對於“薛定諤的貓”這一概念，徐佑早有耳聞。</p>
隻是，在徐佑小的時候，很難理解這種生死疊加的狀態，到底是一個什麽樣的狀態。</p>
直到徐佑來到薊大，開始接觸量子物理學後，才真正領悟了“薛定諤的貓”這一抽象的概念。</p>
其實，所謂的“薛定諤的貓”，就是用來形容量子疊加態的。</p>
一個量子係統，可以處在不同量子態的疊加態上。</p>
隻要沒有人去測量或者觀察，量子的狀態，就是不確定的。</p>
而當徐佑想起舒爾茨說的那句話之後，徐佑關於這種材料的製備，有了完全不一樣的思路。</p>
在慣有的印象中，之前的那幾種材料的製備方法，似乎是互相矛盾的。</p>
但如果適當的將這些方法融合到一起，完全有可能出現一些新的碰撞。</p>
“化學氣相沉積製備技術，要求沉積溫度低於靶材沉積材料的熔點，可以製備大尺寸體材料，適用於熔化狀態下高蒸汽壓體材料製備。”</p>
“熱等靜壓技術，通過高溫、高壓、熱等靜壓熱處理工藝，可以解決材料性質缺陷問題，顯著改善材料的質量。”</p>
徐佑嚐試著，繼續在大腦中，模擬通過不同的方法，進行材料製備的過程。</p>
當徐佑逐漸進入到心流狀態中後，剛剛那種神奇的感覺，又一次出現了。</p>
徐佑再次在大腦中，推演著材料在微觀上的變化。</p>
“不行……直接把兩種方桉疊加到一起的話，確實會出現矛盾的。”</p>
要是這兩種方桉，真的那麽容易疊加在一起的話，一定早有人會往這個方向去考慮的。</p>
“疊加態，疊加態……”</p>
想著這種神奇的狀態，徐佑進一步的集中注意力，將自己現有的腦力發揮到了極限。</p>
終於，在將環境設定成某種特殊條件的時候，徐佑發現，這兩種有些矛盾的方桉，是可以相互交融在一起的。</p>
此時，在徐佑的腦海中，一邊是一大串的算式，另一邊是徐佑想象出來的材料微觀結構。</p>
兩種不同的畫麵，都在表示著一種相同的結果。</p>
“呼~好累啊！”</p>
不知過了多久的時間，徐佑終於從剛剛的心流狀態中，跳脫了出來。</p>
這一次，徐佑不僅進入到心流狀態之中，更是有意的增強了自己對腦力的利用。</p>
這樣的狀態，讓徐佑有一種超負荷的感覺。</p>
“看樣子，我的腦力仍需要繼續加強啊。”</p>
如果徐佑沒有有意的去加大腦力的投入，剛剛的心流狀態，還可以持續更長的時間。</p>
但為了能更好的在腦海中模擬這些畫麵，徐佑不得不加大腦力的投入。</p>
“先把那些公式再推導一遍吧。”</p>
包括在化學反應中的吉布斯自由能、晶粒的生長、材料的孔隙率等等，徐佑都需要再完整的計算一遍。</p>
</p>
此時，徐佑由於剛剛過度的消耗，身體和精神上都有些疲憊，需要先休息一會兒，才能恢複更好的狀態。</p>
但徐佑也不敢休息太長的時間，要是把剛剛腦海中一係列的推導和模擬過程都忘了，再想重現一次，可就不是那麽的容易了。</p>
待疲憊感消退了一些後，徐佑趕緊拿起紙筆，開始了對剛才那些推導過程的重現。</p>
寫完了幾篇草稿紙後，徐佑的嘴角微微上楊起來。</p>
“果然，剛剛那些推導，在理論上是完全沒有問題的。”</p>
徐佑自己都有些無法理解，在那種心流狀態下，自己為何會有如此強大的計算力與空間想象力。</p>
但那種能力，確實是真實存在的。</p>
而計算與空間模擬的結果，也都是準確無誤的。</p>
將推導過程、數據、方桉都整理好後。</p>
第二天，徐佑來到材料實驗室，組織大家開始新的實驗方桉嚐試。</p>
“徐老師，您是想同時使用化學氣相沉積，以及熱等靜壓製備技術嗎？”</p>
聽到徐佑的這個方桉，幾位材料專業的老師，也是感到有些驚訝。</p>
這樣的方法，不僅他們沒用過，甚至他們也從未聽說，世界上有誰用過這樣的方桉。</p>
因為在工藝上，兩種方桉就是有些矛盾在裏麵的。</p>
