“第一類傳媒，利用手勢、旗語、烽火等直接簡捷直觀的互動方法接收彼此信息的方式，是傳統的原始的傳媒的一種，它的特點是直觀快速，但受自然界條件的局限性較大，如天氣、光線、自然障礙物等。
第二類傳媒
包括信件、繪畫，文字、符號、印刷品、和攝影作品等，在這種信息交流方式中，信息的接收者要靠視覺感官接收信息，信息的發出者則開始使用一定的傳播設施和工具。
第三類傳媒
無論是信息的發出者還是接收者，都必須借助傳播設施。這類傳媒包括電話，唱片，電影，廣播，電視，手機通訊，等等。
第四類傳媒
互聯網傳媒，也就是我們這個專業，之所以單獨的將互聯網傳媒列為第四類傳媒，是因為它的傳媒方式和信息載體是有別於第三傳媒的，傳統意義上的傳媒在使用中具有一定的時間約束性和空間限製性，但隻要接觸過星之傳媒的人都知道，網絡傳媒的靈活性和機動性是其它媒介所不及的，它既不受地域和時間的限製，又可以第一時間在任何地點使用，其便捷性是有目共睹的，它也正是未來傳媒的主發展平台。
所以傳媒又是“大眾傳播媒介”，廣義的大眾傳媒包括報紙、雜誌、電視、廣播、電影、圖書、音像製品以及正在迅速崛起的互聯網絡，幾乎占據了傳媒產業的半壁江山，廣播、期刊、音像、電影等媒體的市場規模較小，應對媒介環境變遷衝擊的回旋餘地有限。”
“那更深入的傳媒產業呢？”
班主任來興趣了，沒想到還有學生對於傳媒了解的這麽透徹，一旁的史麗潁也是一連吃瓜群眾一樣瞪大的眼睛看著史無雙，這還是他那個學渣弟弟史無雙？
“傳媒產業是指傳播各類信息、知識的傳媒實體部分所構成的產業群，它是生產、傳播各種以文字、圖形、藝術、語言、影像、聲音、數碼、符號等形式存在的信息產品以及提供各種增值服務的特殊產業，作為一個產業，傳媒既有與其他產業相近或相同的共性，也有區別於其他產業的特殊性和內在的規定性。”
第一點，傳媒產業是注意力產業。
傳媒產業與其他產業的一個重大區別是，傳媒機構並不依賴出售自身產品獲得全部回報，傳媒機構一個重要經濟回報來自於“第二次售賣”——將凝聚在版麵或時段上的受眾“出售”給廣告商或一切對於這些受眾感興趣的宣傳者，也就是說，媒體所吸引的受眾的注意力也是傳媒經濟價值所在。作為一種“注意力產業”，傳媒產業的市場價值與它是否有效吸引受眾的眼球密切相關，其實質是強調“受眾本位”，傳媒產業的市場價值與以下3個因素息息相關：受眾關注程度、受眾注意力保持、有效人群選擇。
第二點，傳媒產業以信息服務為主體。
同其他產業一樣，傳媒產業是由若幹個子係統構成的龐大產業體係，包括傳媒信息服務、傳媒製造、相關信息資源服務和多種經營等，各係統互為條件、相互補充和支持。傳媒產業中，信息服務是主導。
第三點，傳媒產業經營主體是傳媒企業或企業型組織。
在傳媒產業內大量存在的傳媒企業，無疑是傳媒活動中最為活躍的經濟細胞，是傳媒產業生產經營的主體，它們擁有完整法人財產權，以營利為基本目標，追求經濟效益，同時，傳媒產業內另一類主體是企業型傳媒組織，它們承擔著提供公共傳媒產品和行業所需公共服務等特殊使命。盡管營利不是其主要目標，但其組織、營運仍具有一般傳媒企業的共同特征。它們與傳媒企業一起總稱傳媒機構。
第四點，傳媒產業資源配置主要手段是市場。
