毛澤東同誌1930年在尋烏縣調查時，直接與各界群眾開調查會，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產的產量、價格，縣城各業人員數量、比例，各商鋪經營品種、收入，各地農民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實的作風值得我們學習。
——《談談調查研究——在中央黨校2011年秋季學期第二批進修班開學典禮上的講話》（2011年11月16日）
延伸閱讀
在國家博物館的《複興之路》展覽中，有一件珍貴的石印本，它就是毛澤東1930年5月在尋烏寫下的《調查工作》，後來題目改成了《反對本本主義》。正是在這篇文章裏，毛澤東第一次提出“沒有調查，沒有發言權”，還提出“中國革命鬥爭的勝利要靠中國同誌了解中國情況”。尋烏調查無論從革命指導的意義上，還是從科學研究的意義上，都是我們黨開展調查研究的光輝典範。
尋烏調查是毛澤東在土地革命戰爭時期規模最大的一次社會調查，也是第一次把調查的重點放在了城市。1930年5月，毛澤東率領紅四軍從江西會昌到達尋烏。尋烏位於江西、廣東、福建三省交界之地，是商品流通的主要集散地。在毛澤東看來，“關於中國的富農問題我還沒有全般了解的時候，同時我對於商業狀況是完全的門外漢，因此下大力來做這個調查”。於是，趁著部隊到附近各縣發動群眾開展土地革命的時機，他開始著手調查尋烏城的商業。
“尋烏哪幾家豆腐做得最好，最容易賣掉？又有哪幾家水酒做得最好？”在調查之前，毛澤東的幾個問題，問住了當地幹部。他帶領參加調查的同誌，走訪了當地47家商店和94家手工業店鋪，與群眾一起勞動、談心交流……基於這次調查，紅軍將城市政策定為“取消苛捐雜稅、保護商人貿易”，糾正了“左”傾錯誤，也解決了供應難題。
作為報告的《尋烏調查》，內容上分為尋烏的政治區劃、交通、商業、舊有土地關係、土地鬥爭等五個部分。報告中既有數據統計，又有曆史沿革說明；既有行業調查，也有階級分析。具體到雜貨店經營的131種洋貨，打首飾、修鍾表店鋪的經營情況，農村祠堂過節時候如何分穀分肉，都在報告中有著詳細體現。細致入微地占有材料，科學地分析和綜合研究，成為《尋烏調查》的最鮮明特點。
“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”習近平一貫重視調查研究，崇尚深入唯實的作風，有著鮮明的風格特征。他引述毛澤東開展尋烏調查的例子，告誡領導幹部搞好調查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見，從人民群眾的社會實踐中獲得正確認識。
中央黨校不少班次都有專題調查研究的教學安排。在中央黨校2011年秋季學期第二批進修班開學典禮上，習近平就圍繞調查研究對黨校學員進行專題授課。在這次講話中，他提出了許多重要判斷和工作要求，比如：調查研究不僅是一種工作方法，而且是關係黨和人民事業得失成敗的大問題；衡量調查研究搞得好不好，關鍵要看調查研究的實效，看調研成果的運用，看能不能把問題解決好。
——《談談調查研究——在中央黨校2011年秋季學期第二批進修班開學典禮上的講話》（2011年11月16日）
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在國家博物館的《複興之路》展覽中，有一件珍貴的石印本，它就是毛澤東1930年5月在尋烏寫下的《調查工作》，後來題目改成了《反對本本主義》。正是在這篇文章裏，毛澤東第一次提出“沒有調查，沒有發言權”，還提出“中國革命鬥爭的勝利要靠中國同誌了解中國情況”。尋烏調查無論從革命指導的意義上，還是從科學研究的意義上，都是我們黨開展調查研究的光輝典範。
尋烏調查是毛澤東在土地革命戰爭時期規模最大的一次社會調查，也是第一次把調查的重點放在了城市。1930年5月，毛澤東率領紅四軍從江西會昌到達尋烏。尋烏位於江西、廣東、福建三省交界之地，是商品流通的主要集散地。在毛澤東看來，“關於中國的富農問題我還沒有全般了解的時候，同時我對於商業狀況是完全的門外漢，因此下大力來做這個調查”。於是，趁著部隊到附近各縣發動群眾開展土地革命的時機，他開始著手調查尋烏城的商業。
“尋烏哪幾家豆腐做得最好，最容易賣掉？又有哪幾家水酒做得最好？”在調查之前，毛澤東的幾個問題，問住了當地幹部。他帶領參加調查的同誌，走訪了當地47家商店和94家手工業店鋪，與群眾一起勞動、談心交流……基於這次調查，紅軍將城市政策定為“取消苛捐雜稅、保護商人貿易”，糾正了“左”傾錯誤，也解決了供應難題。
作為報告的《尋烏調查》，內容上分為尋烏的政治區劃、交通、商業、舊有土地關係、土地鬥爭等五個部分。報告中既有數據統計，又有曆史沿革說明；既有行業調查，也有階級分析。具體到雜貨店經營的131種洋貨，打首飾、修鍾表店鋪的經營情況，農村祠堂過節時候如何分穀分肉，都在報告中有著詳細體現。細致入微地占有材料，科學地分析和綜合研究，成為《尋烏調查》的最鮮明特點。
“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”習近平一貫重視調查研究，崇尚深入唯實的作風，有著鮮明的風格特征。他引述毛澤東開展尋烏調查的例子，告誡領導幹部搞好調查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見，從人民群眾的社會實踐中獲得正確認識。
中央黨校不少班次都有專題調查研究的教學安排。在中央黨校2011年秋季學期第二批進修班開學典禮上，習近平就圍繞調查研究對黨校學員進行專題授課。在這次講話中，他提出了許多重要判斷和工作要求，比如：調查研究不僅是一種工作方法，而且是關係黨和人民事業得失成敗的大問題；衡量調查研究搞得好不好，關鍵要看調查研究的實效，看調研成果的運用，看能不能把問題解決好。