不管益塵和伊倉從資料中得到什麽樣的結果，最後還是要根據學生的真實表現才能做決定。
兩人先是在各個畢業班的教室外經過，整體觀察了一下各個班級學生的情況。
原本畢業班已經沒有了理論課，今天這節課，或許是老師方便益塵他們觀察，特意增加的，這節課，老師講解了一些相對深奧的內容，讓學生們踴躍發言。
別說，學生們的表現確實積極，特別是普通班的學生。他們知道在實戰方麵，自己等人肯定比不上尖子班的學生。如果能夠通過理論知識贏得益塵和伊倉兩位前輩的看重，那是再好不過了。
當然，這些老師們還考慮到益塵他們隻有兩個人，萬一學生精辟的回答，沒有被兩人聽到怎麽辦。所以老師要求，學生們非旦要站起來回答，還要把答案寫在紙上，最後由老師轉交給益塵和伊倉。
說實話，益塵對這個想法還是很感興趣的，如果早知道老師們會這麽做，益塵可能還會主動出幾道題目。
於是這會益塵兩人一邊聊著天，一邊分心聽著那些教室中傳出來的學生們回答老師問題的聲音。
“老師，我覺得苦無投擲的關鍵在於預判，我們必須掌握用苦無限製敵人的閃避方向，一步一步讓敵人落入自己預先想好的陷阱之中。”
“老師，醫療忍術雖然是輔助型忍術，但查克拉手術刀卻是既能救人，也能殺人的利器，我認為醫療忍者不應該永遠依靠隊友的庇護，而應該學會自己保護自己。”
“老師，查克拉的本質是身體與精神兩重能量的體現，身體的屬性決定了一名忍者的查克拉屬性。那麽身體是固定的，是不是意味著查克拉也是固定的，一個忍者的上限也是固定的？”
……
一秒記住http://m.et
學生們一個個奇特的發言不斷傳入益塵和伊倉的耳中，大多數的學生所說的內容可能在他們這個層次顯得很是高大上，但在益塵和伊倉看來卻是顯得很稚嫩很單純。
但是也有一些問題，是益塵和伊倉他們也沒有思考過的，也有一些學生的見解，很契合益塵和伊倉兩人的想法。
比如剛才那個關於忍者上限的提問，另一個學生按照自己的理解作出了解答。
“我覺得忍者的上限存在，但這個上限也是可以打破的。打破上限的關鍵在於突破。因為查克拉是由精神能量和身體能量共同組成，所以我覺得，打破桎梏的方法也有兩種。一是尋求精神的升華，二是找到身體的突破方法。”
這個答案和益塵的理論就很接近，益塵聽到這個回答之後，刻意多觀察了幾眼這個學生。
這是一個女生，個子不高，眼神明亮。從外表看，她的身體素質應該一般。或許正是因為身體素質一般，所以才想著尋求突破。最後才形成了這一套理論吧，隻是不知道她有沒有為這套理論付出什麽行動。
想了想，益塵給那個教室的老師發了一個信號。這名老師是個中忍，雖然在學校教學多年，遠離戰場，但中忍的基本素質還在，他第一時間注意到了假扮成吉原的益塵在向他打手勢。
不知道吉原要做什麽，這名中忍老師，讓大家把答案寫在紙上後，然後裝作不經意般，走到了教室外。接著又結印分出了一個分身留在原地，本體則向著益塵這邊走了過來。
見到這個老師靠近，益塵問道：“前輩，我是益塵，剛才回答的那個女生，叫什麽名字？能不能讓她把她的想法詳細地寫出來。”
這個老師還沒開口詢問就聽到了益塵的話，他很快便明白了益塵的意思，然後大喜，立刻回複道：“沒問題，我這就安排。對了，這個學生叫做小椋沙紀。”說完，這老師就急匆匆地轉身回去了。
他知道，如果這個小椋沙紀的回答能讓益塵滿意，那估計改變命運的機會就要來了。
看著這老師走遠，益塵搖搖頭，然後翻了翻手中那厚厚的資料，找到了關於小椋沙紀的資料。伊倉也好奇，湊過來看了看。
怎麽說呢，這個小椋沙紀的成績比鬆穀信也倒是好了不少，是個努力型的天才。小女孩很要強，入學時在班級中的排名不高，但是幾年學習下來，成績已經是這個普通班的前幾名了。
隻是她的身體天賦確實不怎麽樣，查克拉量是她的一個大短板，這點和她的出身不高也有關係，她的父親是個下忍，母親是個隻上過忍者學校，但是沒能畢業的平民。
