“感覺怎麽樣？”看著兩人欣喜的表情，芙優好奇的問道。
良人和奈奈子互相對視了一眼，臉上浮現一抹笑容。
“已經能體悟到芙優館主你描述的那種意境了，雖然才隻是第一套動作，但是跳完之後我感覺身體暖暖的，仿佛有一團火焰在周身流轉。”
“我也是……”奈奈子點了點頭，欣喜地附和道。
“真厲害，兩位的悟性正是讓人驚歎。”芙優點了點頭非常中肯地評價道。
在剛才她說出曼陀鈴道館的考核時，良人提了兩個問題，如果參與考核的訓練家沒有舞蹈天賦或者天賦很高怎麽辦？
以良人和奈奈子此時的參照，毫無疑問就是那種舞蹈天賦非常高的那類人了。
“既然兩位已經掌握第一套舞蹈動作，那麽我們就開始學習第二套舞蹈動作：碧羅天吧。”
良人和奈奈子演示練習了兩遍，芙優見兩人是真的已經熟練掌握了以後，也開始教起了火之神樂第二套舞蹈動作碧羅天。
“碧羅天這套動作以挺胸和跳躍為主，………”芙優講解演示了這套動作，依舊是一遍，芙優演示了一遍，良人和奈奈子就完全記住了。
兩人一起跳了一段，哪怕是芙優也忍不住鼓掌拍手稱讚，雖然兩人還隻得其形缺少意境神韻，但看了一遍就能達到這種程度已經非常驚人了。
“碧羅天這套動作，在跳的時候我們必須得要理解這樣一個能量循環，那就是——”
“太陽賜予吸飽水分的植物種子萌發，種子萌發然後長成大樹的這個過程，其實是在不停截留、吸收、儲藏、使用太陽能量的過程。”
“水和土地隻是溫床，太陽才是地上所有植被的嚴父慈母，大樹被人們砍到劈成一塊塊的木柴。”
“篝火中木柴的燃燒，並不是死亡，而是將體內存儲的太陽能量給耗盡，灰燼回到大地的溫床，而精神和靈魂則升向天空，一直飛往母體太陽。”
“所以在跳碧羅天這套舞蹈動作的時候，男生動作可以更加的有力量、情緒更加的澎湃熾烈，伸展手臂挺胸高高地躍向天空。”
“仿佛一個調皮頑劣的男孩子，在外邊玩累了，問道家中母親所做飯菜的熟悉香味，撒歡似的朝家裏奔去。”
“而女孩子在跳碧羅天這套動作的時候，力量感可以不用那麽強，可以更加溫柔輕盈一些，但同樣要表現出那種回家回到母親懷抱的喜悅情緒。”
“……”
“……”
芙優是小班授課，學生隻有良人和奈奈子兩個人，所以講得非常的仔細，並且一邊講還一邊親自為兩人演示。
這種幾乎手把手的教學，加上良人和奈奈子悟性高、身體素質非常好，記住一套舞蹈動作、領會劈中的意境，然後兩者相加直到完全熟悉並掌握，所花時間頂多15分鍾。
一套古老而神聖並且還具有鍛煉身體效果的祭祀舞蹈，不管是良人還是奈奈子，都學得非常的起勁。
芙優這個‘老師’也被兩人的積極好學的勁頭所打動，教起來也更加起勁，雙方全然忘了這是一項考核。
“第三套舞蹈動作「烈日紅鏡」，動作總體要比前麵兩套要多一些，並且融入了第一套圓舞中轉圈動作，不過不是虛抱身前這堆篝火，而是天空中的太陽。”
“轉圈的時候挺胸仰頭，將天空中的烈日想象成一麵火紅色的鏡子，麵朝著太陽，用臉去承接太陽光的能量、用身體去感受太陽的溫度、用意念去觀想烈日紅鏡中自己的人相。”
“男生在跳這套動作中，要表現出自己那種勇敢無畏，仿佛是在向自己心愛的少女求愛，情緒學熱烈越好。”
“而女生這邊可以想象自己在梳妝打扮，女為悅己者容，在跳這個動作的時候既要帶著喜悅，又要帶著即將同心愛的男生相見的羞澀感。”
……
……
“火之神樂第四套動作「炎舞」，是前麵四套舞蹈動作中，動作最多的，可以看做是火之神樂這套動作的主體部分。”
“要娛神先娛己，一年一度的盛大祭祀慶典，不僅僅是祭祀神靈慰告先祖，同樣還是年輕男女們求愛婚戀的重要時刻。”
“大家圍繞著篝火跳舞，單身的青年煢煢孑立，神情中帶著幾分形單影隻的孤獨感，不過當他發現目標，找到自己喜歡的女孩兒之後。”
