3.出奇製勝，征服人心
俘獲人心的溝通藝術. 作者：泉林.. 投票推薦 加入書簽 留言反饋
讚美作為一門學問，其奧妙無窮，“懂行”是一個非常重要的法則，“懂行”的實質就是能緊握所讚美事物的實質，不說外行話，讓別人聽起來老練、成熟，從而對你的讚美心悅誠服。
一次，趙培鑫把唐在灶斤介紹給程硯秋大師時，誇獎道：“這是唐在灶斤，聖約翰大學的高材生，在灶斤對老生，青衣，花旦都拉得很好，近來潛心專研你的程腔，依我所聽，簡直跟周昌華拉得一模一樣。
當時，唐在灶斤正師從周昌華學胡琴，為京戲吊嗓子，還是一位名不見經傳的年輕人，程硯秋是京劇大師，梨園名家，如果趙培鑫沒有相當的介紹水平，這位年輕人恐怕不會引起程硯秋的注意。趙培鑫介紹得非常在行，他的術語，如“老生，青衣，花旦”用得恰當而嫻熟，顯示了自己對京戲有一定的研究，對京劇人材有一定的鑒賞能力，具有“伯樂”的眼光，一般情況下不會看錯。特別是他說在灶斤正在潛心專研程硯秋創立的程腔，更令大師高興。
其次，對某一行要有一定的造詣，你的讚美才會使內行人接受，並視你為知己好友。還是以唐在灶斤為例，唐在灶斤同程硯秋的談話，顯示了這位年輕人對京劇的了解和認識。
程：“你跟昌華學胡琴?”
唐：“嗯，跟周先生學三年了。”
程：“學戲嗎?”
唐：“也學。”
程：“好(含笑點了一下頭)，剛才，培鑫說你原來拉餘氵辰老生?”
唐：“是的，他的演出是我拉的，但我喜歡拉青衣，更喜歡你的戲!”
……
唐：“你的唱腔深沉，細膩、節奏感強、新穎動聽、富於變換，特別是愁戲，感情豐富，包含有豐富的內容……”
程硯秋凝神聽著，目光漸漸變得柔合而深邃了。最後他很高興地說：“好!我們京劇必須提高，就是需要文化水平高的大學生參加進來搞。我歡迎你啊!”後來二人成為摯友。
唐在灶斤對程硯秋的讚美，處處流露出在京劇方麵的造詣，如果他不深諳此中道理，不能對程派唱腔作出如此內行而別致的評價，程硯秋大師怎麽會輕易歡迎他?
作為曲藝名家，程硯秋左右不乏有崇拜者，讚美之聲也不絕於耳，然而唐在灶斤在行而頗有見地的精辟分析，爽朗而文雅的分析，深深地打動了程硯秋。
這個故事告訴我們，讚美別人要站在一定的高度上，隻有站得高才能充分發掘出別人的優點和成就的意義，要注意考察別人的成績或長處的影響範圍，使你的讚美更加具體，貼切，從而達到出奇製勝的效果。
這當然需要在行，需要廣博的知識和較高的素養。
一次，趙培鑫把唐在灶斤介紹給程硯秋大師時，誇獎道：“這是唐在灶斤，聖約翰大學的高材生，在灶斤對老生，青衣，花旦都拉得很好，近來潛心專研你的程腔，依我所聽，簡直跟周昌華拉得一模一樣。
當時，唐在灶斤正師從周昌華學胡琴，為京戲吊嗓子，還是一位名不見經傳的年輕人，程硯秋是京劇大師，梨園名家，如果趙培鑫沒有相當的介紹水平，這位年輕人恐怕不會引起程硯秋的注意。趙培鑫介紹得非常在行，他的術語，如“老生，青衣，花旦”用得恰當而嫻熟，顯示了自己對京戲有一定的研究，對京劇人材有一定的鑒賞能力，具有“伯樂”的眼光，一般情況下不會看錯。特別是他說在灶斤正在潛心專研程硯秋創立的程腔，更令大師高興。
其次，對某一行要有一定的造詣，你的讚美才會使內行人接受，並視你為知己好友。還是以唐在灶斤為例，唐在灶斤同程硯秋的談話，顯示了這位年輕人對京劇的了解和認識。
程：“你跟昌華學胡琴?”
唐：“嗯，跟周先生學三年了。”
程：“學戲嗎?”
唐：“也學。”
程：“好(含笑點了一下頭)，剛才，培鑫說你原來拉餘氵辰老生?”
唐：“是的，他的演出是我拉的，但我喜歡拉青衣，更喜歡你的戲!”
……
唐：“你的唱腔深沉，細膩、節奏感強、新穎動聽、富於變換，特別是愁戲，感情豐富，包含有豐富的內容……”
程硯秋凝神聽著，目光漸漸變得柔合而深邃了。最後他很高興地說：“好!我們京劇必須提高，就是需要文化水平高的大學生參加進來搞。我歡迎你啊!”後來二人成為摯友。
唐在灶斤對程硯秋的讚美，處處流露出在京劇方麵的造詣，如果他不深諳此中道理，不能對程派唱腔作出如此內行而別致的評價，程硯秋大師怎麽會輕易歡迎他?
作為曲藝名家，程硯秋左右不乏有崇拜者，讚美之聲也不絕於耳，然而唐在灶斤在行而頗有見地的精辟分析，爽朗而文雅的分析，深深地打動了程硯秋。
這個故事告訴我們，讚美別人要站在一定的高度上，隻有站得高才能充分發掘出別人的優點和成就的意義，要注意考察別人的成績或長處的影響範圍，使你的讚美更加具體，貼切，從而達到出奇製勝的效果。
這當然需要在行，需要廣博的知識和較高的素養。