進入了學習的正軌，伊凡計劃了近期的目標，那就是風係。
火係魔法已經小有所成，沒有進去主校區之前很難有大的進步。而落日山脈的經曆讓伊凡體會到風係的厲害。再加上雷係出了名的難以控製，學習也得先易後難。
伊凡忍痛告別了露西亞老師的愛心補習，轉而投靠了風係老師的懷抱。雖然知識卷軸手中都有，但學習初期哪能離開老師的講解？
風係魔力回路和火係的難度是差不多的，火係爆裂，風係縹緲。那是一種隨風的感覺。為此伊凡多個夜黑風高的夜晚，出來體會風的意境。從此學院開始有了怪談之一的風中幽靈。
經過多個夜晚的努力，伊凡終於找到了風的感覺，魔力回路的構建有了巨大的進步，兩周有餘的時間就構建成功。讓伊凡對自己體悟自然的行為十分滿意。
其實作為有成功經驗的人，再加上精神力的巨大優勢，兩周時間不足為怪。所謂的體悟自然也在後來證明毛用木有，當然這是後話。
伊凡還是欣喜於自己的進步，魔力回路的成功構建使得風係魔力有了很大的提升。伊凡便開始了風係魔法的學習。
風係的一階法術叫做風輕術，利用風係魔力構建法術使得移動大為輕鬆。輕身術魔法陣有吸納、助推、漂浮三個功能部分構成。效果能讓人的速度增加一倍不止，但會受到重量和速度本身限製。就是說隻有低速的較輕的物體才有效果。
這是一個很有用的輔助魔法，不僅可以自己使用，還可以給他人加持，甚至不一定是人，不一定是生命。使用範圍相當廣泛，是低級別之中最好用的輔助魔法。
風係是一個相當全麵的魔法係別，攻擊，輔助，防禦，撤退以及最早的浮空能力樣樣俱全。但是缺點也很明顯，全麵的代價就是每一項都不夠突出，唯一比較明顯的優勢就是便於撤退，或者說逃跑。
低級魔法師由於精神力有限，魔法的釋放隻能略微借助精神力，很大程度上要依靠眼力。所以低級魔法麵對靈活的物體很難命中，而風輕術帶來的移速加持則可以讓魔法命中難度大大增加。
伊凡打開風輕術的記載卷軸，用心的研讀魔法陣的構建。風係魔紋與火係魔紋有截然不同的風格，火係給人的感覺是熾熱炸裂，風係給人的感覺是輕靈飄逸。這也是學習多係魔法的難度所在，忽然有一些共用的基礎魔紋，可是仍有很多差異較大的獨特魔紋。
伊凡花了兩個星期的時間來學習魔法陣的構建。風輕術的構建難度對於伊凡來說甚至大於火球術的難度。更重要的是法術釋放的難度一點不亞於學習它的難度。
魔法都有著外界魔力加持的步驟，這也是魔法威力的保障。不同於火係魔力的簡單粗暴，單純依靠精神力和熟練程度。風輕術的加持過程猶如衝浪，需要一種駕馭的感覺，這也是風係魔法的普遍難點。
對於駕馭這種事，伊凡的水平有限，使用風輕術總會使自身猶如一輛失控的馬車，行蹤混亂，搖擺不定。
整個學習過程就好比前世學騎自行車，天賦不好隻能靠摔的夠多來彌補。縱使身上有魔法防具，伊凡依舊摔的七葷八素。
好在正確的付出總會有回報，當伊凡成功使用風輕術四處奔跑的時候，就深刻體會到了風係魔法的魅力。
速度一直是人類的追求，更快的速度讓人其樂無窮，充分體會到了快的美妙。
待熟練掌握了風係法術之後，伊凡開始了雷係的修行。
雷係法術是公認的最難元素法術，原因就在於雷的難以掌控。如果說火係是一頭發怒的紅牛，那麽雷係就是不折不扣的暴龍。
不過雷係魔法也是公認的最強攻擊魔法，與火係的威力強在不同的方麵。火係範圍大覆蓋性強，更注重群體攻擊。而雷係則是集中和洞穿，更多體現在單體攻擊上麵。
雷係狂暴的特點使得魔力回路的構建變得異常困難，每每會因為魔力的失控導致構建失敗。而且每次失敗都會帶來電擊的“快感”和一個個性的爆炸頭，為此伊凡特意剪了個短發。
都說功夫不負有心人，但是放在雷係的修煉上就顯得異常微小。雷係的困難超出了伊凡的預估，一個月的努力隻能構建一半的回路。
“雷係的修煉將是個很漫長的過程。”伊凡得出了準確的結論，“是時候緩一緩了，三係交錯修煉，慢慢來吧。”
