正當茂盛以為自己要倒大黴的時候，李冬梅卻隻是對著他笑了笑，隨即雙手交叉一握，放在小腹前麵，緩緩地走到了第一排女生之前，開始講起課來：“上一節課，我們首先講到了學前兒童心裏發展年齡特征概述，這一節課了我們接著學習另一章十分重要的內容，學前兒童注意的發展……。“
茂盛看李冬梅開始講課，如釋重負一般，癱倒在了座椅上，一邊呼氣，一邊對著張傑小聲的嘀咕道：“哎呀，媽呀！剛才李冬梅的眼神太恐怖了，哎呀，遭不住，真的遭不住！“
那料張傑壓根不理他，一臉嚴肅，乖乖學生的模樣，後背挺直，認真的看著前方，隻是眼角的餘光撇著茂盛，向他示意著什麽。
“張傑！“
就在茂盛努力揣測張傑的意思的時候，空氣中傳來一聲炸響。
“到！“
張傑滿臉苦澀，盡量讓自己的表情充滿了委屈和迷茫，緩緩地從座位上站了起來，同時丟給旁邊的茂盛一個“殺人“的眼神：這是城門失火，殃及池魚呀！
張傑對李冬梅的脾氣了解得最為透徹，早就知道李冬梅隻是假裝放過自己幾人，之前的行為完全是為了讓幾人放鬆警惕，抓住他們幾人的“小辮子“之後，就可以把他們幾個一起給“辦“了。所以張傑一直再給茂盛示意，那料這家夥完全沒有get到自己的點，真實氣煞我也，現在城門沒事，池魚先遭殃了。
茂盛這貨也是發現事情不對，丟給張傑一個“抱歉“的眼神，連忙端端正正的坐在座位上，打開筆開始記起ppt上的重點知識來，那認真的樣子，簡直不像一個人！
“張傑，上節課我們學了學前兒童心裏發展年齡特征概述，我看你剛才那麽認真，比我們茂盛同學乖多了，那這節課，你就來給大家講一下皮亞傑的認知發展階段理論吧！“
在茂盛假裝記筆記的時候，李冬梅發話了，茂盛聽到自己的名字，身體都是忍不住抖了兩下。
張傑聽到這個問題的前半段默默的鬆了一口氣，心裏暗道：還好我剛才認真看了一下，能說出個大概。
“額……，冬梅老師你好，上節課我們學的學前兒童…心理發展年齡…特征概述，主要是講了……不同年齡階段兒童心裏發展的特征，主要有以下三個方麵，分別是0-1歲，1-3歲以及……。“
張傑支支吾吾的好不容易才把李冬梅的問題前半段重複了一遍，才突然發現有些不太對勁，弱弱的問道：“冬梅老師，你…，你是不是問錯了，上節課我們好像沒有學傑亞皮…的認知發展階…段理論吧。“
“噗嗤……“全班的女同學忍不住笑出了聲：皮亞傑，竟然被這家夥說成了傑亞皮！這是真的有些皮。不過他們那裏知道，這是因為寢室哥幾個說習慣，說順口了，並不是口誤！
“是呀！這個理論是之前普通心理學學的，不過我就是想問一問你呢，還有小傑傑，是皮亞傑不是傑亞皮。“李冬梅似笑非笑的看著張傑，順手拿著課本，慢慢的朝著幾人的位置走了過來，臉色開始變得有些發黑。
“嗬嗬！“張傑撓了撓後腦勺，尷尬的笑了一聲，沉默的站在了原地。
“茂盛同學，我看張傑同學也不會這個問題了，我剛才看你做筆記那麽認真，比他優秀多了，要不你來幫幫他吧！“李冬梅視線一轉，向茂盛盯去，語氣開始變得有些冰冷，這老師平常總喜歡拿兄弟幾個開刷，讓班上的女生高興高興，不過很明顯，他製造笑點的能力似乎不怎麽行，效果有限。