在健全的傳媒市場中，傳媒產業發展不僅需要政府宏觀引導，更依賴於完善的市場機製。傳媒生產力要素依賴市場途徑進行組織。除公共傳媒產品外，一般傳媒產品消費完全商品化。通過價格引導傳媒資源向效率高、效益好的部門或傳媒機構集中，從而有效提高傳媒資源的利用價值，促進傳媒產業結構優化，更好地滿足受眾對傳媒產品的需要。
第五點，傳媒產業生產方式具有工業化的典型特征。
在傳媒產業發展過程中，一便士和一美分的報紙功不可沒，如我們校園周報，它使價格昂貴的傳媒產品由奢侈品轉變為普通消費品，成功地融入校園生活，由此開創了校園傳媒普及化與大眾化時代，而這一切得益於由科技革命形成的傳媒工業化生產體係。
傳媒工業化生產不同於傳統意義上的傳媒製作，標準化、程序化、格式化、係列化、規模化是其基本特征，它使傳媒再生產活動(簡單再生產和擴大再生產)效率得到大幅提升，改變了手工型、作坊式的傳媒生產方式下傳媒產品複製規模受限、效率低下的狀況。更重要的是，工業化生產方式改變了傳媒產品成本構成，工廠製作成本讓位於信息采集成本，物質成本讓位於智力成本，信息內容和經營創意成為傳媒的核心生產力，它們為傳媒開辟了前所未有的獲利空間。
新媒體產業有網絡、手機、數字出版、動漫、遊戲、電子報刊、手機報刊、數字電影、電視電影、網絡廣電、數字電視、手機電視、移動電視、樓宇電視、iptv、電子商務、視頻、社交、及時通訊、無線增值、在線閱讀、顯示屏、數據庫.....”
“這這這.....”
無雙不斷說，班主任更像是一副見鬼的樣子看著史無雙，包括周圍的同學眼睛都瞪得圓圓的，整個教室，靜如墳場。
直到下課，無雙給所有人的震驚都沒有消失，同時這個班長也是非無雙莫屬了，太可怕了，簡直就是...無法形容，班主任很想說，這個班主任你來當好不好。
“你好，請問你們班有一個叫史無雙的同學嗎？”
“額？沒有。”
“好的，謝謝。”
“不客氣。”
無雙表示對付不用客氣，慢走不送。
第二類傳媒
包括信件、繪畫，文字、符號、印刷品、和攝影作品等，在這種信息交流方式中，信息的接收者要靠視覺感官接收信息，信息的發出者則開始使用一定的傳播設施和工具。
第三類傳媒
無論是信息的發出者還是接收者，都必須借助傳播設施。這類傳媒包括電話，唱片，電影，廣播，電視，手機通訊，等等。
第四類傳媒
互聯網傳媒，也就是我們這個專業，之所以單獨的將互聯網傳媒列為第四類傳媒，是因為它的傳媒方式和信息載體是有別於第三傳媒的，傳統意義上的傳媒在使用中具有一定的時間約束性和空間限製性，但隻要接觸過星之傳媒的人都知道，網絡傳媒的靈活性和機動性是其它媒介所不及的，它既不受地域和時間的限製，又可以第一時間在任何地點使用，其便捷性是有目共睹的，它也正是未來傳媒的主發展平台。
所以傳媒又是“大眾傳播媒介”，廣義的大眾傳媒包括報紙、雜誌、電視、廣播、電影、圖書、音像製品以及正在迅速崛起的互聯網絡，幾乎占據了傳媒產業的半壁江山，廣播、期刊、音像、電影等媒體的市場規模較小，應對媒介環境變遷衝擊的回旋餘地有限。”
“那更深入的傳媒產業呢？”
班主任來興趣了，沒想到還有學生對於傳媒了解的這麽透徹，一旁的史麗潁也是一連吃瓜群眾一樣瞪大的眼睛看著史無雙，這還是他那個學渣弟弟史無雙？
“傳媒產業是指傳播各類信息、知識的傳媒實體部分所構成的產業群，它是生產、傳播各種以文字、圖形、藝術、語言、影像、聲音、數碼、符號等形式存在的信息產品以及提供各種增值服務的特殊產業，作為一個產業，傳媒既有與其他產業相近或相同的共性，也有區別於其他產業的特殊性和內在的規定性。”
