期中考試和期末考試是不一樣的。
期末考試完之後，學生就不用上課了，直接就放假了，但是期中考試隻是一場學期中間的考試，考完試之後是該上主果還是要繼續上課的。
陳羽他們的考試時間是周一到周三這三天時間，考完之後是周四而不是周六，所以他們周四是要接著上課的。
周四上午的第一節是高等代數。
在上課的時候，很多的學生們都以為趙大偉老師會提一下期中考試的事情，但是出乎所有人意料，趙大偉老師一句都沒有提，還是像往常一樣，直接開始上課。
和往常一樣，陳羽聽得非常認真。
別的課陳羽現在都不去上了，他和導師兼班主任馬新武請過了假，馬新武也同意了他的請假，給了他絕對的自由，允許他自由選擇聽想聽的課，包括他自己講授的數學分析課，陳羽都可以選擇不去上課。
但是高等代數和數學分析這兩門課，陳羽還是每節課都會準時到，而且每節課都會聽得非常認真。
從一開始，他便感覺馬新武和趙大偉這兩位老師的課講得非常好，這種感覺並沒有因為他自己自學完了這兩門科目而減弱，更沒有因為學得多了之後而不想聽兩位老師講課，相反，隨著陳羽學得越多，對這門課的知識的理解越深入，他更喜歡聽兩位老師講課了。
而且聽得越久，聽得越多，他便越是明白趙大偉和馬新武這兩位老師有多麽厲害，他們親自給他們這些大一新生講這兩門課，對他們這些大一的新生來說是多麽幸福的事情！
雖然兩位老師的課用的就是水木大學的教材，兩人都是教材的主要編者之一，但是兩位老師的講課，依然還是經常脫離教材，會展開講很多教材上沒有的東西，這也是很多學生聽課聽得很吃力的原因，另外兩位老師還會經常深入的闡述一些學科的本質，比如講一個定理的證明的時候，他不是照本宣科的給你講這個證明過程，而是會給你講為什麽要這樣證明，還有沒有其他的證明方法，這種證明方法的本質思想是什麽。
聽兩位老師的講課，聽到的絕不是書上的例題和證明過程，而是他們對於這門課的係統的整體的深入的理解和思考！
再說得更直接點，這就是在吸引他們的智慧和經驗！
這樣的大好的吸收兩位老師的智慧和經驗的機會，陳羽是絕對不會放過的。
“這道題，陳羽同學你來講一下吧。”
忽地，在講到一半的時候，趙大偉指著陳羽道。
“好的，我覺得這道題……”
陳羽本能的站起來，便開始回答自己的思路，但是他剛說完第一句，便被打斷了。
“你到黑板上來講。”
趙大偉指了指講台，“我不是提問你，讓你起來回答問題，而是讓你上來給其他同學講解。”
到黑板上講解？
給其他同學講解？
趙大偉的話音落下，教室裏頓時一陣嘩然了起來，所有人的目光全都向著陳羽的身上集中了過去。3sk.