“哈哈，老師，我幫不了他，這個問題我不會，不會……“茂盛把小手舉到耳邊，輕輕的揮舞起來，表示自己不行。
對於他這番話，張傑忍不住白了他一眼，這“城門“看“池魚“遭殃了，居然也不共同進退，也太真實了吧！
“嗯！?“李冬梅沒有說話，隻是發出了一聲質疑的輕哼，卻讓旁邊安全的哥幾個抖了抖，隻有謝彬睡的香甜，現在看來，似乎他不來上課結果也許更好一些。
“冬梅老師，冬梅老師，我錯了，我投翔，我投翔！可是我真的不會！“茂盛連忙從座位上緩緩地站了起來，一直小手放在耳邊做了兩個“投翔“的姿勢。
“嗬嗬嗬嗬嗬“
他剛才的動作像極了大家常用的“表情包“裏麵的一個經典表情，一個長著人臉的滑稽熊貓，將一隻手舉在了耳邊，手掌上是一坨“便便“，圖上謝了三個字“我投翔“，這張圖的嘲諷之意不言而喻，剛才茂盛的舉動簡直和表情包上的一模一樣，搞的全班懂“梗“的女生忍不住哄堂大笑起來。
李冬梅嘴角勾起一抹神秘的微笑，卻讓張傑內心忍不住吐槽起來：幸好老梅還被蒙在鼓裏，不知道那張表情包，不然他們今天可就真的完了！
眼見冬梅的視線移向了謝彬，張傑忍不住做了一個捂臉的姿勢，不想看到接下來的慘狀，隻有柳逸秋在一旁一副事不關己一副事不關己的模樣。
“彬哥，快起來，別睡了！”
“茂盛啊，埃裏克森說我成年早期發展出現了問題，現在有孤獨感，讓我再好好睡一下唄！”
“彬哥，你豬啊，別睡啦！”
聲音越來越清晰，然後謝彬就感到有人在推他，他不禁用肘子拐掉那手：“別鬧，我現在孤獨感爆棚，沒女朋友安慰了，得多睡一會兒才行！”
接著，就聽見哄堂大笑。
謝彬被笑聲驚醒，霍然坐起，直著身子茫然四顧，下意識道：“這哪兒？”
隨即瞄見自見一本“學前兒童心理學課本“，再順著拿“課本“的手看到了一張黑黑的中年婦女的臉，似乎還有點眼熟。
謝彬雖然頭腦還有些發昏，但這人他當然認得，這不是自己的學前兒童心理學講師李冬梅嗎?當即心裏暗道一聲：完了。
“看來我們的彬哥還沒睡醒呢……”李冬梅目光如矢，冷盯著謝彬，看似毫不計較地說，“剛才呢，聽你睡著了還在說埃裏克森，不錯不錯……那老師了也想了解一下埃裏克森了，要不你給老師講一講埃裏克森說過的名人名言？“
這很明顯是刁難，可惜仍有些頭昏腦漲的謝彬根本就沒理這個茬兒！
“謝、彬！！”李冬梅咬著後槽牙幾乎是吼出了謝彬的名字，此時李冬梅心裏已是萬馬奔騰，自己的學生居然敢無視自己。
“啊?“還沒鬧明白到底怎麽回事的謝彬發出了一聲疑問的輕哼。
還是旁邊的茂盛又是碰了碰他的胳膊肘小聲的嘀咕到：“彬哥，冬梅老師生氣了，趕緊的回答問題，不然我們今天難以善終了呀！”
“回答什麽問題？”
茂盛無奈的背過臉去，才道：“讓你說埃裏克森的話……”
“啊？讓我說愛你，讓我說愛你茂盛?”謝彬愣了一下，隻覺得一陣惡寒，連忙朝李冬梅擺了擺手，委屈巴交的道：“老師我是直的，這種話，請原諒我，我真的說不出口！“
謝彬這話脫口之際，全班都是再度哄堂大笑起來，有拍桌子，有的抱肚子。
然而李冬梅的臉卻越發的愈發黑亮了起來，手中的那本應用心理學已經開始顫抖起來。
“好好好，冬梅老師，我說…我說！“謝彬無奈的聳了聳肩，哭喪著臉，心中對李冬梅又是恨了幾分，支支吾吾的道：“愛…你，茂盛！“
