徐熙，為五代江寧（今南京）人，一作鍾陵（今江西進賢）人，出身於江南名族。
生於唐僖宗光啟年間，後在開寶末年（公元975）隨李後主歸宋，不久病故。
一生未官，郭若虛稱他為“江南處士”；沈括說他是“江南布衣”。
其性情豪爽曠達，誌節高邁，極善畫花竹林木，蟬蝶草蟲，其妙與自然無異。
他畫花，落筆頗重，隻略施丹粉，骨氣過人，生意躍然紙上。時稱“江南花鳥，始於徐家”，人謂“下筆成珍，揮毫可範”。
其作品，有“意出古人之外”而創立了“清新灑脫”的風格。可謂“骨氣風神，為古今絕筆。”
這幅《雪塘野鷺圖》，氣勢奇偉，筆力豪放，手法質樸而簡練，創立了“水墨淡彩”之技。
可以說，是無價之寶！
接下來的幾天，範建新隻要有空，就在裱褙這兩幅《雪塘野鷺圖》。
調漿、托底、修補、大托、加條、裱綾、上軸......樣樣親力親為，第三次高考模考，他也敷衍了事。
畫作裝裱好後，母親看過，不由得稱讚自家的兒子：“新兒，沒想到，你的裝裱手藝竟是如此的精湛！......”
“嘿嘿......媽，還不是您傳授的好。”
“青出於藍而勝於藍……新兒，你的裱褙技藝可堪稱精湛，媽真的很欣慰。”
裱褙作為中國傳統行業，追溯曆史，距今已有兩千多年。
書畫裱褙必不少兩層，正麵向外者，謂之裱；以無染素紙襯托其背者，稱為褙。
基本步驟包括：托底、修補、大托、晾幹。其中需經調漿、托背、上牆、加條、裱綾、上軸、加簽等數十道工序。
裝裱是一件非常精細的工作，隻能成功不能失敗。這是由這個行業唯一性的特質，所決定的。
裱褙字畫，常用紙，抑或用絹，絲織品做襯托，來裝潢字畫、書籍、手冊等，遇到有損壞的字畫，還要加以修補、掭筆，使之複原、美觀，從而能耐久保存。
這就對裝裱之人的繪畫水平有一定的要求，有些裝裱大師，本身就是一位技藝高超的繪畫匠人。
有時為了修複一幅畫作，需要花費數個星期的時間，甚至更長。對破損嚴重的畫作，先要研究原畫作作者的用筆習慣、風格......然後，用筆墨補缺、修複損毀的畫麵。
這不啻是一種再創作。
範建新在前世窮困潦倒時，也曾靠臨摹書畫大師的作品，博取過生活資料。
不過，他效仿古人，將他的名號隱藏在畫裏。
去米國修複字畫的那一年，他觀賞和修複不少件華夏書畫大師的真跡，這對他後來做書畫鑒定師，有了極大的幫助。
對一個書畫鑒定師來說，觀賞真跡是非常重要的。
有這麽一個故事：
國學大師王國惟，曾擔任紫禁城南書房行走一職，與末代皇帝溥儀是一種亦師亦友的關係。
王國惟除了在酷愛鑽研學術外，還有一個愛好，就是喜歡收藏各類古玩、文物。
有一次，王國惟花大價錢，偶得明末清初著名畫家石濤（名，朱若極）的一幅畫，欣喜之意按捺不住，便邀請溥儀來家中.共賞。
當畫軸展開，不超三秒，溥儀就一口咬定為贗品。
王國惟本想讓溥儀開開眼，聽聽溥儀的讚美之聲的。誰曾想，溥儀一逮眼就說是仿品，王國惟的臉色頓時陰沉了下來，不好不好了。
