在新生的苦苦等待下，星期五終於來臨！對於有些人而言，這是離家比較久的了，因為以往都是走讀生！連著在學校住了五天夠折騰的了。
風鈴就是一個典型的案例，她好想她家小寶貝，想媽媽罵她的時候……更想那些曾經在村裏的鄉間小道裏玩耍的點點滴滴！
在上午的課上完後，好多學生都從寢室裏打包好書包背到了教室，像是鈴聲一響馬上就衝回家似的！
操場上的學生來來往往，如果你認真聆聽，n你會聽過全是關於回家的……
：嘿，等下回家你們要等我哦，一下課，我就來找你們，我就一起坐38號公交回家！”
另一個女生跳著激動道：“好啊！好啊！我想這是一個很好的主意！”一行人有說有笑的向教學區走去……
這邊風鈴可興奮了，盼望已久的星期五終於來了，她整個午休都沒合過眼呢，很難得的。
韋蘭蘭笑著看了看風鈴：覺得她真的活潑，認識她一個星期了，她好像都沒有什麽煩惱，更沒有像其他人一樣對陌生環境所抗拒，反而該吃吃該喝喝的！
所以她很喜歡她，很喜歡有她這樣一個朋友……
風鈴一把拽起小白菜和韋蘭蘭的胳膊向前跑：“走了走了，快上課了呢，我聽芝芝班長說今天可是有畫畫課呢，還有一節民族課！今天要好好放鬆放鬆！嘿嘿”
蘭蘭和小白菜對視一眼無奈的笑了笑，都讀懂了對方的意思。難得她今天這麽勤快。
加快步伐，三個小小的身影在陽光普照下逐漸消失在視野裏……
第一節課是美術課，同學們都很喜歡，畫畫對於她們這個年紀來說啊，簡直還是色彩斑斕的世界，一雙雙小巧的手握著鉛筆描摹著她們喜歡的世界！教室裏老師和同學歡聲笑語的不亦說乎。
第二節是民族課，相對來說就是了解家鄉的多彩多姿。
授課的是一位男老師，30多的年紀，正值壯年，說出的話也是意韻滿滿。
：“同學們好，我是我們班的民族老師，老師姓吳，也是本地人！
在上這堂課之前，老師先問同學們一個問題。同學們，你們了解我們的家鄉嗎？又對我們民族有多少了解？它是怎麽樣的存在？吳老師給大家5分鍾，以小組的形式討論，稍後老師再給大家一一道來，怎麽樣？”
班裏頓時沸騰了：好！
討論聲一大片…………
我的家鄉……我的家鄉很美！但是我卻不知道她神秘的麵紗下是怎樣一副美麗的麵孔……
風鈴大聲說道：“嘿！我們都是一個民族的，你們了解多少？我隻知道家裏地有十裏的九阡李，還有媽媽每年釀的九阡酒……”
韋蘭蘭讚同的連連點頭：嗯嗯嗯，我家也是！
千萬亭其實也不是很了解，因為他是家裏的獨生子，所以他多年來都跟老爸去外麵住，很少回老家這邊，不過聽她媽媽說：九阡老家是一個很神秘的地方！很美……
此刻他h也很好奇，一邊看著風鈴點了點頭一邊期待吳老師的講解。
吳老師一拍講桌：好了，時間到了，同學們的討論聲老師很滿意，你們現在還小，你們可能還不太了解我們的家鄉接下來，老師給你們講，你們要認真的聽哦！
：好的，老師！台下一片聲音……
隻見吳老師示意安靜，咳了咳嗓子：“九阡，我們的家鄉！每一個在這裏長大的孩子都應該知道，我們有自己的語言，文字：水書。傳統的刺繡：馬尾繡，還有我們每個勤奮的媽媽們每年的正月十五釀的：九阡灑，還有春耕時那一口清新爽口的：九阡李，又酸又甜！還有我們家鄉的節日也是多資多彩，這不，快：過卯，了哦，同學們要不要請老師到你們家過卯啊！”
教室裏掌聲，回答聲此起彼伏。
風鈴看著吳老師的動作語言行流水！很是羨慕，如果有一天她也能這樣……