“謝彬，你給我滾出去……！“在一陣笑聲之中，李冬梅一聲獅吼，整座教學樓都開始震顫了起來。
“老師饒命！“
茂盛看李冬梅開始講課，如釋重負一般，癱倒在了座椅上，一邊呼氣，一邊對著張傑小聲的嘀咕道：“哎呀，媽呀！剛才李冬梅的眼神太恐怖了，哎呀，遭不住，真的遭不住！“
那料張傑壓根不理他，一臉嚴肅，乖乖學生的模樣，後背挺直，認真的看著前方，隻是眼角的餘光撇著茂盛，向他示意著什麽。
“張傑！“
就在茂盛努力揣測張傑的意思的時候，空氣中傳來一聲炸響。
“到！“
張傑滿臉苦澀，盡量讓自己的表情充滿了委屈和迷茫，緩緩地從座位上站了起來，同時丟給旁邊的茂盛一個“殺人“的眼神：這是城門失火，殃及池魚呀！
張傑對李冬梅的脾氣了解得最為透徹，早就知道李冬梅隻是假裝放過自己幾人，之前的行為完全是為了讓幾人放鬆警惕，抓住他們幾人的“小辮子“之後，就可以把他們幾個一起給“辦“了。所以張傑一直再給茂盛示意，那料這家夥完全沒有get到自己的點，真實氣煞我也，現在城門沒事，池魚先遭殃了。
茂盛這貨也是發現事情不對，丟給張傑一個“抱歉“的眼神，連忙端端正正的坐在座位上，打開筆開始記起ppt上的重點知識來，那認真的樣子，簡直不像一個人！
“張傑，上節課我們學了學前兒童心裏發展年齡特征概述，我看你剛才那麽認真，比我們茂盛同學乖多了，那這節課，你就來給大家講一下皮亞傑的認知發展階段理論吧！“
在茂盛假裝記筆記的時候，李冬梅發話了，茂盛聽到自己的名字，身體都是忍不住抖了兩下。
張傑聽到這個問題的前半段默默的鬆了一口氣，心裏暗道：還好我剛才認真看了一下，能說出個大概。
“額……，冬梅老師你好，上節課我們學的學前兒童…心理發展年齡…特征概述，主要是講了……不同年齡階段兒童心裏發展的特征，主要有以下三個方麵，分別是0-1歲，1-3歲以及……。“
張傑支支吾吾的好不容易才把李冬梅的問題前半段重複了一遍，才突然發現有些不太對勁，弱弱的問道：“冬梅老師，你…，你是不是問錯了，上節課我們好像沒有學傑亞皮…的認知發展階…段理論吧。“
“噗嗤……“全班的女同學忍不住笑出了聲：皮亞傑，竟然被這家夥說成了傑亞皮！這是真的有些皮。不過他們那裏知道，這是因為寢室哥幾個說習慣，說順口了，並不是口誤！
“是呀！這個理論是之前普通心理學學的，不過我就是想問一問你呢，還有小傑傑，是皮亞傑不是傑亞皮。“李冬梅似笑非笑的看著張傑，順手拿著課本，慢慢的朝著幾人的位置走了過來，臉色開始變得有些發黑。
“嗬嗬！“張傑撓了撓後腦勺，尷尬的笑了一聲，沉默的站在了原地。
“茂盛同學，我看張傑同學也不會這個問題了，我剛才看你做筆記那麽認真，比他優秀多了，要不你來幫幫他吧！“李冬梅視線一轉，向茂盛盯去，語氣開始變得有些冰冷，這老師平常總喜歡拿兄弟幾個開刷，讓班上的女生高興高興，不過很明顯，他製造笑點的能力似乎不怎麽行，效果有限。
“哈哈，老師，我幫不了他，這個問題我不會，不會……“茂盛把小手舉到耳邊，輕輕的揮舞起來，表示自己不行。
對於他這番話，張傑忍不住白了他一眼，這“城門“看“池魚“遭殃了，居然也不共同進退，也太真實了吧！