他與溥儀有過君臣之義，不好發作，隻是在心裏埋怨溥儀太過敷衍了。書畫鑒別，猶如中醫診病，望、聞、問、切一樣不能少，就這麽隨便一看，怎麽就能斷定真假呢
王國惟豈能甘心！
詢問溥儀這幅畫假在哪裏，而溥儀僅僅說了一句很平淡的話，“這幅畫和我以前在宮裏看到的朱若極的畫，不一樣！”
這個回答，怎能讓王國惟信服！
於是，他就帶著畫，找了幾位書畫鑒定專家鑒定，經過一番考究，畫的確是贗品。
事後，王國惟不禁感歎：
溥儀自幼生活在皇宮中，見過數不清的古董、字畫，對古玩的認知，早已在潛移默化中銘刻於骨子裏。這種僅憑感覺，就可以瞬間鑒定文物真假的能力，絕非一般“專家”能夠達到的。
可見，大量的觀賞真品、真跡，對一個鑒定師是多麽的重要。
作為一個平民書畫鑒定師，範建新有幸去米國幾家博物館，修複字畫，卻意外的學到了真章。
……
第三次模考成績下來，範建新的成績和試卷又引起爭議。
他考了年級第10名，班級第3名。若不是政治科考砸了，他的總分也許能接近甚至超過年級第一名的葉貞。
政治，他僅考了61分，勉強及格。
其中，有一道材料論說大題，滿分20分，他得了零分！
並不是他得了零分此事就了，而是為這事，不僅政治老師、班主任找過他，連校長室也驚動了。
負責政工的副校長，把他找去，對他拍桌子打板凳，狠狠的批評了他一頓。
說他思想有嚴重的問題！
就差點沒說他思想反動、現行反革.命了！
這道題是一道時政論說題，所給的材料就是今年五月份，那次劫機事件。
材料是這樣的：
1983年5月5日上午，卓長仁等6名反革.命分子，攜帶槍支劫持民航三叉戟296號航班，企圖飛往灣島。
為達成目的，卓長仁等六名罪犯，窮凶極惡，連續向駕駛艙開槍，射傷2名反抗的機組人員。並用手槍指著機長等人，強迫他們改變航向，飛往灣島。
機長說油料不夠，卓長仁強迫飛機改飛漢城。
機長駕駛飛機在渤海灣等地上空盤旋，尋找機會擺脫劫持。
卓長仁極為狡猾，發現飛機航向不對，明白機長在糊弄他。突然，他猛推操縱杆，導致飛機急劇俯衝，並大聲咆哮“不聽我的，大家就同歸於盡！”
飛機一直俯衝到600米高度，幾乎墜海，機長奮力奪回操縱杆猛拉，才讓全機人員化險為夷。
機上有96名乘客和9名機組成員，100多條人命，其中3人為外籍人士。
麵對如此瘋狂的歹徒，機組成員無法抵抗，隻能屈從歹徒的命令，飛往南朝.鮮。
飛機抵達南朝.鮮，卓長仁提出要與灣島外交人員見麵，持槍繼續控製客機，長達8個小時，期間不斷威脅要炸毀飛機。
因朝.鮮戰爭的原因，華夏與南朝.鮮沒有建交。
後在多方的周旋下，華夏大陸外交人員趕赴南朝.鮮，要求立即把飛機連同全體機組人員、乘客交還華夏民航，劫機犯交由華夏相關部門處理。
這件事爆發後，灣島和米國方麵給南朝.鮮施壓，南朝.鮮人搞了個折中方案，除了對移交劫機犯不置可否以外，將其他成員全部移交給華夏方麵。
10日，296號客機的旅客和機組人員，由漢城回到祖國。
此時的灣島政府，如跳梁小醜，竟宣稱卓長仁等6名劫機犯，為“義士”。
請根據上述材料，談談你對這件事的看法......
