前段時間都在學習語言和計算機，接下來要好好的完成係統任務了。
陳羽並沒有在回憶和慨歎中停留太久，對他來說，所有浪費的時間的事情都是犯罪。
像這種慨歎和回憶，偶爾一下就夠了，真正重要的，還是向前看，向前走！
將心神平複下來，陳羽看了一上時間，發現時間已經來到8月11日，立時便作出了決定，接下來全力出擊這次的係統任務內容。
這次的任務是黎曼曲麵論和非線性分析，以及辛幾何。
總體而言，這三門課都不算很難，但也不簡單，真正要學精，要達到係統的要求，完整的掌握到融匯貫通的程度還是有些難度的，都是抽象性比較高的學科。
黎曼曲麵論，其實就是黎曼幾何的核心內容，可以認為就是黎曼幾何，這是微分幾何的一個分支，它是完全不同於大多數中學生和普通大學生所學過的普通幾何的，普通幾何又稱為歐幾裏得幾何，它是完全由我們的三維世界直觀而來的，直線是直的，平行線是永不相交的，由兩點確定一條直線這樣的幾個公設發展完善而來。
而黎曼幾何又稱橢圓幾何，是一種典型的非歐幾何，它的第一個規定就是同一平麵的兩條直線必有交點，包括平行線，它所研究的重點核心是曲率空間，最重要的就是常曲率空間，後麵開始拓展為更多的變曲率空間和曲麵。
辛幾何則是和微分幾何，代數幾何平行的三大幾何分支之一，它是研究辛流形的幾何與拓撲性質的學科，它的起源和經典力學有很密切的關係。
不同於黎曼幾何，辛幾何是一種不能測量長度卻可以測量麵積的幾何，而且辛幾何中沒有黎曼幾何中的曲率概念。
說得直接一點，就是比黎曼幾何更加抽象的一種幾何學。
非線性分析相對要容易理解一些，它是從數學的角度展現處理非線性問題的基本理論，日常生活中，包括各類工程學問題中，都存在很多非線性的問題，其內容主要包括單調算子理論，變分與臨界點理論，凸分析與最優化，拓撲度理論及其應用等。
陳羽之所以了解，是因為他已經學過這三門課的一些入門知識，這些知識都是在本科要學的教材中會接觸到的。
其實這三門課，也就陳羽會覺得不算難。
事實上，這三門課每一門課，都是每年都讓無數的研究生們學得嗷嗷哭的課，隻要需要學到這三門課的，幾乎沒有幾個學生是不腦殼疼的，特別是非理科出身的一般工科學生。
即便是陳羽，雖然心裏覺得它們不算難，但實際上也不敢太掉以輕心，畢竟這次係統任務要他做的，不再是之前那樣的了解和掌握一些入門的知識了，而是真正的深入學習和研究，對所有這三門學科的內容達到融匯貫通的程度了。
作出決定之後，陳羽便翻開了前些天從圖書館借回來的非線性分析的教材，準備開始學習。
相對而言，這門科是比較容易一些的，所以他打算先拿下這一門再說。
但就在他打開書本，準備開始看書的時候，他的手機再次響了起來。
黃小明老師？
陳羽看了一下來電顯示，發現電話是他的高中數學老師黃小明打過來的。
說起來，這半年實在太忙了，也沒有問候過黃老師。
想不到這次還是黃老師主動打電話過來。
真的是羞愧！
看清來電顯示的一刻，陳羽愣了一下，緊接著內心之中便湧起了滿滿的愧疚感。
一直以來，黃小明對他的照顧都是巨大的。
高一高二的時候不用說，到了高三的時候，雖然不在黃小明的班上，但是黃小明也還是一直都關注著他，給了他很多幫助，後麵高考完之後，更是盡全力幫他，從填誌願到生活中的各種事情，還特意帶他去見光旦大學的馮教授。
上了大學之後，每次有什麽事情，黃小明老師也是必然會第一時間發信息或者打電話過來關心他。
但他這學期卻是一次電話都沒給黃小明打過。
“黃老師！”
一邊在心中自責著，陳羽一邊第一時間按下了接聽鍵。
“陳羽，沒有打擾到你學習吧？”
黃小明的聲音還是那麽爽朗。
“沒有沒有，我剛好在這裏發呆呢。”
