與此同時，高屋鎮第一小學的師生正在嚴陣以待，準備接受領導的檢查。
高屋鎮第一小學。有時候可以簡稱高屋鎮小學。這名字聽著挺氣派，但其實就是個隸屬於山川村的學校。隻是因為成立的早，才有第一小學的名號。
高屋鎮四周都被大山圍著，所有的自然村都處在公路沿線。最大最開闊的一片地方，就是鎮子最南邊的采石場。出於環境保護考慮，采石場被叫停，這才有了樂觀汽車的試車場。
現在高屋鎮的自然村已經連成了片，形成緊挨著公路的一條狹長的人口聚居帶。人口最稠密、最繁華的地方，自然就變成了鎮中心。
隨著人口的增加，鎮裏的小學也又建了好幾所。但這些年，考大學也容易了，外麵的機會也多了。離開高屋鎮的人很多，回來的卻少。久而久之，本來很緊張的土地和耕地資源變得不那麽緊張了。同時，小學也變得空空蕩蕩。
高屋鎮一共四所小學。縣教育局決定直接將四所小學合並成一所。這樣就既能解決小學師資力量不足的問題，又能節約不少浪費在學校管理方麵的教育資源。
鎮裏的文教助理已經為了小學合並的事情跑了大半年，腿都跑細了。但是，他自己也知道，想在四正四副八位小學校長之間達成一致意見，那還不如直接做夢呢。
就拿高思的老爸高學義來說吧，他是副校長，也是全科老師。
如果保住了第一小學，那高學義就能放下手頭的課程，變成貨真價實的校長。如果自己被合並到其他學校，那他就會變成正經八百的老師。也許，最好的結果就是去管教研室吧。管教研室也不是高學義想要的呀。當校長難道不香嗎？
這就是高學義非常看重與樂趣教育合作的原因。想要保住第一小學，就必須有點兒別人沒有的東西。
高學義還專門詢問過莊祖琴，有沒有在周圍其他小學開其他試點的意向。莊祖琴多冰雪聰明啊，當場就義正言辭地否定了高學義的想法，給高學義吃了一顆大大的定心丸。
現在，坐在教室後排聽數學示範課的兩男一女，就是縣教育局來的人。雖然是小學的直接上級領導，高學義還真的不認識。他隻知道那位一直在認真記筆記的女同誌，就是縣教育局黨組書記，局長周文華。是縣教育局的一把手。
高學義說是陪同領導聽年輕老師的示範課，但心卻根本不在示範課上。他總是有意無意地看周局長一眼，想從她的臉上看出點兒什麽。
可是，周局長偏偏是那種喜怒不形於色的女強人，她手底下的筆記刷刷刷地寫得認真，表情卻一直不變。讓高校長就是從周局長臉上讀不到任何有效信息。
高校長想看看周局長的小本本上到底寫了些什麽東西，但距離太遠了，他看不清啊。他總不能趴在周局長的肩膀上看吧。他要真敢這麽幹，那他的第一小學可就真保不住嘍。
終於熬到了下課。
講示範課的小劉老師用觸屏筆在黑板上圈了個圈，黑板上的作業部分立即加黑加粗。課堂的重點知識也自動組成了一幅漂亮的腦圖，顯示在黑板中央。
“同學們，我們的生活中處處都是數學。我們的教室有多大？你家離學校有多遠？衡量這些數據時，采用什麽單位？是毫米還是米？或者是公裏？今天的課後作業，就是親自對生活中的5件事情進行測量和量化，得到對應的數值。注意單位一定不要用錯。下節課我會與大家一起交流同學們在測量中的新發現。下課！”
小學生們顯然已經受過訓練。他們禮貌地起立，向小劉老師還禮。然後靜悄悄地走出教室。進入走廊，瘋慣了的男孩子才歡脫地跑起來。
高校長有點尷尬，自言自語地念道：“這些孩子。”
周局長卻莞爾一笑，道：“挺好。活潑好動是孩子的天性，他要是不跑，咱們反倒要擔心是不是把孩子管傻了。”
高校長又看了一眼周局長。周局長真年輕啊，看年紀隻有三十多歲而已。想想自己，已經是五十多歲的人了，才當上小學校長。不對，隻是個小學副校長而已，搞不好還會被打回原形，變回小學老師。