趙大偉老師每節課都會時不時的叫同學起來回答問題，但是像這樣叫學生到講台上去講，卻是從來都沒有過的事！
這是第一次！
而且趙老師這話是什麽意思？
這是說陳羽的能力，可以當他們的老師了嗎？
要是這樣的話，這也未免太高看陳羽了吧！
陳羽有這個本事嗎！
又或者說，這是對陳羽的一種考核？
很多同學的心中都有些複雜，看向陳羽的眼神，也各種神色都有，有幸災樂禍的，有期待的……
這是對他的考核嗎？
陳羽也愣了一下，他也沒有想到趙大偉會讓他到黑板上去講題，他的心中本能的便覺得趙大偉這是對他的考核。
在愣了一下之後，他便坦然的走向講台。
不論趙老師是對他的考核，還是其他什麽原因，既然趙老師讓他去講，那他就去講好了。
陳羽不是一個沒有膽識的人，作為一個曾經上過國家電視台，曾經作為優秀新生代表當著全校新生的麵上台講話的人，到講台上講個題對他來說簡直不要太小兒科。
而且這個題在他看來並不難，他在剛才已經想到了兩種思路，可以算是胸口成竹。
“這個題我想到兩種方法。”
站在講台上，陳羽先開聲道。
嘩！
兩種方法？
陳羽的話音一落，所有的學生們再次嘩然了起來，這個題是趙大偉老師隨手出的題，已經讓大家思考了三四分鍾了，很多人到現在一點思路都沒有，即便是有思路的那些人，也還在苦算當中，還沒有完全搞定這個題，結果陳羽上來就說有兩種方法？
就連趙大偉的眼睛也不由得亮了一下，眼裏露出了意外的神色。
陳羽能解決這個題目他絲毫不意外，以陳羽的實力，解決這種題簡直就是小菜一碟，甚至陳羽能想到兩種方法他也並不意外，但是在這麽短的時間裏就想到兩種方法，這就讓他有些意外了。
這家夥不會是吹牛吧！
所有的學生們的目光都集中在了陳羽的身上，等待著看陳羽怎麽有兩種方法。
一直沒有什麽神色變化，也很少會被什麽事情牽動情緒變化的潘益辰也抬起了頭，眉頭挑了一下，將目光凝在了陳羽的身上，這道題他雖然已經做出來了，但是他還隻有一種方法，並沒有想到第二種方法。
“先講第一種方法，我們可以將左邊的行列式按第n行進行展開……”
陳羽拿起粉筆，便開始在黑板上刷刷的寫了起來，在書寫的同時，他的口中也沒有停，保持著講述。
“……綜上，等式成立，證畢！”
很快，第一種方法便證完了，中間沒有絲毫的停頓和卡殼，不論是計算還是講述，都是行雲流水，就仿佛是趙大偉老師平時在講台上講題那樣。
噝！
教室裏，所有幸災樂禍的神色全部消失了，換而之的，全部是清一色的震憾之色。
所有的學生們全都被震憾到了。
很多學生都是不由得倒吸了一口冷氣。
即便是那些解決了這個題的人，也忍不住露出了震憾的神色。
他們雖然解決了這個題，但是他們絕對無法做到像陳羽這樣揮灑自如！
“第二種方法，則是數學歸納法，當n=1……”
在講完第一種方法之後，陳羽便又繼續開始講第二種方法。
期末考試完之後，學生就不用上課了，直接就放假了，但是期中考試隻是一場學期中間的考試，考完試之後是該上主果還是要繼續上課的。
陳羽他們的考試時間是周一到周三這三天時間，考完之後是周四而不是周六，所以他們周四是要接著上課的。
周四上午的第一節是高等代數。
在上課的時候，很多的學生們都以為趙大偉老師會提一下期中考試的事情，但是出乎所有人意料，趙大偉老師一句都沒有提，還是像往常一樣，直接開始上課。
和往常一樣，陳羽聽得非常認真。
別的課陳羽現在都不去上了，他和導師兼班主任馬新武請過了假，馬新武也同意了他的請假，給了他絕對的自由，允許他自由選擇聽想聽的課，包括他自己講授的數學分析課，陳羽都可以選擇不去上課。
但是高等代數和數學分析這兩門課，陳羽還是每節課都會準時到，而且每節課都會聽得非常認真。
從一開始，他便感覺馬新武和趙大偉這兩位老師的課講得非常好，這種感覺並沒有因為他自己自學完了這兩門科目而減弱，更沒有因為學得多了之後而不想聽兩位老師講課，相反，隨著陳羽學得越多，對這門課的知識的理解越深入，他更喜歡聽兩位老師講課了。
而且聽得越久，聽得越多，他便越是明白趙大偉和馬新武這兩位老師有多麽厲害，他們親自給他們這些大一新生講這兩門課，對他們這些大一的新生來說是多麽幸福的事情！
雖然兩位老師的課用的就是水木大學的教材，兩人都是教材的主要編者之一，但是兩位老師的講課，依然還是經常脫離教材，會展開講很多教材上沒有的東西，這也是很多學生聽課聽得很吃力的原因，另外兩位老師還會經常深入的闡述一些學科的本質，比如講一個定理的證明的時候，他不是照本宣科的給你講這個證明過程，而是會給你講為什麽要這樣證明，還有沒有其他的證明方法，這種證明方法的本質思想是什麽。
聽兩位老師的講課，聽到的絕不是書上的例題和證明過程，而是他們對於這門課的係統的整體的深入的理解和思考！
再說得更直接點，這就是在吸引他們的智慧和經驗！
這樣的大好的吸收兩位老師的智慧和經驗的機會，陳羽是絕對不會放過的。
“這道題，陳羽同學你來講一下吧。”
忽地，在講到一半的時候，趙大偉指著陳羽道。
“好的，我覺得這道題……”
陳羽本能的站起來，便開始回答自己的思路，但是他剛說完第一句，便被打斷了。
“你到黑板上來講。”
趙大偉指了指講台，“我不是提問你，讓你起來回答問題，而是讓你上來給其他同學講解。”
到黑板上講解？
給其他同學講解？
趙大偉的話音落下，教室裏頓時一陣嘩然了起來，所有人的目光全都向著陳羽的身上集中了過去。3sk.