陳羽連忙道。
“那就好，沒有打擾到你就好。”
黃小明鬆了口氣，“是這樣的，我這次打電話給你，是受人委托，有事想找你幫忙。”
“黃老師，您盡管說，隻要我能做到的，肯定是盡力而為的！”
陳羽忙道。
別人的事情可以推辭，但是黃小明的事情，陳羽是絕對不會推的。
“是這樣的，我們嘉州今年有一個學生被水木大學錄取了，很快就要去學校報道了，她想和你認識一下，然後他的父母也找到了我這邊，想讓我委拖一下你，到時候幫忙照顧一下她。”
黃小明道。
“這完全沒有問題呀，黃老師，這種事情，怎麽能說什麽幫忙之類的呢，這是本就應該做的事情，是樂意之極的事情。”
聽到是這個事情，陳羽頓時不由得笑了起來道。
說完之後，他的眼裏露出了一抹好奇的神色，“黃老師，這個水木大學的是我們興東縣一中畢業的師弟嗎？”
他的腦海裏閃過寒假的時候回興東縣一中交流時認識的那幾個比較優秀的學弟學妹的情形，心中猜測可能會是哪一個。
“不是，是嘉州市西山中學的。”
黃小明搖了搖頭。
“我們學校今年沒有考出一個達到水木大學和夏京大學錄取分數線的。”
說話的時候，他的語氣略有些遺憾。
雖然這樣的結果，其實早就心中有數的了，從出結果後到現在，也有一段時間，也基本接受了這樣的現實，但是每一次提到，依然還是有些遺憾。
陳羽也沉默了下來，他的心中也有些複雜。
其實這樣的結果，他是意料之中的。
在寒假交流的時候，他就發現那幾個優秀的學生的基礎都不是很好，實力相比起去年的王偉和林清雅他們要差不少，以他們的實力，想要考水木大學或夏京大學是很難的。
但他的心中終究還是有一絲僥幸，覺得他們中哪一個人可能突然在後麵的最後時間爆發了出來，像他去年那樣，創造一個奇跡。
現在看來，奇跡，確實並不是那麽容易創造的。
如果沒有係統的出現的話，他也不一定能夠創造奇跡，甚至可以說是一定不能創造奇跡的。
陳羽並沒有在回憶和慨歎中停留太久，對他來說，所有浪費的時間的事情都是犯罪。
像這種慨歎和回憶，偶爾一下就夠了，真正重要的，還是向前看，向前走！
將心神平複下來，陳羽看了一上時間，發現時間已經來到8月11日，立時便作出了決定，接下來全力出擊這次的係統任務內容。
這次的任務是黎曼曲麵論和非線性分析，以及辛幾何。
總體而言，這三門課都不算很難，但也不簡單，真正要學精，要達到係統的要求，完整的掌握到融匯貫通的程度還是有些難度的，都是抽象性比較高的學科。
黎曼曲麵論，其實就是黎曼幾何的核心內容，可以認為就是黎曼幾何，這是微分幾何的一個分支，它是完全不同於大多數中學生和普通大學生所學過的普通幾何的，普通幾何又稱為歐幾裏得幾何，它是完全由我們的三維世界直觀而來的，直線是直的，平行線是永不相交的，由兩點確定一條直線這樣的幾個公設發展完善而來。
而黎曼幾何又稱橢圓幾何，是一種典型的非歐幾何，它的第一個規定就是同一平麵的兩條直線必有交點，包括平行線，它所研究的重點核心是曲率空間，最重要的就是常曲率空間，後麵開始拓展為更多的變曲率空間和曲麵。
辛幾何則是和微分幾何，代數幾何平行的三大幾何分支之一，它是研究辛流形的幾何與拓撲性質的學科，它的起源和經典力學有很密切的關係。
不同於黎曼幾何，辛幾何是一種不能測量長度卻可以測量麵積的幾何，而且辛幾何中沒有黎曼幾何中的曲率概念。
說得直接一點，就是比黎曼幾何更加抽象的一種幾何學。
非線性分析相對要容易理解一些，它是從數學的角度展現處理非線性問題的基本理論，日常生活中，包括各類工程學問題中，都存在很多非線性的問題，其內容主要包括單調算子理論，變分與臨界點理論，凸分析與最優化，拓撲度理論及其應用等。