無憂無慮的校園生活總是過得很快，伊凡很快迎來了學院的第二次季考。本來信心滿滿認為自己能在雨季結束前成為三係一階魔法師的，可惜雷係給了伊凡一個響亮的而光。
不出意外的伊凡再次拿到了火係的第一並獲得了獎金，但是雷係的失利使得伊凡高興不起來。
“嘿，伊凡，這次假期有沒有什麽有趣的打算，千萬記得叫上我們啊！”哈德森顯然想到了伊凡體驗傭兵的事情。
“嗯嗯！”比爾小雞啄米般的直點頭，一臉期待的盼望著伊凡有什麽有趣的點子。
“怕是要讓你們失望了，這次假期我打算閉門苦修雷係，連家門都不打算出去。”伊凡攤開雙手做一個聳肩的動作。
“啊？伊凡你都已經掌握兩係的一階魔法了，沒必要這麽拚吧！我們有三年的時間，完全可以慢慢來的。”哈德森很不理解伊凡的想法。
“哈德森，三年是給大眾定下的標準，我從來沒有打算成為一名一般的魔法師。我的目標從來都是魔法的頂峰，所以我給自己定的目標是一年進入主校區。”伊凡麵色鄭重的說道。
“……”
哈德森和比爾一時不知道說些什麽，作為一名魔法學員，能好好的完成學院的教學目標不就好了。能按照學院的進程，就會成為一名優秀的魔法師。至於其它的目標，其實還小的他們並沒有打算。
“這麽說今年之後我們就會分開了，我不想這樣。”比爾難過的說。
“伊凡，你是我見過最不可思議的夥伴，我們不想被你甩開。”哈德森少見的正經起來。
“比爾，讓我們和伊凡一同進行主校區的考試吧！我不甘心被同伴甩開，我們還有時間！”
“同意！”比爾和哈德森用力的擊掌以表示自己的決心。他為自己首次有一個偉大的目標感到驕傲。
“你們，你們真是好樣的！”伊凡也被兩人的決心所感動。伊凡從來沒有考慮分離的事情，為此他感到有些羞愧，或許自己並沒有真正把他們當成夥伴。
“一起努力，說定了！”三人定下了約定。
有了同伴的鼓勵確實帶來了更大的動力。如果隻是自己，即使有些二十歲了心智，一個月的專注學習也是難以堅持的。或許當自己厭煩效率低下的時候就會放棄。
不過有了同伴的約定，總覺得心裏有一種自發的動力，能夠驅散長時間修煉帶來的煩躁。看來有時候借助外在因素促進修煉是個不錯的主意。
在伊凡一個月廢寢忘食的努力之下，狂暴的雷係魔力也被伊凡磨礪的如臂指揮，而雷係魔力回路也構建成功。
“第一次假期過得如此充實，真是一個不錯的結果呢。”伊凡伸了個懶腰，就踏上了前往學院的路程。
“哈嘍，哈德森，比爾。假期過得怎麽樣？”
“有些單調和枯燥，不過想到自己的成果，又會有一種特別充實的感覺。我已經成功的構建了魔力回路，土係一階法術地刺也有不錯的進展。”哈德森深有感觸的說道。
“我覺得有了目標的感覺不錯，我也構建了魔力回路，隻是魔法陣的知識還有欠缺，需要好好學習。我第一次覺得自己未虛度光陰。”比爾讚同的說。
“三年級最後一個季度會有實戰訓練，應該不出一個月。希望你們能及時趕上，到時候我們向老師申請，一同參與訓練。事實上每年都有非三年級的學員參與，隻是學院控製了消息，隻有達到水平的才被告知。所以我的行為並不是沒有前例，反而每年都有。”
伊凡將其中的原委告知了兩位夥伴，畢竟他們有了相同的打算，沒必要瞞著。
“一定！”兩人給了伊凡一個堅定的聲音。
伊凡自己也再度進入了雷係法術的修煉。自從踏上了魔法師的道路，學習和修煉就變成了生活的主旋律，自己需要盡快的適應，不能將它當做一種負擔。
三人都進入了緊張的法術修煉生活，與實戰訓練的時間做一場較量，誰都不希望自己會輸。
哈德森不再八卦，而起將精力放在了法術的練習上麵。比爾不再沉默，遇到魔法陣上的問題就會積極的詢問露西亞老師，而不是像以前一樣靦腆。
專注的學習生活其實過得也很快，和放縱的玩樂時間上的感覺是一樣的，但收獲確實截然相反的。
三年級的實戰訓練馬上就要開始了，不少二年級的老師接到了學員的申請，這點並不奇怪。奇怪的是幾個一年級的老師同樣接到了學員的申請，這是非常少見的事情。