範建新對這事一直有追蹤的了解。
卓長仁等6名劫機犯，後來被南韓判處2—6年不等的有期徒刑，收入南韓監獄。
一年後，南韓將6人交給灣島。
灣島政府給予卓長仁等6名劫機犯“義士”的稱號，每人250萬台幣的巨額賞金，後每人又追加了500萬元。
一時間，6名劫機犯，被灣島政府當作英雄楷模來宣傳，甚囂塵上，影響十分的惡劣。
不過，事情並沒有結束！
卓長仁等人本來就是凶暴殘忍的惡人，幾年後再次犯罪。
由於揮霍無度，卓長仁等人輸光了賞金，還背負了大量的債務，連家裏的房屋都被用來抵債了。
在走投無路之下，他們武裝綁架了灣島某醫院副院長之子，並殘忍的將其殺害。
最終，卓長仁等人先後被捕，被處以死刑。
試卷的標準答案是：
要求學生從這件惡性.事件中，引申出階級鬥爭的新動向；作為新時代的革.命青年，要提高警惕，堅決跟反革.命分子作鬥爭；樹立偉大的目標，為爭取早日解放生活在水深火熱之中的灣島人民，而努力學習。
範建新也許是近幾日的心思都在那些畫上，他沒有按這個時代的條條框框答題，而是從這三個方麵答題的：
一，這次惡性.事件，警醒了機場和有關部門要注意加強安檢措施，所謂亡羊補牢，猶未晚矣；
二，這件事，雖然造成了惡劣的政治影響和一定的人員傷害及經濟損失，但也有積極因素的一麵。促成了華夏與南韓之間的接觸，建立了比較合理的外交協商渠道，為華夏與南韓兩國的建交，打開了融冰之門；
三，惡有惡報，灣島政府逞一時之快，必定會為收留和嘉獎這6個惡人，付出慘痛的代價。
這種隔世的降維認知，等於捅了尚沒肅清前些年餘毒之人的馬蜂窩！
政治老師和班主任隻是從答題思路、觀點不正確的角度出發，進行批評教育的。
而校長室負責政工的副校長，卻是上綱上線對他進行了批判！
“南韓這個稱呼絕不可用，我國承認過這個國家嗎！你這是搞分裂！......38線以南的地區，隻能稱之為南朝.鮮，是朝.鮮尚未解放的領土，與我們的寶島灣島省一樣......”
“這次劫機事件是徹頭徹尾的反革.命事件，是階級鬥爭的新動向，又怎能促進我國跟南朝.鮮關係的正常化呢一個華夏根本不承認的傀儡政權，米帝.國主義的走狗，我國豈能跟他建立外交關係！......”
“同學，你忘記了階級鬥爭，忘記了革.命事業尚未成功，忘記了全世界還有三分之二的勞動人民生活在水深火熱之中，忘記了美蔣反動.派反.攻大陸的狼子野心！......”
這位副校長，文化不高，思想極左，屬於工農幹部，在學校搞政工，雖然不會上課，但說起大道理是一套一套的。
1978年始，雖然華夏停止使用“以階級鬥爭為綱”的國策，取消了成份的劃分，但直到1990年才徹底終結階級鬥爭為綱的口號。
範建新的麵容是小鮮肉，人生閱曆可以說曆經滄桑，心態更是一個油膩大叔，對前事後往都清楚的很，也懶得跟這位副校長計較。
校長又在旁邊打圓場，事情才沒有進一步的擴大。
說起這位政工副校長，工作上倒是勤勤懇懇，有時左的愚昧的“可愛”。
每天早晨，他總是站在學校大門口，檢查學生的衣著儀表。
凡是穿著新潮、樣式別致衣服的，他都歸結為奇裝異服。必須回家換衣服，否則是不準許進校門的。
對女生的要求尤其苛刻！
燙發、化妝、穿高跟鞋的女生，他認為有失文明、敗壞風尚，更是不允許入校。
範建新從複學後，一直穿著隨便、低調，倒沒跟他發生過矛盾。但二黑子卻見到他就煩，那次不是範建新阻攔，他就揍他了......
生於唐僖宗光啟年間，後在開寶末年（公元975）隨李後主歸宋，不久病故。
一生未官，郭若虛稱他為“江南處士”；沈括說他是“江南布衣”。
其性情豪爽曠達，誌節高邁，極善畫花竹林木，蟬蝶草蟲，其妙與自然無異。
他畫花，落筆頗重，隻略施丹粉，骨氣過人，生意躍然紙上。時稱“江南花鳥，始於徐家”，人謂“下筆成珍，揮毫可範”。
其作品，有“意出古人之外”而創立了“清新灑脫”的風格。可謂“骨氣風神，為古今絕筆。”
這幅《雪塘野鷺圖》，氣勢奇偉，筆力豪放，手法質樸而簡練，創立了“水墨淡彩”之技。
可以說，是無價之寶！
接下來的幾天，範建新隻要有空，就在裱褙這兩幅《雪塘野鷺圖》。
調漿、托底、修補、大托、加條、裱綾、上軸......樣樣親力親為，第三次高考模考，他也敷衍了事。
畫作裝裱好後，母親看過，不由得稱讚自家的兒子：“新兒，沒想到，你的裝裱手藝竟是如此的精湛！......”
