0246 自送型快遞
霍格沃茨的變形術教授總要搞事情 作者：留爪 投票推薦 加入書簽 留言反饋
學的最根本目的還是在一個“用”字，如果魔咒創造出來後長期無人使用，自然也就無法起到淨化異種魔力的效果。
所以艾尼即是在教學，也是檢驗自己的成果。
由於是初次傳授震蕩咒，艾尼講的很細，包括創造魔咒時自己的各種想法、思路，以及怎樣構築法術模型，全都毫無保留的傳授給四個小助理。
其中的方法、理論以小巫師的魔法理論肯定難以全部理解，但隻要能稍有領會，便能幫他們更好的掌握震蕩咒。
而且記下這些東西，對幾人日後的學習也大有好處。
赫敏回想著剛剛艾尼傳授的要點，大海，波浪，波動，震蕩……
“高頻振蕩！”
集中精神念出咒語，小女巫忽然感覺自己肩膀微沉，隨後就進入了某種奇妙的狀態，仿佛看見一隻魚兒在海中歡騰雀躍，發出清越的叫聲，下一秒，無數道波紋以它為中心擴散出去，遠遠蕩開。..
接著影像一變，她看見“自己”引動魔力勾勒出法術模型，隨即伸手前指，無形的波紋直擊而出，將地麵炸出個深坑。
而這時女孩魔力湧動，魔杖前端顯現出扭曲的痕跡，她所瞄準的那個靶子……左側第三個同類被炸成巴掌大的碎片。
見赫敏成功施法出震蕩咒，艾尼收回搭在女孩肩膀的左手，臉上現出幾分倦色。
盡管小巫師學習魔咒大多從念誦咒語開始，可單純的語言並不足以溝通規則施放出法術。
想要掌握魔咒有幾個先決條件，其中最為硬核的反而是不虞耗盡的魔力。雖然施展法術所用的魔力由規則調動，但並不是說巫師本身的魔力就無關緊要。
施法者隻要需要超過魔咒消耗的魔力，才能以此為錨點引動外界能量，否則根本不可能成功完成法術。
另外精神力量也必須達標，否則萬一施法成功，八成就可以發函告知親朋好友過來聚聚了……
硬件符合標準後，接下來就是比拚天賦的過程，有些人擅長治療魔法，有些人擅長黑魔法，有些人擅長塑能魔法，有些人擅長指令魔法。
往下細分還能劃出更小的圈子，比如說洛哈特，他對記憶魔法的應用讓鄧布利多都大為驚歎。
隻懂傻乎乎念咒語練習，除非專業對口、天賦驚人，否則把嘴皮子磨破了，也頂多覺得口渴，別想收獲任何感悟。
在嚐試掌握一個魔法之前，必須對其有所了解，口中念念有詞，腦中空空如也，睡不著覺數羊的時候或許管用，想以此學會魔咒是還不如洗個桃子。
施法時專注的從腦海中模擬法術效果，當咒語與魔力共鳴後，再用精神加以引導，這才是屬於初學者的正確流程。
剛剛艾尼看赫敏成功建立的共鳴，鬼使神差的將自己創立魔咒時的記憶拍了過去，竟然意外讓女孩感悟到規則中銘刻的法術模型，短短時間就讓她對震蕩咒有了更深層的理解。
問題是一切都是誤打誤撞，他也說不好是否還能再現，否則魔法界首席導師的稱號非艾尼莫屬，與之相比所付出的近半精神力不值一提，緩幾分鍾就能恢複過來。
因為通過規則感悟魔咒，與老師手把手教導的效果完全不同。
前者在領會魔咒的同時，還能體悟到構建法術模型所需要的原理。
後者如果要將其中的方方麵麵講解詳細，也許得花上幾天、幾周、甚至幾個月的時間，效率天差地別。首發更新@
“不錯，記住剛才的感覺。”
緩了口氣，艾尼開心的誇讚了赫敏一句，對他來說女孩用什麽方法掌握震蕩咒並不重要，隻要咒語能夠勾連規則、共鳴魔力，就證明其具備普適性，能夠推而廣之。
“我就是試試，沒想到一次就能成功。”
女孩擺了擺手，僥幸而已，不值一提。
。(本章未完！)