第一點，傳媒產業是注意力產業。
傳媒產業與其他產業的一個重大區別是，傳媒機構並不依賴出售自身產品獲得全部回報，傳媒機構一個重要經濟回報來自於“第二次售賣”——將凝聚在版麵或時段上的受眾“出售”給廣告商或一切對於這些受眾感興趣的宣傳者，也就是說，媒體所吸引的受眾的注意力也是傳媒經濟價值所在。作為一種“注意力產業”，傳媒產業的市場價值與它是否有效吸引受眾的眼球密切相關，其實質是強調“受眾本位”，傳媒產業的市場價值與以下3個因素息息相關：受眾關注程度、受眾注意力保持、有效人群選擇。
第二點，傳媒產業以信息服務為主體。
同其他產業一樣，傳媒產業是由若幹個子係統構成的龐大產業體係，包括傳媒信息服務、傳媒製造、相關信息資源服務和多種經營等，各係統互為條件、相互補充和支持。傳媒產業中，信息服務是主導。
第三點，傳媒產業經營主體是傳媒企業或企業型組織。
在傳媒產業內大量存在的傳媒企業，無疑是傳媒活動中最為活躍的經濟細胞，是傳媒產業生產經營的主體，它們擁有完整法人財產權，以營利為基本目標，追求經濟效益，同時，傳媒產業內另一類主體是企業型傳媒組織，它們承擔著提供公共傳媒產品和行業所需公共服務等特殊使命。盡管營利不是其主要目標，但其組織、營運仍具有一般傳媒企業的共同特征。它們與傳媒企業一起總稱傳媒機構。
第四點，傳媒產業資源配置主要手段是市場。
在健全的傳媒市場中，傳媒產業發展不僅需要政府宏觀引導，更依賴於完善的市場機製。傳媒生產力要素依賴市場途徑進行組織。除公共傳媒產品外，一般傳媒產品消費完全商品化。通過價格引導傳媒資源向效率高、效益好的部門或傳媒機構集中，從而有效提高傳媒資源的利用價值，促進傳媒產業結構優化，更好地滿足受眾對傳媒產品的需要。
第五點，傳媒產業生產方式具有工業化的典型特征。
在傳媒產業發展過程中，一便士和一美分的報紙功不可沒，如我們校園周報，它使價格昂貴的傳媒產品由奢侈品轉變為普通消費品，成功地融入校園生活，由此開創了校園傳媒普及化與大眾化時代，而這一切得益於由科技革命形成的傳媒工業化生產體係。
傳媒工業化生產不同於傳統意義上的傳媒製作，標準化、程序化、格式化、係列化、規模化是其基本特征，它使傳媒再生產活動(簡單再生產和擴大再生產)效率得到大幅提升，改變了手工型、作坊式的傳媒生產方式下傳媒產品複製規模受限、效率低下的狀況。更重要的是，工業化生產方式改變了傳媒產品成本構成，工廠製作成本讓位於信息采集成本，物質成本讓位於智力成本，信息內容和經營創意成為傳媒的核心生產力，它們為傳媒開辟了前所未有的獲利空間。
新媒體產業有網絡、手機、數字出版、動漫、遊戲、電子報刊、手機報刊、數字電影、電視電影、網絡廣電、數字電視、手機電視、移動電視、樓宇電視、iptv、電子商務、視頻、社交、及時通訊、無線增值、在線閱讀、顯示屏、數據庫.....”
“這這這.....”
無雙不斷說，班主任更像是一副見鬼的樣子看著史無雙，包括周圍的同學眼睛都瞪得圓圓的，整個教室，靜如墳場。
直到下課，無雙給所有人的震驚都沒有消失，同時這個班長也是非無雙莫屬了，太可怕了，簡直就是...無法形容，班主任很想說，這個班主任你來當好不好。
“你好，請問你們班有一個叫史無雙的同學嗎？”
“額？沒有。”
“好的，謝謝。”
“不客氣。”
無雙表示對付不用客氣，慢走不送。