隨意掉落的在空中打轉的木屑？皆好似在其的控製之中，是那麽的祥和、安靜，意境流轉。
分神期之上的修士不難看出：老者周遭，方圓一米之內？被一股特殊的道意包裹，將其完全籠罩。
如此狀態之下？饒是合體期的大能？亦無法對雷齏導師造成任何傷害，此極為其恐怖之處。
木塵等學子內心十分疑惑？這位導師是誰？蘊是什麽課程？雕刻木塊又是什麽鬼？您別糊弄我們啊，要知道一階分神期講課？很重要的好不？要不您放棄雕刻？給我們講解一下如何突破元嬰？再不濟？您講解一下副職業亦是極好的啊。
學子們如此想法？但學府之內的導師？則不相同，目露驚訝，羨慕之情，十分激動，恨不能立即邁入宣武班？取而代之、近距離觀看、感悟。
“雷齏導師？竟然在講解蘊？”幾位分神期導師、係主任互望一眼？皆看出對方眼中的渴望、迫不及待。
下一秒、一拍即合，將近百餘道分神期的導師？十名合體期的導師瞬息連怏而至，邁入教室之內，原本略顯空蕩的教室？瞬息變的擁擠。
聞聽此道消息的導師？還欲前來，但教室之內已然無空位，隻能於窗外靜靜觀看，目不轉睛，如同學子般拘謹。
見宣武班學子眼神中充斥著難以置信之情、惶恐之色，欲起身，發言，一名合體期導師趕忙製止，將全部學子釘在原地，莫幹擾到雷齏導師講學。
係主任蒼老平靜的聲音於眾人的腦海中響起：“認真觀看，此為一道重要的機緣，莫要辜負雷齏導師的一片心意。”
現如今？木塵等人如若還不知曉問題的嚴重性的話？那他們可就真的成了棒槌，趕忙寧心靜氣，目不轉睛的看向正在雕刻的雷齏導師。
偌大的空間之內？喘息之音弱不可聞，唯有刻刀與木塊相撞擊、木屑掉落之聲。
木塵觀看，但卻不解其意，領悟不到其中的真諦，一切好似是那麽的平凡，看不出任何的變化。
蘊？何為蘊？木塵思索，但卻難以獲得答案，摸不著任何頭緒。不僅是木塵？其餘學子皆為如此，瞪大了眼睛，凝神屏氣，但卻一無所獲，眼中盡皆為茫然。
導師們？則不同，目露精光，極為激動，好似見到什麽了不起的東西般，不停捏指推演、腦海中不停的演化。
一刻鍾？
兩刻鍾？
三刻鍾？
雷齏導師手中的木塊初具模樣，模糊為一道女子，及腰的長發、纖瘦的腰肢，五官還未細細鐫刻，但隱隱能看出？其容貌不凡，但卻透露出稚嫩之意。
宣武班學子的心漸漸寧靜下來，以平常之心、欣賞的態度觀看。
如此？即沉入雷齏導師的雕刻意境之內，三十八名學子？大致分為三部分，一部分化身為木塊，一部分化身為刻刀，而最後一部分則化為雷齏導師本身。
靈韻化為雷齏導師手中的刻刀，被控製著一次次的降臨於木塊之上，為木塊塑性，讓其成為藝術品。這一刻的靈韻？是冷漠的，冰冷的。
如同屠夫手中之刀、劍士手中之劍，但心中？略微浮現出一絲不忍，其本不欲殺戮，但卻不受自身之控製。
不知多久？靈韻欲反抗現如今的狀況？但卻死死的被控製著，無法反抗，不受控製的降臨於木塊的身上。隱約之間？靈韻感受到木塊傳來的低聲哭泣以及即將成品的喜悅，感受到雷齏導師心中的複雜波動。
火靈化身為刻刀之下的木塊，十分麻木，無法動彈，隻能任由刻刀在自己的身上留下無數的傷痕，痛？極致的痛，但痛苦之後？則是窺見晨曦的喜悅。
玉不琢？不成器，平凡的木塊？注定腐爛於泥土之中，但曆經磨難？化為精致的工藝品？則可以長久的存在，享受不一樣的人生。
火靈享受這樣的感覺，享受浴火重生的喜悅。