周局長說話大方，不打官腔，讓高校長鬆了口氣。雖然每一間教室都上了先進設備，但高校長依然還是忐忑的。他點著頭，表示讚同周局長的先進教育方法。
周局長道：“課程很精彩。說實話，我聽過這麽多節示範課，小劉老師的這節課最精彩。”
高校長不禁有些得意。他道：“年輕老師對這些高科技設備掌握得最快。自從有了智能黑板，孩子們就更偏愛年輕老師的課了。”
高校長這麽說，目的性是很明確的。自從一批老教師退休之後，第一小學的師資主力就變成了年輕老師。這也是高校長還要任課的原因所在。
如果論資排輩，第二小學的師資力量毫無疑問是最強的。這也是高校長最擔心的事情。如果比師資力量，那第一小學肯定會被合並過去。
但是，如果智能黑板更能發揮出年輕老師的實力，那情況就不一樣了。第一小學老師本來的劣勢，就轉變成了優勢。教學經驗可以用智能黑板和優秀的課件來補足，而年輕老師的優勢，是更容易跟孩子們打成一片，更容易管理孩子們的注意力。
周局長看了看小本本，終於問出了她的靈魂問題。
“你們是怎麽跟樂趣教育達成合作的？”
高校長道：“說來也巧，樂趣教育的創始人，就是咱們村的孩子。雖然他嘴裏頭不承認，但我覺得，他就是回來回饋母校的。”
“哪家的孩子？”周局長來了興致，她道：“這個項目好啊。上課期間，沒有一個孩子溜號。能提高年輕老師的教學水平，能抓住孩子們的注意力。這樣的項目，教育局肯定要重視的。”
高學義覺得自己後背出汗。他當然不能說，樂趣教育的老板就是他未來的兒媳婦，那個回饋母校的孩子，就是他高校長的親兒子。這些信息絕對是要保密的。
“王善良，孩子叫王善良。村北老王家的小子。”
周局長當然不認識老王家小子是誰，不過她已經想要見見這位回饋母校的年輕人了。
高屋鎮第一小學。有時候可以簡稱高屋鎮小學。這名字聽著挺氣派，但其實就是個隸屬於山川村的學校。隻是因為成立的早，才有第一小學的名號。
高屋鎮四周都被大山圍著，所有的自然村都處在公路沿線。最大最開闊的一片地方，就是鎮子最南邊的采石場。出於環境保護考慮，采石場被叫停，這才有了樂觀汽車的試車場。
現在高屋鎮的自然村已經連成了片，形成緊挨著公路的一條狹長的人口聚居帶。人口最稠密、最繁華的地方，自然就變成了鎮中心。
隨著人口的增加，鎮裏的小學也又建了好幾所。但這些年，考大學也容易了，外麵的機會也多了。離開高屋鎮的人很多，回來的卻少。久而久之，本來很緊張的土地和耕地資源變得不那麽緊張了。同時，小學也變得空空蕩蕩。
高屋鎮一共四所小學。縣教育局決定直接將四所小學合並成一所。這樣就既能解決小學師資力量不足的問題，又能節約不少浪費在學校管理方麵的教育資源。
鎮裏的文教助理已經為了小學合並的事情跑了大半年，腿都跑細了。但是，他自己也知道，想在四正四副八位小學校長之間達成一致意見，那還不如直接做夢呢。
就拿高思的老爸高學義來說吧，他是副校長，也是全科老師。
如果保住了第一小學，那高學義就能放下手頭的課程，變成貨真價實的校長。如果自己被合並到其他學校，那他就會變成正經八百的老師。也許，最好的結果就是去管教研室吧。管教研室也不是高學義想要的呀。當校長難道不香嗎？
這就是高學義非常看重與樂趣教育合作的原因。想要保住第一小學，就必須有點兒別人沒有的東西。
高學義還專門詢問過莊祖琴，有沒有在周圍其他小學開其他試點的意向。莊祖琴多冰雪聰明啊，當場就義正言辭地否定了高學義的想法，給高學義吃了一顆大大的定心丸。