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o((⊙﹏⊙))ox3
德拉科、賈斯汀和安東尼麵麵相覷，難道我們真的隻是庸才？
震蕩咒可不是“羽加迪姆勒維奧薩”那樣的基礎魔咒，如果錄入《標準咒語》，最少會被放級之後的課本中，第一次嚐試就能達到這種效果簡直毀人心態。
“你們也試試，剛剛念動咒語時我好像看到了它的誕生過程，然後很順暢的就施展出來了。”
你可做個人吧！
德拉科自閉中。
小巫師從展現出魔法天賦到十一歲的生日，被稱為覺醒期，這個時候他們的魔力最為活躍，也最不可控。
在這期間施展魔法並不是個好主意，變異的法術甚至會造成災難性的後果，因此在入學之前，巫師們很少會教導子女真正的魔咒。
但這並不代表他們在此期間隻是嬉戲玩樂，尤其大家族中都有穩妥的蒙學模板，在保證安全的同時讓孩子贏在起跑線上。
德拉科在書上見到過赫敏描述的情況，很普遍，幾乎每個巫師都有相同的經曆，那也是進一步修行魔咒的必經之路。
問題是，想要達到借助施法體悟魔咒的本質，一般需要長年累月的練習、揣摩，之後才能逆感悟烙印在規則上的法術模型。
或者魔法理論極其高深，直接透過現象看本質，汲取魔咒的精髓。
然而赫敏和他是同期，也一樣是首次接觸這個魔咒，這樣的情況完全超出了德拉科的理解範疇。首發更新@
當安東尼和賈斯汀繼續開始練習震蕩咒時，德拉科還呆呆站在原地懷疑人生，卻不知道赫敏天賦是比他強，可這次贏靠的不是實力——
她的外掛上線了，金手指的名字叫做艾尼。
“回神，德拉科，繼續練習。”
艾尼看向小白鼠一號……咳，親愛的學生，現在就等著他們引動魔力共鳴，好試驗能否複刻方才赫敏的幸運。
三人想著教授講解的要點，一遍又一遍的進行練習。
能夠被艾尼特別培養，他們在各自的學院中全是一時之選，沒有多久便相繼摸到了震蕩咒的脈絡，成功引動魔力共鳴。
艾尼沒有厚此薄彼，也向他們共享了震蕩咒思路的源頭和創造過程。
這些記憶大大加快的三人掌握震蕩咒的速度，可惜沒有誰再得到規則的反哺。
回到長椅上坐下，艾尼鄭重其事的在記憶殿堂中劃出一座暗金色的書架，將剛才的記憶單獨歸納。
一節課的功夫，助理們全都掌握了震蕩咒，接著他們沒再繼續鑽研魔法，幾人圍在艾尼身邊聊起一些趣事。
輕鬆歡樂是時光的加速器，晏晏笑語聲中，天空落下了密集的雨滴，劈裏啪啦的敲在車窗上，仿佛表針轉動的哢嚓聲。
外麵的雨下的昏天黑地，賈斯汀剛剛拿起林露要喝上一口，就感覺列車慢了下來。
“到站了？”
他有些奇怪，今年的列車似乎快了些。
“不，坐在這兒別出來。”
艾尼起身將車廂恢複原樣，走向門口——他的快遞到了。。
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所以艾尼即是在教學，也是檢驗自己的成果。
由於是初次傳授震蕩咒，艾尼講的很細，包括創造魔咒時自己的各種想法、思路，以及怎樣構築法術模型，全都毫無保留的傳授給四個小助理。
其中的方法、理論以小巫師的魔法理論肯定難以全部理解，但隻要能稍有領會，便能幫他們更好的掌握震蕩咒。
而且記下這些東西，對幾人日後的學習也大有好處。
赫敏回想著剛剛艾尼傳授的要點，大海，波浪，波動，震蕩……
“高頻振蕩！”
集中精神念出咒語，小女巫忽然感覺自己肩膀微沉，隨後就進入了某種奇妙的狀態，仿佛看見一隻魚兒在海中歡騰雀躍，發出清越的叫聲，下一秒，無數道波紋以它為中心擴散出去，遠遠蕩開。..