“嘿嘿......媽，還不是您傳授的好。”
“青出於藍而勝於藍……新兒，你的裱褙技藝可堪稱精湛，媽真的很欣慰。”
裱褙作為中國傳統行業，追溯曆史，距今已有兩千多年。
書畫裱褙必不少兩層，正麵向外者，謂之裱；以無染素紙襯托其背者，稱為褙。
基本步驟包括：托底、修補、大托、晾幹。其中需經調漿、托背、上牆、加條、裱綾、上軸、加簽等數十道工序。
裝裱是一件非常精細的工作，隻能成功不能失敗。這是由這個行業唯一性的特質，所決定的。
裱褙字畫，常用紙，抑或用絹，絲織品做襯托，來裝潢字畫、書籍、手冊等，遇到有損壞的字畫，還要加以修補、掭筆，使之複原、美觀，從而能耐久保存。
這就對裝裱之人的繪畫水平有一定的要求，有些裝裱大師，本身就是一位技藝高超的繪畫匠人。
有時為了修複一幅畫作，需要花費數個星期的時間，甚至更長。對破損嚴重的畫作，先要研究原畫作作者的用筆習慣、風格......然後，用筆墨補缺、修複損毀的畫麵。
這不啻是一種再創作。
範建新在前世窮困潦倒時，也曾靠臨摹書畫大師的作品，博取過生活資料。
不過，他效仿古人，將他的名號隱藏在畫裏。
去米國修複字畫的那一年，他觀賞和修複不少件華夏書畫大師的真跡，這對他後來做書畫鑒定師，有了極大的幫助。
對一個書畫鑒定師來說，觀賞真跡是非常重要的。
有這麽一個故事：
國學大師王國惟，曾擔任紫禁城南書房行走一職，與末代皇帝溥儀是一種亦師亦友的關係。
王國惟除了在酷愛鑽研學術外，還有一個愛好，就是喜歡收藏各類古玩、文物。
有一次，王國惟花大價錢，偶得明末清初著名畫家石濤（名，朱若極）的一幅畫，欣喜之意按捺不住，便邀請溥儀來家中.共賞。
當畫軸展開，不超三秒，溥儀就一口咬定為贗品。
王國惟本想讓溥儀開開眼，聽聽溥儀的讚美之聲的。誰曾想，溥儀一逮眼就說是仿品，王國惟的臉色頓時陰沉了下來，不好不好了。
他與溥儀有過君臣之義，不好發作，隻是在心裏埋怨溥儀太過敷衍了。書畫鑒別，猶如中醫診病，望、聞、問、切一樣不能少，就這麽隨便一看，怎麽就能斷定真假呢
王國惟豈能甘心！
詢問溥儀這幅畫假在哪裏，而溥儀僅僅說了一句很平淡的話，“這幅畫和我以前在宮裏看到的朱若極的畫，不一樣！”
這個回答，怎能讓王國惟信服！
於是，他就帶著畫，找了幾位書畫鑒定專家鑒定，經過一番考究，畫的確是贗品。
事後，王國惟不禁感歎：
溥儀自幼生活在皇宮中，見過數不清的古董、字畫，對古玩的認知，早已在潛移默化中銘刻於骨子裏。這種僅憑感覺，就可以瞬間鑒定文物真假的能力，絕非一般“專家”能夠達到的。
可見，大量的觀賞真品、真跡，對一個鑒定師是多麽的重要。
作為一個平民書畫鑒定師，範建新有幸去米國幾家博物館，修複字畫，卻意外的學到了真章。
……
第三次模考成績下來，範建新的成績和試卷又引起爭議。
他考了年級第10名，班級第3名。若不是政治科考砸了，他的總分也許能接近甚至超過年級第一名的葉貞。
政治，他僅考了61分，勉強及格。
其中，有一道材料論說大題，滿分20分，他得了零分！
並不是他得了零分此事就了，而是為這事，不僅政治老師、班主任找過他，連校長室也驚動了。