所以身體上限比較低，反應出來就是體能很差。但是小女孩比較聰明，在暗器的使用方麵想出了很多技巧，所以實戰排名不低。
之前益塵也留意過這個小女孩，畢竟能夠通過自己的努力大幅度提升在班級中的排名，說明小女孩確實是個很努力的學生。這種學生是很值得培養的。
但是資料中描述，這個小椋沙紀善長的是暗器投擲，而這點是益塵的短板。所以昨晚直接被益塵從首選名單中剔除了。
不過現在聽了小椋沙紀的那一番話，益塵覺得有必要再觀察一下這個小女孩。
伊倉的反應很快，看過資料後，先是皺了皺眉頭。然後就猜測般問道：“你覺得這個小椋沙紀和你一樣，會選擇查克拉融合，開發屬於自己的血繼限界？”
益塵點點頭，說道：“希望是這樣，如果她真的這樣想，並且在向著這個方向努力，那可以說，這個小椋沙紀將是最契合我的弟子了。”
益塵所學很雜，但主線永遠隻有一條，那就是融合查克拉，開發血繼，提升生命的層級。
益塵現在三個弟子中，川北的學習基本靠天賦。益塵雖然對川北外在幫助不小，但川北質的進步，依靠的隻有他的天賦。益塵給予的幫助並不大，反倒是紫電教了川北不少東西。
梶山裏與益塵最像的是開發忍術，他開發忍術的進展不錯，估計要不了多久就會有成果了。
知子惠的進步最大，但她的進步與益塵的關係雖然有，但本質上無關，益塵隻是讓她隱藏的天賦釋放出來了而已。
三人在與益塵的相似程度上都比不上這個小椋沙紀。當然這還得建立在小椋沙紀接下來的回答讓益塵滿意的前提上。
強忍住去看小椋沙紀的回答過程，益塵繼續和伊倉一起挑選著弟子。畢竟，就算小椋沙紀被益塵收為弟子，那數量也還不夠。
兩人一邊走一邊聽著學生們的回答，沒一會，伊倉也遇到了他感興趣的學生，有一個學生對土遁的理解讓伊倉都感到了驚訝。
這種理解對學生的實力沒有多大幫助，但是對未來的發展卻很有用。特別是在成為上忍甚至精英上忍之後，能夠讓忍者形成屬於自己的戰鬥風格。而且還是那種特別適合忍者發揮特長的戰鬥風格。
這點很重要，現在的益塵實力不上不下，就是因為缺少這種戰鬥風格。益塵有輕重岩之術，和迷彩之術，原本是很適合偷襲的。但偏偏益塵沒有能用於偷襲的強力強擊手段。
無論是a級忍術，還是刀氣，甚至是瓷遁，都會讓益塵第一時間暴露，並且這些手段，都沒有那種能夠讓絕大多數敵人無法抵擋的威力。
麵對同級，益塵隻有慢慢磨死對方一種辦法。
所以伊倉聽到這個學生的回答時很興奮，因為這個學生非旦有這種理解，更重要的是這個學生善長的也是土遁，這就和伊倉很契合了。
益塵在一旁打趣道：“怎麽，定下第一個名額了？”
伊倉笑著點點頭，無論這個學生其他天賦如何，光是他對土遁的理解，就夠伊倉收他為徒了。
伊倉學著益塵剛才的操作，把這個班級的老師給叫了出來。這個過程中，益塵看了看這個班級的序號，然後想到了什麽似的，接著拿出了鬆穀信也的資料。
“好像鬆穀信也也是這個班級的。”
然後益塵和伊倉兩人一起向著班級中看去，幾乎是同一時間，兩人就知道哪個是鬆穀信也了。
因為全班就他一個人顯得興致缺缺，甚至看上去都有點昏昏欲睡了。
兩人對視一眼，都有些無語。別人都在極力表現自己的特長，就他一副躺平的模樣。
等老師過來後，伊倉先詢問了剛才那個學生的名字，益塵又確認了那個奇皅確實是鬆穀信也後，兩人就離開了。
一邊走，兩人同時看起了那個學生的資料：仲田龍憲。實力在普通班中也算不錯，和小椋沙紀差不多，也是前幾名。
隻是仲田龍憲更善長實戰，理論成績差一些。如果沒有理論課拖後退，他的排名還要高一些。
又走了一會，兩人來到了尖子班區域。益塵至少還差一個名額，而伊倉還差兩個，並且，伊倉原來最看中的兩個人都在尖子班。
隻是尖子班的理論課，卻沒有讓兩人有眼前一亮的感覺。