“孤獨無依站著的青年就會煥發活力，勇敢地來到心愛少女跟前，竭力地跳著求愛的舞蹈，努力將自己的一片赤誠真心通過舞蹈傳遞給美麗少女。”
“而女孩在這個時候都會比較羞澀，同樣的舞蹈動作，女孩神情多了幾分害羞、目光躲閃不敢與男生對視～”
“直到男生用更加充滿力量感的舞蹈、更加澎湃熱烈的情緒打動女孩之後，女孩的舞蹈也終於放開，目光主動和男生對視，熱烈而大方地回應著。”
“雙方的舞蹈就像熊熊燃燒的篝火，熱烈的情緒就是木柴和燃料，讓身軀表麵迸發出火焰來。”
“火焰嫋嫋燃燒糾纏碰撞，感情在升溫、愛意越發濃烈……”
如果說前麵「圓舞、碧羅天、烈日紅鏡」還是依葫蘆畫瓢地學習，然後努力地去體悟芙優說描述的意境。
那麽對於「炎舞」，前段時間剛公布戀情，此刻正處於熱戀中的良人和奈奈子，簡直不需要芙優指導。
將舞蹈動作記住後，第一次演示，良人和奈奈子所跳舞蹈，已經非常有有味道、有神韻意境了，整個過程非常自然。
在跳第三遍「炎舞」時，良人和奈奈子對於這一段舞蹈的領悟和掌控，甚至已經超過了芙優這個‘老師’。
畢竟老師還是單身，學生已經成雙成對，在戀愛這一塊，有著切身經驗的良人和奈奈子顯然更加的了解，所以所跳的炎舞也更加有味道。
「火之神樂」祭舞被拆分成十二套動作，原本三天時間，一天學習四套動作，三天剛好學完。
畢竟除了祭舞以外，良人還選了祭樂的學習，兩塊內容，一天當中各占半天學習，所以三天時間算是很緊張的。
隻是良人和奈奈子的學習能力大大超過了芙優的預料。
今天良人他們曼陀鈴道館的時候差不多是九點，今天上午有大概兩個半到三個小時用來學習。
要學會‘圓舞、碧羅天、烈日紅鏡、炎舞’四套動作，芙優覺得兩人晚點可能要再抽出一些時間。
但沒想到評論每套動作15分鍾，四套舞蹈動作，加起來一個小時左右就學完並掌握，這個速度可以說是把芙優嚇了一跳。
“這就是天才嗎？不僅非常擅長培育和鍛煉神奇寶貝，就連跳舞都能這麽快學會。”芙優心裏有些震撼。
良人和奈奈子互相對視了一眼，臉上浮現一抹笑容。
“已經能體悟到芙優館主你描述的那種意境了，雖然才隻是第一套動作，但是跳完之後我感覺身體暖暖的，仿佛有一團火焰在周身流轉。”
“我也是……”奈奈子點了點頭，欣喜地附和道。
“真厲害，兩位的悟性正是讓人驚歎。”芙優點了點頭非常中肯地評價道。
在剛才她說出曼陀鈴道館的考核時，良人提了兩個問題，如果參與考核的訓練家沒有舞蹈天賦或者天賦很高怎麽辦？
以良人和奈奈子此時的參照，毫無疑問就是那種舞蹈天賦非常高的那類人了。
“既然兩位已經掌握第一套舞蹈動作，那麽我們就開始學習第二套舞蹈動作：碧羅天吧。”
良人和奈奈子演示練習了兩遍，芙優見兩人是真的已經熟練掌握了以後，也開始教起了火之神樂第二套舞蹈動作碧羅天。
“碧羅天這套動作以挺胸和跳躍為主，………”芙優講解演示了這套動作，依舊是一遍，芙優演示了一遍，良人和奈奈子就完全記住了。
兩人一起跳了一段，哪怕是芙優也忍不住鼓掌拍手稱讚，雖然兩人還隻得其形缺少意境神韻，但看了一遍就能達到這種程度已經非常驚人了。
“碧羅天這套動作，在跳的時候我們必須得要理解這樣一個能量循環，那就是——”
“太陽賜予吸飽水分的植物種子萌發，種子萌發然後長成大樹的這個過程，其實是在不停截留、吸收、儲藏、使用太陽能量的過程。”
“水和土地隻是溫床，太陽才是地上所有植被的嚴父慈母，大樹被人們砍到劈成一塊塊的木柴。”
“篝火中木柴的燃燒，並不是死亡，而是將體內存儲的太陽能量給耗盡，灰燼回到大地的溫床，而精神和靈魂則升向天空，一直飛往母體太陽。”
“所以在跳碧羅天這套舞蹈動作的時候，男生動作可以更加的有力量、情緒更加的澎湃熾烈，伸展手臂挺胸高高地躍向天空。”
“仿佛一個調皮頑劣的男孩子，在外邊玩累了，問道家中母親所做飯菜的熟悉香味，撒歡似的朝家裏奔去。”