現在，坐在教室後排聽數學示範課的兩男一女，就是縣教育局來的人。雖然是小學的直接上級領導，高學義還真的不認識。他隻知道那位一直在認真記筆記的女同誌，就是縣教育局黨組書記，局長周文華。是縣教育局的一把手。
高學義說是陪同領導聽年輕老師的示範課，但心卻根本不在示範課上。他總是有意無意地看周局長一眼，想從她的臉上看出點兒什麽。
可是，周局長偏偏是那種喜怒不形於色的女強人，她手底下的筆記刷刷刷地寫得認真，表情卻一直不變。讓高校長就是從周局長臉上讀不到任何有效信息。
高校長想看看周局長的小本本上到底寫了些什麽東西，但距離太遠了，他看不清啊。他總不能趴在周局長的肩膀上看吧。他要真敢這麽幹，那他的第一小學可就真保不住嘍。
終於熬到了下課。
講示範課的小劉老師用觸屏筆在黑板上圈了個圈，黑板上的作業部分立即加黑加粗。課堂的重點知識也自動組成了一幅漂亮的腦圖，顯示在黑板中央。
“同學們，我們的生活中處處都是數學。我們的教室有多大？你家離學校有多遠？衡量這些數據時，采用什麽單位？是毫米還是米？或者是公裏？今天的課後作業，就是親自對生活中的5件事情進行測量和量化，得到對應的數值。注意單位一定不要用錯。下節課我會與大家一起交流同學們在測量中的新發現。下課！”
小學生們顯然已經受過訓練。他們禮貌地起立，向小劉老師還禮。然後靜悄悄地走出教室。進入走廊，瘋慣了的男孩子才歡脫地跑起來。
高校長有點尷尬，自言自語地念道：“這些孩子。”
周局長卻莞爾一笑，道：“挺好。活潑好動是孩子的天性，他要是不跑，咱們反倒要擔心是不是把孩子管傻了。”
高校長又看了一眼周局長。周局長真年輕啊，看年紀隻有三十多歲而已。想想自己，已經是五十多歲的人了，才當上小學校長。不對，隻是個小學副校長而已，搞不好還會被打回原形，變回小學老師。
周局長說話大方，不打官腔，讓高校長鬆了口氣。雖然每一間教室都上了先進設備，但高校長依然還是忐忑的。他點著頭，表示讚同周局長的先進教育方法。
周局長道：“課程很精彩。說實話，我聽過這麽多節示範課，小劉老師的這節課最精彩。”
高校長不禁有些得意。他道：“年輕老師對這些高科技設備掌握得最快。自從有了智能黑板，孩子們就更偏愛年輕老師的課了。”
高校長這麽說，目的性是很明確的。自從一批老教師退休之後，第一小學的師資主力就變成了年輕老師。這也是高校長還要任課的原因所在。
如果論資排輩，第二小學的師資力量毫無疑問是最強的。這也是高校長最擔心的事情。如果比師資力量，那第一小學肯定會被合並過去。
但是，如果智能黑板更能發揮出年輕老師的實力，那情況就不一樣了。第一小學老師本來的劣勢，就轉變成了優勢。教學經驗可以用智能黑板和優秀的課件來補足，而年輕老師的優勢，是更容易跟孩子們打成一片，更容易管理孩子們的注意力。
周局長看了看小本本，終於問出了她的靈魂問題。
“你們是怎麽跟樂趣教育達成合作的？”
高校長道：“說來也巧，樂趣教育的創始人，就是咱們村的孩子。雖然他嘴裏頭不承認，但我覺得，他就是回來回饋母校的。”
“哪家的孩子？”周局長來了興致，她道：“這個項目好啊。上課期間，沒有一個孩子溜號。能提高年輕老師的教學水平，能抓住孩子們的注意力。這樣的項目，教育局肯定要重視的。”
高學義覺得自己後背出汗。他當然不能說，樂趣教育的老板就是他未來的兒媳婦，那個回饋母校的孩子，就是他高校長的親兒子。這些信息絕對是要保密的。
“王善良，孩子叫王善良。村北老王家的小子。”
周局長當然不認識老王家小子是誰，不過她已經想要見見這位回饋母校的年輕人了。