是啊，她的家鄉很美，但是卻很少人知道它的存在。它就像一個神秘的麵紗仙女……
風鈴就是一個典型的案例，她好想她家小寶貝，想媽媽罵她的時候……更想那些曾經在村裏的鄉間小道裏玩耍的點點滴滴！
在上午的課上完後，好多學生都從寢室裏打包好書包背到了教室，像是鈴聲一響馬上就衝回家似的！
操場上的學生來來往往，如果你認真聆聽，n你會聽過全是關於回家的……
：嘿，等下回家你們要等我哦，一下課，我就來找你們，我就一起坐38號公交回家！”
另一個女生跳著激動道：“好啊！好啊！我想這是一個很好的主意！”一行人有說有笑的向教學區走去……
這邊風鈴可興奮了，盼望已久的星期五終於來了，她整個午休都沒合過眼呢，很難得的。
韋蘭蘭笑著看了看風鈴：覺得她真的活潑，認識她一個星期了，她好像都沒有什麽煩惱，更沒有像其他人一樣對陌生環境所抗拒，反而該吃吃該喝喝的！
所以她很喜歡她，很喜歡有她這樣一個朋友……
風鈴一把拽起小白菜和韋蘭蘭的胳膊向前跑：“走了走了，快上課了呢，我聽芝芝班長說今天可是有畫畫課呢，還有一節民族課！今天要好好放鬆放鬆！嘿嘿”
蘭蘭和小白菜對視一眼無奈的笑了笑，都讀懂了對方的意思。難得她今天這麽勤快。
加快步伐，三個小小的身影在陽光普照下逐漸消失在視野裏……
第一節課是美術課，同學們都很喜歡，畫畫對於她們這個年紀來說啊，簡直還是色彩斑斕的世界，一雙雙小巧的手握著鉛筆描摹著她們喜歡的世界！教室裏老師和同學歡聲笑語的不亦說乎。
第二節是民族課，相對來說就是了解家鄉的多彩多姿。
授課的是一位男老師，30多的年紀，正值壯年，說出的話也是意韻滿滿。
：“同學們好，我是我們班的民族老師，老師姓吳，也是本地人！
在上這堂課之前，老師先問同學們一個問題。同學們，你們了解我們的家鄉嗎？又對我們民族有多少了解？它是怎麽樣的存在？吳老師給大家5分鍾，以小組的形式討論，稍後老師再給大家一一道來，怎麽樣？”
班裏頓時沸騰了：好！
討論聲一大片…………
我的家鄉……我的家鄉很美！但是我卻不知道她神秘的麵紗下是怎樣一副美麗的麵孔……
風鈴大聲說道：“嘿！我們都是一個民族的，你們了解多少？我隻知道家裏地有十裏的九阡李，還有媽媽每年釀的九阡酒……”
韋蘭蘭讚同的連連點頭：嗯嗯嗯，我家也是！
千萬亭其實也不是很了解，因為他是家裏的獨生子，所以他多年來都跟老爸去外麵住，很少回老家這邊，不過聽她媽媽說：九阡老家是一個很神秘的地方！很美……
此刻他h也很好奇，一邊看著風鈴點了點頭一邊期待吳老師的講解。
吳老師一拍講桌：好了，時間到了，同學們的討論聲老師很滿意，你們現在還小，你們可能還不太了解我們的家鄉接下來，老師給你們講，你們要認真的聽哦！
：好的，老師！台下一片聲音……
隻見吳老師示意安靜，咳了咳嗓子：“九阡，我們的家鄉！每一個在這裏長大的孩子都應該知道，我們有自己的語言，文字：水書。傳統的刺繡：馬尾繡，還有我們每個勤奮的媽媽們每年的正月十五釀的：九阡灑，還有春耕時那一口清新爽口的：九阡李，又酸又甜！還有我們家鄉的節日也是多資多彩，這不，快：過卯，了哦，同學們要不要請老師到你們家過卯啊！”
教室裏掌聲，回答聲此起彼伏。
風鈴看著吳老師的動作語言行流水！很是羨慕，如果有一天她也能這樣……
是啊，她的家鄉很美，但是卻很少人知道它的存在。它就像一個神秘的麵紗仙女……