隻是單純的吸收魔力，並對魔力的數量和質量上限進行永久性提升。</p>
在聽了弗利維教授的講解後他才真正明白，‘咀嚼’能力提升的，那是他的整體魔法天賦啊！</p>
且這種魔法天賦的提升，同時適用於他的第一套和第二套魔力池。</p>
這就意味著約翰的實力提升，是沒有上限的！</p>
隻要給他足夠的時間和良好的環境，他幾乎必然能達到，甚至超越鄧布利多等一眾傳奇巫師們的境界！</p>
真正理解了自身外掛有多麽可怕的約翰很是興奮。</p>
帶著這份情緒，接下來的幾天裏，約翰開始在霍格沃茨內瘋狂攝取知識。</p>
就算是最無聊的魔法史課他也上的很認真。</p>
這在霍格沃茨裏是很少見的。</p>
畢竟負責這門課的教授是一位幽靈。</p>
那位明顯已經是老湖塗了的賓斯教授上課時壓根就不管什麽課堂紀律，也從不點名。</p>
他隻是用單調乏味的聲音不停地講著課，有時甚至還會弄錯人名和地名。</p>
也因此，他的課堂成為了學生們的樂園。</p>
大家肆意的在這裏睡覺、玩樂，認為所謂的魔法曆史根本就毫無意義。</p>
不是有這麽句名言嗎？</p>
‘人類從曆史中學到的唯一的教訓，就是沒有從曆史中吸取到任何教訓。’</p>
既然如此，那大家還學曆史做什麽？</p>
約翰卻不這麽認為。</p>
他更信奉另一位偉人的名言——曆史是現實的根源，一切的今天，都來自於昨天。</p>
隻有學習並了解了魔法史，約翰才能對眼下的魔法世界有一個充分的理解。</p>
為此約翰不僅用心完成了賓斯教授布置下的十幾英寸作業，甚至還前往圖書館查閱了大量額外的曆史類書籍。</p>
這種行為讓斯來特林們都有些莫名其妙。</p>
因為斯來特林雖然基於教養，不會像格蘭芬多們那樣在魔法史課上如此放肆。</p>
但他們也更功利。</p>
對於賓斯教授這種不喜歡在課堂上給學生加分，也帶不來任何人脈作用的幽靈，斯來特林們向來是看不上的。</p>
他們更喜歡在諸如麥格和斯內普這樣的實權教授麵前表現，以獲得加分和一些額外的小特權。</p>
這樣的策略非常有用。</p>
直接導致開學才幾天，斯來特林的學院分就已經遙遙領先於其他三大學院了。</p>
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同時斯來特林的新生們在熟悉了霍格沃茨的環境後，也在學長學姐們的帶領下開始了不停的聚餐，集會，嚐試拉幫結夥，爭權奪利。</p>
這也算是斯來特林的傳統藝能了。</p>
斯內普終究還是沒能讓斯來特林團結一心，摒棄掉內鬥。</p>
大家隻是將明麵上的衝突全部轉移到了暗地裏，武力衝突進行的其實也不少，但講究的是一個打臉不打傷，民不舉官不究。</p>
斯內普所下達的一係列命令，充其量也就是使得這種衝突和爭鬥變得溫和了一些，也公平了很多。</p>
但這其實也已經很了不起了。</p>
至少現在已經不會有人在這種衝突和競爭當中身死或者被欺負的生不如死。</p>
也不會有大家族子嗣直接調用校外能量對競爭對手進行降維打擊了。</p>
算是給了很多出身不好的斯來特林們一個崛起的機會。</p>
這一切約翰都看的清清楚楚。</p>
而越是看，他就對自家的院長越是好奇。</p>
西弗勒斯·斯內普，這家夥雖然看起來隻是個頭發油膩的中年憂鬱男。</p>
可他絕不簡單！</p>
好在本周五的魔藥課很快就到了。</p>
約翰也能去滿足一下自己的好奇心。</p>