木塵化身為如同凡人一般的雷齏導師，懷著一種特殊的感覺握著刻刀、鐫刻木塊。這種感覺？木塵說不出，十分複雜，喜悅、不甘、悲傷，無奈，雕刻著？眼角逐漸續滿淚水。
女兒：雷曼，此為這幅木雕作品的名稱，這其中？肯定蘊含著一道故事，但木塵？不知，隻能如同旁觀者一般觀看，心中隱隱作痛。
木塵感受著雷齏的複雜心境；感受著刻刀的不甘，反抗；感受著木塊的痛苦、喜悅，心中的領悟十分複雜。
雷齏、刻刀、木雕？三者之間的關係？究竟是什麽？木塵有種感覺？如若其能夠領悟？那麽蘊？木塵就算是悟了。
徐光輝成就刻刀，欲最大程度的提升自身的鋒銳程度，讓鐫刻師：雷齏更加的輕鬆。
古月化為木塊，心中充滿怨恨，極致的痛苦將其的理智衝散。
流青衫入駐雷齏導師，心中更加的純粹，一絲不苟的雕琢，力求完美。
三十八名學子？每人感悟到的東西皆不一樣，係主任略微眯起眼睛，對木塵等人十分滿意。此次過後？蘊的痕跡？將種於眾人的心間，無非強弱而已。
不知？幾人能夠走到雷齏導師的地步。蘊雖種下？但隨著時間推移？如若無法領悟到？將逐漸消失。
導師們細細感悟木雕、刻刀之中蘊含的蘊，欲借機參悟出一絲道的雛形。
道蘊？道在前、蘊在後。隻有領悟道的存在？方可領悟到蘊的存在。而不論是道？亦或者蘊？道蘊？僅可意會，不可言傳，外人無法相助。
但雷齏導師？卻是一道例外。其的木雕之內？蘊含著一條不完整的道，其雕刻木雕的過程？包含著一抹不可捉摸的蘊。
觀其木雕？觀其鐫刻過程？說不定可對自身產生觸動，從而踏上道之路。。
雷齏導師？雖為分神期？但為靈師學府內的一道傳奇，在學府之內的地位十分超然，平日裏幾乎不顯於人前，但沒成想？此次講學？其竟然講解蘊？這道機緣？極為難得，千百年亦不可尋。
雷齏導師？至今已存活萬年，為靈師學府內老古董般的存在。
分神期之上的修士不難看出：老者周遭，方圓一米之內？被一股特殊的道意包裹，將其完全籠罩。
如此狀態之下？饒是合體期的大能？亦無法對雷齏導師造成任何傷害，此極為其恐怖之處。
木塵等學子內心十分疑惑？這位導師是誰？蘊是什麽課程？雕刻木塊又是什麽鬼？您別糊弄我們啊，要知道一階分神期講課？很重要的好不？要不您放棄雕刻？給我們講解一下如何突破元嬰？再不濟？您講解一下副職業亦是極好的啊。
學子們如此想法？但學府之內的導師？則不相同，目露驚訝，羨慕之情，十分激動，恨不能立即邁入宣武班？取而代之、近距離觀看、感悟。
“雷齏導師？竟然在講解蘊？”幾位分神期導師、係主任互望一眼？皆看出對方眼中的渴望、迫不及待。
下一秒、一拍即合，將近百餘道分神期的導師？十名合體期的導師瞬息連怏而至，邁入教室之內，原本略顯空蕩的教室？瞬息變的擁擠。
聞聽此道消息的導師？還欲前來，但教室之內已然無空位，隻能於窗外靜靜觀看，目不轉睛，如同學子般拘謹。
見宣武班學子眼神中充斥著難以置信之情、惶恐之色，欲起身，發言，一名合體期導師趕忙製止，將全部學子釘在原地，莫幹擾到雷齏導師講學。
係主任蒼老平靜的聲音於眾人的腦海中響起：“認真觀看，此為一道重要的機緣，莫要辜負雷齏導師的一片心意。”
現如今？木塵等人如若還不知曉問題的嚴重性的話？那他們可就真的成了棒槌，趕忙寧心靜氣，目不轉睛的看向正在雕刻的雷齏導師。
偌大的空間之內？喘息之音弱不可聞，唯有刻刀與木塊相撞擊、木屑掉落之聲。
木塵觀看，但卻不解其意，領悟不到其中的真諦，一切好似是那麽的平凡，看不出任何的變化。
