張子昊沒有抬頭看張超超,而是低聲道:“我現在就寫。”


    張超超是寫完一半作文,不經意間側頭才發現同桌還沒寫作文的。


    他最開始有些疑惑,畢竟,張子昊的語文成績很好,平時的作文也經常備老師當作範文。


    可現在,半節課過去了,他的作文本上還是空白的。


    疑惑的時候在看到作文題目時,他才明白了些。


    作為鄰居,他知道,張子昊的爸爸是壞爸爸,他對張子昊很不好,老是打張子昊,他們家總能時不時能聽到張子昊爸爸怒吼的聲音,也能聽到張子昊哭泣的聲音。


    張超超希望張子昊能把他壞爸爸寫出來,讓老師知道他的爸爸有多壞,張子昊有多可憐。


    張子昊視線落在空白的作文本上,小手捏著筆,他找不知道該怎麽寫。


    他想起老師的話,可以寫爸爸長得什麽樣,爸爸是做什麽工作的,爸爸平時和他的相處,愛不愛他,愛他的表現是什麽


    鉛筆幾乎要被張子昊摳出淺淺痕跡的時候,他才終於動了動,在作文本上寫下一行字。


    “我叫張子昊,我的爸爸叫張遠xiao,爸爸長得很高很高”,寫到這,張子昊頓住了。


    接下來寫什麽呢


    他有些茫然。


    不過沒多久,他的小手又動了動,再次寫了下去。


    隻是在看到那一行字的時候,小家夥陡然心驚。


    “奶奶說,爸爸最愛我,可是爸爸為什麽總是打我爸爸真的愛我嗎”


    張子昊嚇了一跳,臉頰都漲紅了,他忙拿起橡皮擦將這句話擦去,隻是在擦去的時候,他的眼眶也微微發紅。


    張子昊剛擦完這句話,下課鈴就響了,組長也來收作文了。


    張子昊的手還捏著橡皮擦,看著那隻寫了一行的作文本被收走,他的眼眶越發紅了。


    他沒有將作文寫好,要是老師告訴爸爸,爸爸肯定又會打他吧,爸爸對他的成績和作業要求最嚴格的了。


    作文課影響到了張子昊的心情,以至於接下來的課,他都蔫蔫的。


    周老師後麵沒有課,於是就在辦公室裏批改起了三年一班學生們的作文。


    學生們對爸爸的認知都不同,行文間語言都帶著稚氣,甚至有些隱隱讓人發笑。


    要說寫得多好的並沒有。


    但大部分學生都按照她的思路寫了不少內容。


    周老師拿起張子昊的作文本,還沒翻開唇角就漾開一抹笑。


    張子昊這個小孩,成績在班級裏是頂尖的,平時的作文也做得不錯,經常被她拿來當範文。


    所以,周老師很樂意看張子昊的作文。


    帶著期待的心情,周老師翻開張子昊的作文本,隻是在看到那隻有一行字的作文時,她怔愣住了。


    這是怎麽回事怎麽隻有一行這次的作文很難寫嗎


    -


    另一邊,張遠霄騎著一輛二手的電動車到了鎮子上,這是家裏唯一的交通工具。


    他沒有耽擱,買了要配營養液的材料和菜後就回了家。


    他轉身就進了灶房。


    灶房裏有大灶,大鍋,不過都是以前張子昊爺爺奶奶那輩人在使用的,如今都擱置了,旁邊放著的煤氣灶才是目前張遠霄在用的,還安裝了一個小的抽油煙機。

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