“而女孩子在跳碧羅天這套動作的時候，力量感可以不用那麽強，可以更加溫柔輕盈一些，但同樣要表現出那種回家回到母親懷抱的喜悅情緒。”
“……”
“……”
芙優是小班授課，學生隻有良人和奈奈子兩個人，所以講得非常的仔細，並且一邊講還一邊親自為兩人演示。
這種幾乎手把手的教學，加上良人和奈奈子悟性高、身體素質非常好，記住一套舞蹈動作、領會劈中的意境，然後兩者相加直到完全熟悉並掌握，所花時間頂多15分鍾。
一套古老而神聖並且還具有鍛煉身體效果的祭祀舞蹈，不管是良人還是奈奈子，都學得非常的起勁。
芙優這個‘老師’也被兩人的積極好學的勁頭所打動，教起來也更加起勁，雙方全然忘了這是一項考核。
“第三套舞蹈動作「烈日紅鏡」，動作總體要比前麵兩套要多一些，並且融入了第一套圓舞中轉圈動作，不過不是虛抱身前這堆篝火，而是天空中的太陽。”
“轉圈的時候挺胸仰頭，將天空中的烈日想象成一麵火紅色的鏡子，麵朝著太陽，用臉去承接太陽光的能量、用身體去感受太陽的溫度、用意念去觀想烈日紅鏡中自己的人相。”
“男生在跳這套動作中，要表現出自己那種勇敢無畏，仿佛是在向自己心愛的少女求愛，情緒學熱烈越好。”
“而女生這邊可以想象自己在梳妝打扮，女為悅己者容，在跳這個動作的時候既要帶著喜悅，又要帶著即將同心愛的男生相見的羞澀感。”
……
……
“火之神樂第四套動作「炎舞」，是前麵四套舞蹈動作中，動作最多的，可以看做是火之神樂這套動作的主體部分。”
“要娛神先娛己，一年一度的盛大祭祀慶典，不僅僅是祭祀神靈慰告先祖，同樣還是年輕男女們求愛婚戀的重要時刻。”
“大家圍繞著篝火跳舞，單身的青年煢煢孑立，神情中帶著幾分形單影隻的孤獨感，不過當他發現目標，找到自己喜歡的女孩兒之後。”
“孤獨無依站著的青年就會煥發活力，勇敢地來到心愛少女跟前，竭力地跳著求愛的舞蹈，努力將自己的一片赤誠真心通過舞蹈傳遞給美麗少女。”
“而女孩在這個時候都會比較羞澀，同樣的舞蹈動作，女孩神情多了幾分害羞、目光躲閃不敢與男生對視～”
“直到男生用更加充滿力量感的舞蹈、更加澎湃熱烈的情緒打動女孩之後，女孩的舞蹈也終於放開，目光主動和男生對視，熱烈而大方地回應著。”
“雙方的舞蹈就像熊熊燃燒的篝火，熱烈的情緒就是木柴和燃料，讓身軀表麵迸發出火焰來。”
“火焰嫋嫋燃燒糾纏碰撞，感情在升溫、愛意越發濃烈……”
如果說前麵「圓舞、碧羅天、烈日紅鏡」還是依葫蘆畫瓢地學習，然後努力地去體悟芙優說描述的意境。
那麽對於「炎舞」，前段時間剛公布戀情，此刻正處於熱戀中的良人和奈奈子，簡直不需要芙優指導。
將舞蹈動作記住後，第一次演示，良人和奈奈子所跳舞蹈，已經非常有有味道、有神韻意境了，整個過程非常自然。
在跳第三遍「炎舞」時，良人和奈奈子對於這一段舞蹈的領悟和掌控，甚至已經超過了芙優這個‘老師’。
畢竟老師還是單身，學生已經成雙成對，在戀愛這一塊，有著切身經驗的良人和奈奈子顯然更加的了解，所以所跳的炎舞也更加有味道。
「火之神樂」祭舞被拆分成十二套動作，原本三天時間，一天學習四套動作，三天剛好學完。
畢竟除了祭舞以外，良人還選了祭樂的學習，兩塊內容，一天當中各占半天學習，所以三天時間算是很緊張的。
隻是良人和奈奈子的學習能力大大超過了芙優的預料。
今天良人他們曼陀鈴道館的時候差不多是九點，今天上午有大概兩個半到三個小時用來學習。
要學會‘圓舞、碧羅天、烈日紅鏡、炎舞’四套動作，芙優覺得兩人晚點可能要再抽出一些時間。
但沒想到評論每套動作15分鍾，四套舞蹈動作，加起來一個小時左右就學完並掌握，這個速度可以說是把芙優嚇了一跳。
“這就是天才嗎？不僅非常擅長培育和鍛煉神奇寶貝，就連跳舞都能這麽快學會。”芙優心裏有些震撼。