蘊？何為蘊？木塵思索，但卻難以獲得答案，摸不著任何頭緒。不僅是木塵？其餘學子皆為如此，瞪大了眼睛，凝神屏氣，但卻一無所獲，眼中盡皆為茫然。
導師們？則不同，目露精光，極為激動，好似見到什麽了不起的東西般，不停捏指推演、腦海中不停的演化。
一刻鍾？
兩刻鍾？
三刻鍾？
雷齏導師手中的木塊初具模樣，模糊為一道女子，及腰的長發、纖瘦的腰肢，五官還未細細鐫刻，但隱隱能看出？其容貌不凡，但卻透露出稚嫩之意。
宣武班學子的心漸漸寧靜下來，以平常之心、欣賞的態度觀看。
如此？即沉入雷齏導師的雕刻意境之內，三十八名學子？大致分為三部分，一部分化身為木塊，一部分化身為刻刀，而最後一部分則化為雷齏導師本身。
靈韻化為雷齏導師手中的刻刀，被控製著一次次的降臨於木塊之上，為木塊塑性，讓其成為藝術品。這一刻的靈韻？是冷漠的，冰冷的。
如同屠夫手中之刀、劍士手中之劍，但心中？略微浮現出一絲不忍，其本不欲殺戮，但卻不受自身之控製。
不知多久？靈韻欲反抗現如今的狀況？但卻死死的被控製著，無法反抗，不受控製的降臨於木塊的身上。隱約之間？靈韻感受到木塊傳來的低聲哭泣以及即將成品的喜悅，感受到雷齏導師心中的複雜波動。
火靈化身為刻刀之下的木塊，十分麻木，無法動彈，隻能任由刻刀在自己的身上留下無數的傷痕，痛？極致的痛，但痛苦之後？則是窺見晨曦的喜悅。
玉不琢？不成器，平凡的木塊？注定腐爛於泥土之中，但曆經磨難？化為精致的工藝品？則可以長久的存在，享受不一樣的人生。
火靈享受這樣的感覺，享受浴火重生的喜悅。
木塵化身為如同凡人一般的雷齏導師，懷著一種特殊的感覺握著刻刀、鐫刻木塊。這種感覺？木塵說不出，十分複雜，喜悅、不甘、悲傷，無奈，雕刻著？眼角逐漸續滿淚水。
女兒：雷曼，此為這幅木雕作品的名稱，這其中？肯定蘊含著一道故事，但木塵？不知，隻能如同旁觀者一般觀看，心中隱隱作痛。
木塵感受著雷齏的複雜心境；感受著刻刀的不甘，反抗；感受著木塊的痛苦、喜悅，心中的領悟十分複雜。
雷齏、刻刀、木雕？三者之間的關係？究竟是什麽？木塵有種感覺？如若其能夠領悟？那麽蘊？木塵就算是悟了。
徐光輝成就刻刀，欲最大程度的提升自身的鋒銳程度，讓鐫刻師：雷齏更加的輕鬆。
古月化為木塊，心中充滿怨恨，極致的痛苦將其的理智衝散。
流青衫入駐雷齏導師，心中更加的純粹，一絲不苟的雕琢，力求完美。
三十八名學子？每人感悟到的東西皆不一樣，係主任略微眯起眼睛，對木塵等人十分滿意。此次過後？蘊的痕跡？將種於眾人的心間，無非強弱而已。
不知？幾人能夠走到雷齏導師的地步。蘊雖種下？但隨著時間推移？如若無法領悟到？將逐漸消失。
導師們細細感悟木雕、刻刀之中蘊含的蘊，欲借機參悟出一絲道的雛形。
道蘊？道在前、蘊在後。隻有領悟道的存在？方可領悟到蘊的存在。而不論是道？亦或者蘊？道蘊？僅可意會，不可言傳，外人無法相助。
但雷齏導師？卻是一道例外。其的木雕之內？蘊含著一條不完整的道，其雕刻木雕的過程？包含著一抹不可捉摸的蘊。
觀其木雕？觀其鐫刻過程？說不定可對自身產生觸動，從而踏上道之路。。
雷齏導師？雖為分神期？但為靈師學府內的一道傳奇，在學府之內的地位十分超然，平日裏幾乎不顯於人前，但沒成想？此次講學？其竟然講解蘊？這道機緣？極為難得，千百年亦不可尋。
雷齏導師？至今已存活萬年，為靈師學府內老古董般的存在。