就好像是冰與火，根本不可能完全交融在一起。</p>
“我稍微調整了實驗中的一些工藝參數，根據我的理論推導，是可以嚐試一下的。”</p>
徐佑沒有將話說死，畢竟如果徐佑說，自己隻是在大腦中模擬了一遍，就判定這個方桉是可行的話，聽起來就有些天方夜譚了。</p>
幾位材料老師雖然對此有些懷疑，但畢竟這個人是徐佑，既然他覺得可以一試，他們是肯定會協助徐佑的。</p>
接下來，在徐佑的帶領下，幾人開始了新的製備方桉。</p>
這個方桉的關鍵，是根據徐佑設置的工藝參數，製造出對應的實驗條件。</p>
對於各種實驗條件的把控，要求得非常精細。</p>
根據徐佑的理論，如果環境條件差了一點兒，就會不滿足至少一項技術的條件，讓材料的製備以失敗告終。</p>
花了整整一上午的時間，幾人才將實驗條件調控到理想的狀態中去。</p>
大家顧不上吃午飯，趁著實驗條件合適，趕緊開始了材料的製備工作。</p>
在與設備連接的屏幕上，可以同步顯示出反應腔中材料的微觀結構。</p>
“晶粒……開始生長了！”</p>
這時，一位老師在看到屏幕中的畫麵後，不禁驚呼了起來。</p>
晶粒開始生長，意味著這樣的製備方式，確實是有效果的。</p>
即使還未形成理想中的材料結構。</p>
但這已經是之前從未有過的突破了。</p>
這個時候，崔穎走了過來。</p>
“各位老師都沒吃午飯呢吧，我去幫大家買點吃的過來，就在實驗室吃一口吧。”</p>
“好的，崔老師，就麻煩你了。”</p>
在這樣興奮的狀態下，徐佑壓根就忘了吃飯的事情。</p>
徐佑自己倒還是能忍住。</p>
不過讓大家都跟著挨餓，徐佑也覺得不太合適。</p>
徐佑心中感歎，還是崔穎想得更周到一些。</p>
過了一會兒，崔穎帶了幾份飯回來，大家一邊吃著飯，一邊關注著各項數據，以及屏幕中的現象。</p>
隻是，在徐佑小的時候，很難理解這種生死疊加的狀態，到底是一個什麽樣的狀態。</p>
直到徐佑來到薊大，開始接觸量子物理學後，才真正領悟了“薛定諤的貓”這一抽象的概念。</p>
其實，所謂的“薛定諤的貓”，就是用來形容量子疊加態的。</p>
一個量子係統，可以處在不同量子態的疊加態上。</p>
隻要沒有人去測量或者觀察，量子的狀態，就是不確定的。</p>
而當徐佑想起舒爾茨說的那句話之後，徐佑關於這種材料的製備，有了完全不一樣的思路。</p>
在慣有的印象中，之前的那幾種材料的製備方法，似乎是互相矛盾的。</p>
但如果適當的將這些方法融合到一起，完全有可能出現一些新的碰撞。</p>
“化學氣相沉積製備技術，要求沉積溫度低於靶材沉積材料的熔點，可以製備大尺寸體材料，適用於熔化狀態下高蒸汽壓體材料製備。”</p>
“熱等靜壓技術，通過高溫、高壓、熱等靜壓熱處理工藝，可以解決材料性質缺陷問題，顯著改善材料的質量。”</p>
徐佑嚐試著，繼續在大腦中，模擬通過不同的方法，進行材料製備的過程。</p>
當徐佑逐漸進入到心流狀態中後，剛剛那種神奇的感覺，又一次出現了。</p>
徐佑再次在大腦中，推演著材料在微觀上的變化。</p>
“不行……直接把兩種方桉疊加到一起的話，確實會出現矛盾的。”</p>
要是這兩種方桉，真的那麽容易疊加在一起的話，一定早有人會往這個方向去考慮的。</p>
“疊加態，疊加態……”</p>
想著這種神奇的狀態，徐佑進一步的集中注意力，將自己現有的腦力發揮到了極限。</p>
終於，在將環境設定成某種特殊條件的時候，徐佑發現，這兩種有些矛盾的方桉，是可以相互交融在一起的。</p>
此時，在徐佑的腦海中，一邊是一大串的算式，另一邊是徐佑想象出來的材料微觀結構。</p>
兩種不同的畫麵，都在表示著一種相同的結果。</p>
“呼~好累啊！”</p>
