今天政治課老師終於是姍姍來遲，他是自己出書的有名講師，坐飛機來回於各個輔導班，上課的時候他打趣到，自己這麽拚命上課，完全是為了給自己在美國的女兒更舒服的生活，女兒現在在上美國私立小學，每周學費就是八百美元，這還不算上其他。
期間也談及美國的生活舒適，人民幸福感高，安居樂業，友善相處。
其實在我看來，美國人民的幸福生活來源於他們的階級固化，美國階級固化是不爭是事實，底層人民向上的渠道極少，同時教育極其昂貴，優質的教育資源不是普通平民負擔的起的，但是與此同時，美國提供了充足的基礎教育資源，平民的孩子就不要想什麽高等教育了，學些基礎的，滿足工作需要的即可。
還有其他因素的綜合作用下，美國階級固化，但事實上，隻要接受了這種固化，開始享受屬於平民的生活，不盲目追求上層階級，享受眼前，享受當下，再加上宗教信仰加持，當然是過的舒心而又幸福。
但我國不同，我國反對階級固化，強調教育是國之根本，我國階級流動渠道依然通暢，其中最普遍的就是高考，考研和考博。
我國的教育是廉價的，大學學費一年一萬不到，還有各種貧困補助，而美國學費可是每年好幾萬美元，廉價的教育和公平的考試製度給了更多的人們改變階級的希望，同時大家也普遍意識到階級固化的趨勢越來越大，這種改變階級的機會和階級固化的壓力促使著中國人民普遍保持著蓬勃的活力，為了改變自己的階級，改善自己的生活，大家都在努力奮鬥，因為大家深知，改變階級的機會還是相當大的。
但是這種活躍的競爭也必然導致國民的焦慮，因為無窮多的競爭必然產出少量的成功者和大多數的失敗者，這些原本是同一階級的群眾，承受著自己的失敗，眼饞著同一階級的少數人成功走入上層階級，這種雙重的心理壓力是人性所不能承受的，所以焦慮，仇富，憤恨等情緒必然發生。
但這也是一種取舍吧，固化的階級讓人們熄滅了奮鬥的欲望，沒有了對比和心理壓力，開始享受屬於自己階級應有的幸福。而流動的階級，給民族和國家注入活力，雖然活躍的階級變動必然導致一些社會矛盾和不良情緒，但如果能很好地控製這種不穩定因素，那麽活躍的階級變化一定會給國家，給國民一種蓬勃的動力。
期間也談及美國的生活舒適，人民幸福感高，安居樂業，友善相處。
其實在我看來，美國人民的幸福生活來源於他們的階級固化，美國階級固化是不爭是事實，底層人民向上的渠道極少，同時教育極其昂貴，優質的教育資源不是普通平民負擔的起的，但是與此同時，美國提供了充足的基礎教育資源，平民的孩子就不要想什麽高等教育了，學些基礎的，滿足工作需要的即可。
還有其他因素的綜合作用下，美國階級固化，但事實上，隻要接受了這種固化，開始享受屬於平民的生活，不盲目追求上層階級，享受眼前，享受當下，再加上宗教信仰加持，當然是過的舒心而又幸福。
但我國不同，我國反對階級固化，強調教育是國之根本，我國階級流動渠道依然通暢，其中最普遍的就是高考，考研和考博。
我國的教育是廉價的，大學學費一年一萬不到，還有各種貧困補助，而美國學費可是每年好幾萬美元，廉價的教育和公平的考試製度給了更多的人們改變階級的希望，同時大家也普遍意識到階級固化的趨勢越來越大，這種改變階級的機會和階級固化的壓力促使著中國人民普遍保持著蓬勃的活力，為了改變自己的階級，改善自己的生活，大家都在努力奮鬥，因為大家深知，改變階級的機會還是相當大的。
但是這種活躍的競爭也必然導致國民的焦慮，因為無窮多的競爭必然產出少量的成功者和大多數的失敗者，這些原本是同一階級的群眾，承受著自己的失敗，眼饞著同一階級的少數人成功走入上層階級，這種雙重的心理壓力是人性所不能承受的，所以焦慮，仇富，憤恨等情緒必然發生。
但這也是一種取舍吧，固化的階級讓人們熄滅了奮鬥的欲望，沒有了對比和心理壓力，開始享受屬於自己階級應有的幸福。而流動的階級，給民族和國家注入活力，雖然活躍的階級變動必然導致一些社會矛盾和不良情緒，但如果能很好地控製這種不穩定因素，那麽活躍的階級變化一定會給國家，給國民一種蓬勃的動力。