“嗯！?“李冬梅沒有說話，隻是發出了一聲質疑的輕哼，卻讓旁邊安全的哥幾個抖了抖，隻有謝彬睡的香甜，現在看來，似乎他不來上課結果也許更好一些。
“冬梅老師，冬梅老師，我錯了，我投翔，我投翔！可是我真的不會！“茂盛連忙從座位上緩緩地站了起來，一直小手放在耳邊做了兩個“投翔“的姿勢。
“嗬嗬嗬嗬嗬“
他剛才的動作像極了大家常用的“表情包“裏麵的一個經典表情，一個長著人臉的滑稽熊貓，將一隻手舉在了耳邊，手掌上是一坨“便便“，圖上謝了三個字“我投翔“，這張圖的嘲諷之意不言而喻，剛才茂盛的舉動簡直和表情包上的一模一樣，搞的全班懂“梗“的女生忍不住哄堂大笑起來。
李冬梅嘴角勾起一抹神秘的微笑，卻讓張傑內心忍不住吐槽起來：幸好老梅還被蒙在鼓裏，不知道那張表情包，不然他們今天可就真的完了！
眼見冬梅的視線移向了謝彬，張傑忍不住做了一個捂臉的姿勢，不想看到接下來的慘狀，隻有柳逸秋在一旁一副事不關己一副事不關己的模樣。
“彬哥，快起來，別睡了！”
“茂盛啊，埃裏克森說我成年早期發展出現了問題，現在有孤獨感，讓我再好好睡一下唄！”
“彬哥，你豬啊，別睡啦！”
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接著，就聽見哄堂大笑。
謝彬被笑聲驚醒，霍然坐起，直著身子茫然四顧，下意識道：“這哪兒？”
隨即瞄見自見一本“學前兒童心理學課本“，再順著拿“課本“的手看到了一張黑黑的中年婦女的臉，似乎還有點眼熟。
謝彬雖然頭腦還有些發昏，但這人他當然認得，這不是自己的學前兒童心理學講師李冬梅嗎?當即心裏暗道一聲：完了。
“看來我們的彬哥還沒睡醒呢……”李冬梅目光如矢，冷盯著謝彬，看似毫不計較地說，“剛才呢，聽你睡著了還在說埃裏克森，不錯不錯……那老師了也想了解一下埃裏克森了，要不你給老師講一講埃裏克森說過的名人名言？“
這很明顯是刁難，可惜仍有些頭昏腦漲的謝彬根本就沒理這個茬兒！
“謝、彬！！”李冬梅咬著後槽牙幾乎是吼出了謝彬的名字，此時李冬梅心裏已是萬馬奔騰，自己的學生居然敢無視自己。
“啊?“還沒鬧明白到底怎麽回事的謝彬發出了一聲疑問的輕哼。
還是旁邊的茂盛又是碰了碰他的胳膊肘小聲的嘀咕到：“彬哥，冬梅老師生氣了，趕緊的回答問題，不然我們今天難以善終了呀！”
“回答什麽問題？”
茂盛無奈的背過臉去，才道：“讓你說埃裏克森的話……”
“啊？讓我說愛你，讓我說愛你茂盛?”謝彬愣了一下，隻覺得一陣惡寒，連忙朝李冬梅擺了擺手，委屈巴交的道：“老師我是直的，這種話，請原諒我，我真的說不出口！“
謝彬這話脫口之際，全班都是再度哄堂大笑起來，有拍桌子，有的抱肚子。
然而李冬梅的臉卻越發的愈發黑亮了起來，手中的那本應用心理學已經開始顫抖起來。
“好好好，冬梅老師，我說…我說！“謝彬無奈的聳了聳肩，哭喪著臉，心中對李冬梅又是恨了幾分，支支吾吾的道：“愛…你，茂盛！“
“謝彬，你給我滾出去……！“在一陣笑聲之中，李冬梅一聲獅吼，整座教學樓都開始震顫了起來。
“老師饒命！“