火係魔法已經小有所成，沒有進去主校區之前很難有大的進步。而落日山脈的經曆讓伊凡體會到風係的厲害。再加上雷係出了名的難以控製，學習也得先易後難。
伊凡忍痛告別了露西亞老師的愛心補習，轉而投靠了風係老師的懷抱。雖然知識卷軸手中都有，但學習初期哪能離開老師的講解？
風係魔力回路和火係的難度是差不多的，火係爆裂，風係縹緲。那是一種隨風的感覺。為此伊凡多個夜黑風高的夜晚，出來體會風的意境。從此學院開始有了怪談之一的風中幽靈。
經過多個夜晚的努力，伊凡終於找到了風的感覺，魔力回路的構建有了巨大的進步，兩周有餘的時間就構建成功。讓伊凡對自己體悟自然的行為十分滿意。
其實作為有成功經驗的人，再加上精神力的巨大優勢，兩周時間不足為怪。所謂的體悟自然也在後來證明毛用木有，當然這是後話。
伊凡還是欣喜於自己的進步，魔力回路的成功構建使得風係魔力有了很大的提升。伊凡便開始了風係魔法的學習。
風係的一階法術叫做風輕術，利用風係魔力構建法術使得移動大為輕鬆。輕身術魔法陣有吸納、助推、漂浮三個功能部分構成。效果能讓人的速度增加一倍不止，但會受到重量和速度本身限製。就是說隻有低速的較輕的物體才有效果。
這是一個很有用的輔助魔法，不僅可以自己使用，還可以給他人加持，甚至不一定是人，不一定是生命。使用範圍相當廣泛，是低級別之中最好用的輔助魔法。
風係是一個相當全麵的魔法係別，攻擊，輔助，防禦，撤退以及最早的浮空能力樣樣俱全。但是缺點也很明顯，全麵的代價就是每一項都不夠突出，唯一比較明顯的優勢就是便於撤退，或者說逃跑。
低級魔法師由於精神力有限，魔法的釋放隻能略微借助精神力，很大程度上要依靠眼力。所以低級魔法麵對靈活的物體很難命中，而風輕術帶來的移速加持則可以讓魔法命中難度大大增加。
伊凡打開風輕術的記載卷軸，用心的研讀魔法陣的構建。風係魔紋與火係魔紋有截然不同的風格，火係給人的感覺是熾熱炸裂，風係給人的感覺是輕靈飄逸。這也是學習多係魔法的難度所在，忽然有一些共用的基礎魔紋，可是仍有很多差異較大的獨特魔紋。
伊凡花了兩個星期的時間來學習魔法陣的構建。風輕術的構建難度對於伊凡來說甚至大於火球術的難度。更重要的是法術釋放的難度一點不亞於學習它的難度。
魔法都有著外界魔力加持的步驟，這也是魔法威力的保障。不同於火係魔力的簡單粗暴，單純依靠精神力和熟練程度。風輕術的加持過程猶如衝浪，需要一種駕馭的感覺，這也是風係魔法的普遍難點。
對於駕馭這種事，伊凡的水平有限，使用風輕術總會使自身猶如一輛失控的馬車，行蹤混亂，搖擺不定。
整個學習過程就好比前世學騎自行車，天賦不好隻能靠摔的夠多來彌補。縱使身上有魔法防具，伊凡依舊摔的七葷八素。
好在正確的付出總會有回報，當伊凡成功使用風輕術四處奔跑的時候，就深刻體會到了風係魔法的魅力。
速度一直是人類的追求，更快的速度讓人其樂無窮，充分體會到了快的美妙。
待熟練掌握了風係法術之後，伊凡開始了雷係的修行。
雷係法術是公認的最難元素法術，原因就在於雷的難以掌控。如果說火係是一頭發怒的紅牛，那麽雷係就是不折不扣的暴龍。
不過雷係魔法也是公認的最強攻擊魔法，與火係的威力強在不同的方麵。火係範圍大覆蓋性強，更注重群體攻擊。而雷係則是集中和洞穿，更多體現在單體攻擊上麵。
雷係狂暴的特點使得魔力回路的構建變得異常困難，每每會因為魔力的失控導致構建失敗。而且每次失敗都會帶來電擊的“快感”和一個個性的爆炸頭，為此伊凡特意剪了個短發。
都說功夫不負有心人，但是放在雷係的修煉上就顯得異常微小。雷係的困難超出了伊凡的預估，一個月的努力隻能構建一半的回路。
“雷係的修煉將是個很漫長的過程。”伊凡得出了準確的結論，“是時候緩一緩了，三係交錯修煉，慢慢來吧。”