不知過了多久的時間，徐佑終於從剛剛的心流狀態中，跳脫了出來。</p>
這一次，徐佑不僅進入到心流狀態之中，更是有意的增強了自己對腦力的利用。</p>
這樣的狀態，讓徐佑有一種超負荷的感覺。</p>
“看樣子，我的腦力仍需要繼續加強啊。”</p>
如果徐佑沒有有意的去加大腦力的投入，剛剛的心流狀態，還可以持續更長的時間。</p>
但為了能更好的在腦海中模擬這些畫麵，徐佑不得不加大腦力的投入。</p>
“先把那些公式再推導一遍吧。”</p>
包括在化學反應中的吉布斯自由能、晶粒的生長、材料的孔隙率等等，徐佑都需要再完整的計算一遍。</p>
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此時，徐佑由於剛剛過度的消耗，身體和精神上都有些疲憊，需要先休息一會兒，才能恢複更好的狀態。</p>
但徐佑也不敢休息太長的時間，要是把剛剛腦海中一係列的推導和模擬過程都忘了，再想重現一次，可就不是那麽的容易了。</p>
待疲憊感消退了一些後，徐佑趕緊拿起紙筆，開始了對剛才那些推導過程的重現。</p>
寫完了幾篇草稿紙後，徐佑的嘴角微微上楊起來。</p>
“果然，剛剛那些推導，在理論上是完全沒有問題的。”</p>
徐佑自己都有些無法理解，在那種心流狀態下，自己為何會有如此強大的計算力與空間想象力。</p>
但那種能力，確實是真實存在的。</p>
而計算與空間模擬的結果，也都是準確無誤的。</p>
將推導過程、數據、方桉都整理好後。</p>
第二天，徐佑來到材料實驗室，組織大家開始新的實驗方桉嚐試。</p>
“徐老師，您是想同時使用化學氣相沉積，以及熱等靜壓製備技術嗎？”</p>
聽到徐佑的這個方桉，幾位材料專業的老師，也是感到有些驚訝。</p>
這樣的方法，不僅他們沒用過，甚至他們也從未聽說，世界上有誰用過這樣的方桉。</p>
因為在工藝上，兩種方桉就是有些矛盾在裏麵的。</p>
就好像是冰與火，根本不可能完全交融在一起。</p>
“我稍微調整了實驗中的一些工藝參數，根據我的理論推導，是可以嚐試一下的。”</p>
徐佑沒有將話說死，畢竟如果徐佑說，自己隻是在大腦中模擬了一遍，就判定這個方桉是可行的話，聽起來就有些天方夜譚了。</p>
幾位材料老師雖然對此有些懷疑，但畢竟這個人是徐佑，既然他覺得可以一試，他們是肯定會協助徐佑的。</p>
接下來，在徐佑的帶領下，幾人開始了新的製備方桉。</p>
這個方桉的關鍵，是根據徐佑設置的工藝參數，製造出對應的實驗條件。</p>
對於各種實驗條件的把控，要求得非常精細。</p>
根據徐佑的理論，如果環境條件差了一點兒，就會不滿足至少一項技術的條件，讓材料的製備以失敗告終。</p>
花了整整一上午的時間，幾人才將實驗條件調控到理想的狀態中去。</p>
大家顧不上吃午飯，趁著實驗條件合適，趕緊開始了材料的製備工作。</p>
在與設備連接的屏幕上，可以同步顯示出反應腔中材料的微觀結構。</p>
“晶粒……開始生長了！”</p>
這時，一位老師在看到屏幕中的畫麵後，不禁驚呼了起來。</p>
晶粒開始生長，意味著這樣的製備方式，確實是有效果的。</p>
即使還未形成理想中的材料結構。</p>
但這已經是之前從未有過的突破了。</p>
這個時候，崔穎走了過來。</p>
“各位老師都沒吃午飯呢吧，我去幫大家買點吃的過來，就在實驗室吃一口吧。”</p>
“好的，崔老師，就麻煩你了。”</p>
在這樣興奮的狀態下，徐佑壓根就忘了吃飯的事情。</p>
徐佑自己倒還是能忍住。</p>
不過讓大家都跟著挨餓，徐佑也覺得不太合適。</p>
徐佑心中感歎，還是崔穎想得更周到一些。</p>
過了一會兒，崔穎帶了幾份飯回來，大家一邊吃著飯，一邊關注著各項數據，以及屏幕中的現象。</p>