趙大偉老師每節課都會時不時的叫同學起來回答問題，但是像這樣叫學生到講台上去講，卻是從來都沒有過的事！
這是第一次！
而且趙老師這話是什麽意思？
這是說陳羽的能力，可以當他們的老師了嗎？
要是這樣的話，這也未免太高看陳羽了吧！
陳羽有這個本事嗎！
又或者說，這是對陳羽的一種考核？
很多同學的心中都有些複雜，看向陳羽的眼神，也各種神色都有，有幸災樂禍的，有期待的……
這是對他的考核嗎？
陳羽也愣了一下，他也沒有想到趙大偉會讓他到黑板上去講題，他的心中本能的便覺得趙大偉這是對他的考核。
在愣了一下之後，他便坦然的走向講台。
不論趙老師是對他的考核，還是其他什麽原因，既然趙老師讓他去講，那他就去講好了。
陳羽不是一個沒有膽識的人，作為一個曾經上過國家電視台，曾經作為優秀新生代表當著全校新生的麵上台講話的人，到講台上講個題對他來說簡直不要太小兒科。
而且這個題在他看來並不難，他在剛才已經想到了兩種思路，可以算是胸口成竹。
“這個題我想到兩種方法。”
站在講台上，陳羽先開聲道。
嘩！
兩種方法？
陳羽的話音一落，所有的學生們再次嘩然了起來，這個題是趙大偉老師隨手出的題，已經讓大家思考了三四分鍾了，很多人到現在一點思路都沒有，即便是有思路的那些人，也還在苦算當中，還沒有完全搞定這個題，結果陳羽上來就說有兩種方法？
就連趙大偉的眼睛也不由得亮了一下，眼裏露出了意外的神色。
陳羽能解決這個題目他絲毫不意外，以陳羽的實力，解決這種題簡直就是小菜一碟，甚至陳羽能想到兩種方法他也並不意外，但是在這麽短的時間裏就想到兩種方法，這就讓他有些意外了。
這家夥不會是吹牛吧！
所有的學生們的目光都集中在了陳羽的身上，等待著看陳羽怎麽有兩種方法。
一直沒有什麽神色變化，也很少會被什麽事情牽動情緒變化的潘益辰也抬起了頭，眉頭挑了一下，將目光凝在了陳羽的身上，這道題他雖然已經做出來了，但是他還隻有一種方法，並沒有想到第二種方法。
“先講第一種方法，我們可以將左邊的行列式按第n行進行展開……”
陳羽拿起粉筆，便開始在黑板上刷刷的寫了起來，在書寫的同時，他的口中也沒有停，保持著講述。
“……綜上，等式成立，證畢！”
很快，第一種方法便證完了，中間沒有絲毫的停頓和卡殼，不論是計算還是講述，都是行雲流水，就仿佛是趙大偉老師平時在講台上講題那樣。
噝！
教室裏，所有幸災樂禍的神色全部消失了，換而之的，全部是清一色的震憾之色。
所有的學生們全都被震憾到了。
很多學生都是不由得倒吸了一口冷氣。
即便是那些解決了這個題的人，也忍不住露出了震憾的神色。
他們雖然解決了這個題，但是他們絕對無法做到像陳羽這樣揮灑自如！
“第二種方法，則是數學歸納法，當n=1……”
在講完第一種方法之後，陳羽便又繼續開始講第二種方法。