不過沒關係，還有下午的實戰課。
兩人先是在各個畢業班的教室外經過，整體觀察了一下各個班級學生的情況。
原本畢業班已經沒有了理論課，今天這節課，或許是老師方便益塵他們觀察，特意增加的，這節課，老師講解了一些相對深奧的內容，讓學生們踴躍發言。
別說，學生們的表現確實積極，特別是普通班的學生。他們知道在實戰方麵，自己等人肯定比不上尖子班的學生。如果能夠通過理論知識贏得益塵和伊倉兩位前輩的看重，那是再好不過了。
當然，這些老師們還考慮到益塵他們隻有兩個人，萬一學生精辟的回答，沒有被兩人聽到怎麽辦。所以老師要求，學生們非旦要站起來回答，還要把答案寫在紙上，最後由老師轉交給益塵和伊倉。
說實話，益塵對這個想法還是很感興趣的，如果早知道老師們會這麽做，益塵可能還會主動出幾道題目。
於是這會益塵兩人一邊聊著天，一邊分心聽著那些教室中傳出來的學生們回答老師問題的聲音。
“老師，我覺得苦無投擲的關鍵在於預判，我們必須掌握用苦無限製敵人的閃避方向，一步一步讓敵人落入自己預先想好的陷阱之中。”
“老師，醫療忍術雖然是輔助型忍術，但查克拉手術刀卻是既能救人，也能殺人的利器，我認為醫療忍者不應該永遠依靠隊友的庇護，而應該學會自己保護自己。”
“老師，查克拉的本質是身體與精神兩重能量的體現，身體的屬性決定了一名忍者的查克拉屬性。那麽身體是固定的，是不是意味著查克拉也是固定的，一個忍者的上限也是固定的？”
……
一秒記住http://m.et
學生們一個個奇特的發言不斷傳入益塵和伊倉的耳中，大多數的學生所說的內容可能在他們這個層次顯得很是高大上，但在益塵和伊倉看來卻是顯得很稚嫩很單純。
但是也有一些問題，是益塵和伊倉他們也沒有思考過的，也有一些學生的見解，很契合益塵和伊倉兩人的想法。
比如剛才那個關於忍者上限的提問，另一個學生按照自己的理解作出了解答。
“我覺得忍者的上限存在，但這個上限也是可以打破的。打破上限的關鍵在於突破。因為查克拉是由精神能量和身體能量共同組成，所以我覺得，打破桎梏的方法也有兩種。一是尋求精神的升華，二是找到身體的突破方法。”
這個答案和益塵的理論就很接近，益塵聽到這個回答之後，刻意多觀察了幾眼這個學生。
這是一個女生，個子不高，眼神明亮。從外表看，她的身體素質應該一般。或許正是因為身體素質一般，所以才想著尋求突破。最後才形成了這一套理論吧，隻是不知道她有沒有為這套理論付出什麽行動。
想了想，益塵給那個教室的老師發了一個信號。這名老師是個中忍，雖然在學校教學多年，遠離戰場，但中忍的基本素質還在，他第一時間注意到了假扮成吉原的益塵在向他打手勢。
不知道吉原要做什麽，這名中忍老師，讓大家把答案寫在紙上後，然後裝作不經意般，走到了教室外。接著又結印分出了一個分身留在原地，本體則向著益塵這邊走了過來。
見到這個老師靠近，益塵問道：“前輩，我是益塵，剛才回答的那個女生，叫什麽名字？能不能讓她把她的想法詳細地寫出來。”
這個老師還沒開口詢問就聽到了益塵的話，他很快便明白了益塵的意思，然後大喜，立刻回複道：“沒問題，我這就安排。對了，這個學生叫做小椋沙紀。”說完，這老師就急匆匆地轉身回去了。
他知道，如果這個小椋沙紀的回答能讓益塵滿意，那估計改變命運的機會就要來了。
看著這老師走遠，益塵搖搖頭，然後翻了翻手中那厚厚的資料，找到了關於小椋沙紀的資料。伊倉也好奇，湊過來看了看。
怎麽說呢，這個小椋沙紀的成績比鬆穀信也倒是好了不少，是個努力型的天才。小女孩很要強，入學時在班級中的排名不高，但是幾年學習下來，成績已經是這個普通班的前幾名了。
隻是她的身體天賦確實不怎麽樣，查克拉量是她的一個大短板，這點和她的出身不高也有關係，她的父親是個下忍，母親是個隻上過忍者學校，但是沒能畢業的平民。