陳羽之所以了解，是因為他已經學過這三門課的一些入門知識，這些知識都是在本科要學的教材中會接觸到的。
其實這三門課，也就陳羽會覺得不算難。
事實上，這三門課每一門課，都是每年都讓無數的研究生們學得嗷嗷哭的課，隻要需要學到這三門課的，幾乎沒有幾個學生是不腦殼疼的，特別是非理科出身的一般工科學生。
即便是陳羽，雖然心裏覺得它們不算難，但實際上也不敢太掉以輕心，畢竟這次係統任務要他做的，不再是之前那樣的了解和掌握一些入門的知識了，而是真正的深入學習和研究，對所有這三門學科的內容達到融匯貫通的程度了。
作出決定之後，陳羽便翻開了前些天從圖書館借回來的非線性分析的教材，準備開始學習。
相對而言，這門科是比較容易一些的，所以他打算先拿下這一門再說。
但就在他打開書本，準備開始看書的時候，他的手機再次響了起來。
黃小明老師？
陳羽看了一下來電顯示，發現電話是他的高中數學老師黃小明打過來的。
說起來，這半年實在太忙了，也沒有問候過黃老師。
想不到這次還是黃老師主動打電話過來。
真的是羞愧！
看清來電顯示的一刻，陳羽愣了一下，緊接著內心之中便湧起了滿滿的愧疚感。
一直以來，黃小明對他的照顧都是巨大的。
高一高二的時候不用說，到了高三的時候，雖然不在黃小明的班上，但是黃小明也還是一直都關注著他，給了他很多幫助，後麵高考完之後，更是盡全力幫他，從填誌願到生活中的各種事情，還特意帶他去見光旦大學的馮教授。
上了大學之後，每次有什麽事情，黃小明老師也是必然會第一時間發信息或者打電話過來關心他。
但他這學期卻是一次電話都沒給黃小明打過。
“黃老師！”
一邊在心中自責著，陳羽一邊第一時間按下了接聽鍵。
“陳羽，沒有打擾到你學習吧？”
黃小明的聲音還是那麽爽朗。
“沒有沒有，我剛好在這裏發呆呢。”
陳羽連忙道。
“那就好，沒有打擾到你就好。”
黃小明鬆了口氣，“是這樣的，我這次打電話給你，是受人委托，有事想找你幫忙。”
“黃老師，您盡管說，隻要我能做到的，肯定是盡力而為的！”
陳羽忙道。
別人的事情可以推辭，但是黃小明的事情，陳羽是絕對不會推的。
“是這樣的，我們嘉州今年有一個學生被水木大學錄取了，很快就要去學校報道了，她想和你認識一下，然後他的父母也找到了我這邊，想讓我委拖一下你，到時候幫忙照顧一下她。”
黃小明道。
“這完全沒有問題呀，黃老師，這種事情，怎麽能說什麽幫忙之類的呢，這是本就應該做的事情，是樂意之極的事情。”
聽到是這個事情，陳羽頓時不由得笑了起來道。
說完之後，他的眼裏露出了一抹好奇的神色，“黃老師，這個水木大學的是我們興東縣一中畢業的師弟嗎？”
他的腦海裏閃過寒假的時候回興東縣一中交流時認識的那幾個比較優秀的學弟學妹的情形，心中猜測可能會是哪一個。
“不是，是嘉州市西山中學的。”
黃小明搖了搖頭。
“我們學校今年沒有考出一個達到水木大學和夏京大學錄取分數線的。”
說話的時候，他的語氣略有些遺憾。
雖然這樣的結果，其實早就心中有數的了，從出結果後到現在，也有一段時間，也基本接受了這樣的現實，但是每一次提到，依然還是有些遺憾。
陳羽也沉默了下來，他的心中也有些複雜。
其實這樣的結果，他是意料之中的。
在寒假交流的時候，他就發現那幾個優秀的學生的基礎都不是很好，實力相比起去年的王偉和林清雅他們要差不少，以他們的實力，想要考水木大學或夏京大學是很難的。
但他的心中終究還是有一絲僥幸，覺得他們中哪一個人可能突然在後麵的最後時間爆發了出來，像他去年那樣，創造一個奇跡。
現在看來，奇跡，確實並不是那麽容易創造的。
如果沒有係統的出現的話，他也不一定能夠創造奇跡，甚至可以說是一定不能創造奇跡的。