無憂無慮的校園生活總是過得很快，伊凡很快迎來了學院的第二次季考。本來信心滿滿認為自己能在雨季結束前成為三係一階魔法師的，可惜雷係給了伊凡一個響亮的而光。
不出意外的伊凡再次拿到了火係的第一並獲得了獎金，但是雷係的失利使得伊凡高興不起來。
“嘿，伊凡，這次假期有沒有什麽有趣的打算，千萬記得叫上我們啊！”哈德森顯然想到了伊凡體驗傭兵的事情。
“嗯嗯！”比爾小雞啄米般的直點頭，一臉期待的盼望著伊凡有什麽有趣的點子。
“怕是要讓你們失望了，這次假期我打算閉門苦修雷係，連家門都不打算出去。”伊凡攤開雙手做一個聳肩的動作。
“啊？伊凡你都已經掌握兩係的一階魔法了，沒必要這麽拚吧！我們有三年的時間，完全可以慢慢來的。”哈德森很不理解伊凡的想法。
“哈德森，三年是給大眾定下的標準，我從來沒有打算成為一名一般的魔法師。我的目標從來都是魔法的頂峰，所以我給自己定的目標是一年進入主校區。”伊凡麵色鄭重的說道。
“……”
哈德森和比爾一時不知道說些什麽，作為一名魔法學員，能好好的完成學院的教學目標不就好了。能按照學院的進程，就會成為一名優秀的魔法師。至於其它的目標，其實還小的他們並沒有打算。
“這麽說今年之後我們就會分開了，我不想這樣。”比爾難過的說。
“伊凡，你是我見過最不可思議的夥伴，我們不想被你甩開。”哈德森少見的正經起來。
“比爾，讓我們和伊凡一同進行主校區的考試吧！我不甘心被同伴甩開，我們還有時間！”
“同意！”比爾和哈德森用力的擊掌以表示自己的決心。他為自己首次有一個偉大的目標感到驕傲。
“你們，你們真是好樣的！”伊凡也被兩人的決心所感動。伊凡從來沒有考慮分離的事情，為此他感到有些羞愧，或許自己並沒有真正把他們當成夥伴。
“一起努力，說定了！”三人定下了約定。
有了同伴的鼓勵確實帶來了更大的動力。如果隻是自己，即使有些二十歲了心智，一個月的專注學習也是難以堅持的。或許當自己厭煩效率低下的時候就會放棄。
不過有了同伴的約定，總覺得心裏有一種自發的動力，能夠驅散長時間修煉帶來的煩躁。看來有時候借助外在因素促進修煉是個不錯的主意。
在伊凡一個月廢寢忘食的努力之下，狂暴的雷係魔力也被伊凡磨礪的如臂指揮，而雷係魔力回路也構建成功。
“第一次假期過得如此充實，真是一個不錯的結果呢。”伊凡伸了個懶腰，就踏上了前往學院的路程。
“哈嘍，哈德森，比爾。假期過得怎麽樣？”
“有些單調和枯燥，不過想到自己的成果，又會有一種特別充實的感覺。我已經成功的構建了魔力回路，土係一階法術地刺也有不錯的進展。”哈德森深有感觸的說道。
“我覺得有了目標的感覺不錯，我也構建了魔力回路，隻是魔法陣的知識還有欠缺，需要好好學習。我第一次覺得自己未虛度光陰。”比爾讚同的說。
“三年級最後一個季度會有實戰訓練，應該不出一個月。希望你們能及時趕上，到時候我們向老師申請，一同參與訓練。事實上每年都有非三年級的學員參與，隻是學院控製了消息，隻有達到水平的才被告知。所以我的行為並不是沒有前例，反而每年都有。”
伊凡將其中的原委告知了兩位夥伴，畢竟他們有了相同的打算，沒必要瞞著。
“一定！”兩人給了伊凡一個堅定的聲音。
伊凡自己也再度進入了雷係法術的修煉。自從踏上了魔法師的道路，學習和修煉就變成了生活的主旋律，自己需要盡快的適應，不能將它當做一種負擔。
三人都進入了緊張的法術修煉生活，與實戰訓練的時間做一場較量，誰都不希望自己會輸。
哈德森不再八卦，而起將精力放在了法術的練習上麵。比爾不再沉默，遇到魔法陣上的問題就會積極的詢問露西亞老師，而不是像以前一樣靦腆。
專注的學習生活其實過得也很快，和放縱的玩樂時間上的感覺是一樣的，但收獲確實截然相反的。
三年級的實戰訓練馬上就要開始了，不少二年級的老師接到了學員的申請，這點並不奇怪。奇怪的是幾個一年級的老師同樣接到了學員的申請，這是非常少見的事情。