所以身體上限比較低，反應出來就是體能很差。但是小女孩比較聰明，在暗器的使用方麵想出了很多技巧，所以實戰排名不低。
之前益塵也留意過這個小女孩，畢竟能夠通過自己的努力大幅度提升在班級中的排名，說明小女孩確實是個很努力的學生。這種學生是很值得培養的。
但是資料中描述，這個小椋沙紀善長的是暗器投擲，而這點是益塵的短板。所以昨晚直接被益塵從首選名單中剔除了。
不過現在聽了小椋沙紀的那一番話，益塵覺得有必要再觀察一下這個小女孩。
伊倉的反應很快，看過資料後，先是皺了皺眉頭。然後就猜測般問道：“你覺得這個小椋沙紀和你一樣，會選擇查克拉融合，開發屬於自己的血繼限界？”
益塵點點頭，說道：“希望是這樣，如果她真的這樣想，並且在向著這個方向努力，那可以說，這個小椋沙紀將是最契合我的弟子了。”
益塵所學很雜，但主線永遠隻有一條，那就是融合查克拉，開發血繼，提升生命的層級。
益塵現在三個弟子中，川北的學習基本靠天賦。益塵雖然對川北外在幫助不小，但川北質的進步，依靠的隻有他的天賦。益塵給予的幫助並不大，反倒是紫電教了川北不少東西。
梶山裏與益塵最像的是開發忍術，他開發忍術的進展不錯，估計要不了多久就會有成果了。
知子惠的進步最大，但她的進步與益塵的關係雖然有，但本質上無關，益塵隻是讓她隱藏的天賦釋放出來了而已。
三人在與益塵的相似程度上都比不上這個小椋沙紀。當然這還得建立在小椋沙紀接下來的回答讓益塵滿意的前提上。
強忍住去看小椋沙紀的回答過程，益塵繼續和伊倉一起挑選著弟子。畢竟，就算小椋沙紀被益塵收為弟子，那數量也還不夠。
兩人一邊走一邊聽著學生們的回答，沒一會，伊倉也遇到了他感興趣的學生，有一個學生對土遁的理解讓伊倉都感到了驚訝。
這種理解對學生的實力沒有多大幫助，但是對未來的發展卻很有用。特別是在成為上忍甚至精英上忍之後，能夠讓忍者形成屬於自己的戰鬥風格。而且還是那種特別適合忍者發揮特長的戰鬥風格。
這點很重要，現在的益塵實力不上不下，就是因為缺少這種戰鬥風格。益塵有輕重岩之術，和迷彩之術，原本是很適合偷襲的。但偏偏益塵沒有能用於偷襲的強力強擊手段。
無論是a級忍術，還是刀氣，甚至是瓷遁，都會讓益塵第一時間暴露，並且這些手段，都沒有那種能夠讓絕大多數敵人無法抵擋的威力。
麵對同級，益塵隻有慢慢磨死對方一種辦法。
所以伊倉聽到這個學生的回答時很興奮，因為這個學生非旦有這種理解，更重要的是這個學生善長的也是土遁，這就和伊倉很契合了。
益塵在一旁打趣道：“怎麽，定下第一個名額了？”
伊倉笑著點點頭，無論這個學生其他天賦如何，光是他對土遁的理解，就夠伊倉收他為徒了。
伊倉學著益塵剛才的操作，把這個班級的老師給叫了出來。這個過程中，益塵看了看這個班級的序號，然後想到了什麽似的，接著拿出了鬆穀信也的資料。
“好像鬆穀信也也是這個班級的。”
然後益塵和伊倉兩人一起向著班級中看去，幾乎是同一時間，兩人就知道哪個是鬆穀信也了。
因為全班就他一個人顯得興致缺缺，甚至看上去都有點昏昏欲睡了。
兩人對視一眼，都有些無語。別人都在極力表現自己的特長，就他一副躺平的模樣。
等老師過來後，伊倉先詢問了剛才那個學生的名字，益塵又確認了那個奇皅確實是鬆穀信也後，兩人就離開了。
一邊走，兩人同時看起了那個學生的資料：仲田龍憲。實力在普通班中也算不錯，和小椋沙紀差不多，也是前幾名。
隻是仲田龍憲更善長實戰，理論成績差一些。如果沒有理論課拖後退，他的排名還要高一些。
又走了一會，兩人來到了尖子班區域。益塵至少還差一個名額，而伊倉還差兩個，並且，伊倉原來最看中的兩個人都在尖子班。
隻是尖子班的理論課，卻沒有讓兩人有眼前一亮的感覺。
不過沒關係，還有下午的實戰課。