接著影像一變，她看見“自己”引動魔力勾勒出法術模型，隨即伸手前指，無形的波紋直擊而出，將地麵炸出個深坑。
而這時女孩魔力湧動，魔杖前端顯現出扭曲的痕跡，她所瞄準的那個靶子……左側第三個同類被炸成巴掌大的碎片。
見赫敏成功施法出震蕩咒，艾尼收回搭在女孩肩膀的左手，臉上現出幾分倦色。
盡管小巫師學習魔咒大多從念誦咒語開始，可單純的語言並不足以溝通規則施放出法術。
想要掌握魔咒有幾個先決條件，其中最為硬核的反而是不虞耗盡的魔力。雖然施展法術所用的魔力由規則調動，但並不是說巫師本身的魔力就無關緊要。
施法者隻要需要超過魔咒消耗的魔力，才能以此為錨點引動外界能量，否則根本不可能成功完成法術。
另外精神力量也必須達標，否則萬一施法成功，八成就可以發函告知親朋好友過來聚聚了……
硬件符合標準後，接下來就是比拚天賦的過程，有些人擅長治療魔法，有些人擅長黑魔法，有些人擅長塑能魔法，有些人擅長指令魔法。
往下細分還能劃出更小的圈子，比如說洛哈特，他對記憶魔法的應用讓鄧布利多都大為驚歎。
隻懂傻乎乎念咒語練習，除非專業對口、天賦驚人，否則把嘴皮子磨破了，也頂多覺得口渴，別想收獲任何感悟。
在嚐試掌握一個魔法之前，必須對其有所了解，口中念念有詞，腦中空空如也，睡不著覺數羊的時候或許管用，想以此學會魔咒是還不如洗個桃子。
施法時專注的從腦海中模擬法術效果，當咒語與魔力共鳴後，再用精神加以引導，這才是屬於初學者的正確流程。
剛剛艾尼看赫敏成功建立的共鳴，鬼使神差的將自己創立魔咒時的記憶拍了過去，竟然意外讓女孩感悟到規則中銘刻的法術模型，短短時間就讓她對震蕩咒有了更深層的理解。
問題是一切都是誤打誤撞，他也說不好是否還能再現，否則魔法界首席導師的稱號非艾尼莫屬，與之相比所付出的近半精神力不值一提，緩幾分鍾就能恢複過來。
因為通過規則感悟魔咒，與老師手把手教導的效果完全不同。
前者在領會魔咒的同時，還能體悟到構建法術模型所需要的原理。
後者如果要將其中的方方麵麵講解詳細，也許得花上幾天、幾周、甚至幾個月的時間，效率天差地別。首發更新@
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緩了口氣，艾尼開心的誇讚了赫敏一句，對他來說女孩用什麽方法掌握震蕩咒並不重要，隻要咒語能夠勾連規則、共鳴魔力，就證明其具備普適性，能夠推而廣之。
“我就是試試，沒想到一次就能成功。”
女孩擺了擺手，僥幸而已，不值一提。
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德拉科、賈斯汀和安東尼麵麵相覷，難道我們真的隻是庸才？
震蕩咒可不是“羽加迪姆勒維奧薩”那樣的基礎魔咒，如果錄入《標準咒語》，最少會被放級之後的課本中，第一次嚐試就能達到這種效果簡直毀人心態。
“你們也試試，剛剛念動咒語時我好像看到了它的誕生過程，然後很順暢的就施展出來了。”
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小巫師從展現出魔法天賦到十一歲的生日，被稱為覺醒期，這個時候他們的魔力最為活躍，也最不可控。
在這期間施展魔法並不是個好主意，變異的法術甚至會造成災難性的後果，因此在入學之前，巫師們很少會教導子女真正的魔咒。
但這並不代表他們在此期間隻是嬉戲玩樂，尤其大家族中都有穩妥的蒙學模板，在保證安全的同時讓孩子贏在起跑線上。
德拉科在書上見到過赫敏描述的情況，很普遍，幾乎每個巫師都有相同的經曆，那也是進一步修行魔咒的必經之路。
問題是，想要達到借助施法體悟魔咒的本質，一般需要長年累月的練習、揣摩，之後才能逆感悟烙印在規則上的法術模型。
或者魔法理論極其高深，直接透過現象看本質，汲取魔咒的精髓。
然而赫敏和他是同期，也一樣是首次接觸這個魔咒，這樣的情況完全超出了德拉科的理解範疇。首發更新@
當安東尼和賈斯汀繼續開始練習震蕩咒時，德拉科還呆呆站在原地懷疑人生，卻不知道赫敏天賦是比他強，可這次贏靠的不是實力——
她的外掛上線了，金手指的名字叫做艾尼。
“回神，德拉科，繼續練習。”
艾尼看向小白鼠一號……咳，親愛的學生，現在就等著他們引動魔力共鳴，好試驗能否複刻方才赫敏的幸運。
三人想著教授講解的要點，一遍又一遍的進行練習。
能夠被艾尼特別培養，他們在各自的學院中全是一時之選，沒有多久便相繼摸到了震蕩咒的脈絡，成功引動魔力共鳴。
艾尼沒有厚此薄彼，也向他們共享了震蕩咒思路的源頭和創造過程。
這些記憶大大加快的三人掌握震蕩咒的速度，可惜沒有誰再得到規則的反哺。
回到長椅上坐下，艾尼鄭重其事的在記憶殿堂中劃出一座暗金色的書架，將剛才的記憶單獨歸納。
一節課的功夫，助理們全都掌握了震蕩咒，接著他們沒再繼續鑽研魔法，幾人圍在艾尼身邊聊起一些趣事。
輕鬆歡樂是時光的加速器，晏晏笑語聲中，天空落下了密集的雨滴，劈裏啪啦的敲在車窗上，仿佛表針轉動的哢嚓聲。
外麵的雨下的昏天黑地，賈斯汀剛剛拿起林露要喝上一口，就感覺列車慢了下來。
“到站了？”
他有些奇怪，今年的列車似乎快了些。
“不，坐在這兒別出來。”
艾尼起身將車廂恢複原樣，走向門口——他的快遞到了。。
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