負責政工的副校長，把他找去，對他拍桌子打板凳，狠狠的批評了他一頓。
說他思想有嚴重的問題！
就差點沒說他思想反動、現行反革.命了！
這道題是一道時政論說題，所給的材料就是今年五月份，那次劫機事件。
材料是這樣的：
1983年5月5日上午，卓長仁等6名反革.命分子，攜帶槍支劫持民航三叉戟296號航班，企圖飛往灣島。
為達成目的，卓長仁等六名罪犯，窮凶極惡，連續向駕駛艙開槍，射傷2名反抗的機組人員。並用手槍指著機長等人，強迫他們改變航向，飛往灣島。
機長說油料不夠，卓長仁強迫飛機改飛漢城。
機長駕駛飛機在渤海灣等地上空盤旋，尋找機會擺脫劫持。
卓長仁極為狡猾，發現飛機航向不對，明白機長在糊弄他。突然，他猛推操縱杆，導致飛機急劇俯衝，並大聲咆哮“不聽我的，大家就同歸於盡！”
飛機一直俯衝到600米高度，幾乎墜海，機長奮力奪回操縱杆猛拉，才讓全機人員化險為夷。
機上有96名乘客和9名機組成員，100多條人命，其中3人為外籍人士。
麵對如此瘋狂的歹徒，機組成員無法抵抗，隻能屈從歹徒的命令，飛往南朝.鮮。
飛機抵達南朝.鮮，卓長仁提出要與灣島外交人員見麵，持槍繼續控製客機，長達8個小時，期間不斷威脅要炸毀飛機。
因朝.鮮戰爭的原因，華夏與南朝.鮮沒有建交。
後在多方的周旋下，華夏大陸外交人員趕赴南朝.鮮，要求立即把飛機連同全體機組人員、乘客交還華夏民航，劫機犯交由華夏相關部門處理。
這件事爆發後，灣島和米國方麵給南朝.鮮施壓，南朝.鮮人搞了個折中方案，除了對移交劫機犯不置可否以外，將其他成員全部移交給華夏方麵。
10日，296號客機的旅客和機組人員，由漢城回到祖國。
此時的灣島政府，如跳梁小醜，竟宣稱卓長仁等6名劫機犯，為“義士”。
請根據上述材料，談談你對這件事的看法......
範建新對這事一直有追蹤的了解。
卓長仁等6名劫機犯，後來被南韓判處2—6年不等的有期徒刑，收入南韓監獄。
一年後，南韓將6人交給灣島。
灣島政府給予卓長仁等6名劫機犯“義士”的稱號，每人250萬台幣的巨額賞金，後每人又追加了500萬元。
一時間，6名劫機犯，被灣島政府當作英雄楷模來宣傳，甚囂塵上，影響十分的惡劣。
不過，事情並沒有結束！
卓長仁等人本來就是凶暴殘忍的惡人，幾年後再次犯罪。
由於揮霍無度，卓長仁等人輸光了賞金，還背負了大量的債務，連家裏的房屋都被用來抵債了。
在走投無路之下，他們武裝綁架了灣島某醫院副院長之子，並殘忍的將其殺害。
最終，卓長仁等人先後被捕，被處以死刑。
試卷的標準答案是：
要求學生從這件惡性.事件中，引申出階級鬥爭的新動向；作為新時代的革.命青年，要提高警惕，堅決跟反革.命分子作鬥爭；樹立偉大的目標，為爭取早日解放生活在水深火熱之中的灣島人民，而努力學習。
範建新也許是近幾日的心思都在那些畫上，他沒有按這個時代的條條框框答題，而是從這三個方麵答題的：
一，這次惡性.事件，警醒了機場和有關部門要注意加強安檢措施，所謂亡羊補牢，猶未晚矣；
二，這件事，雖然造成了惡劣的政治影響和一定的人員傷害及經濟損失，但也有積極因素的一麵。促成了華夏與南韓之間的接觸，建立了比較合理的外交協商渠道，為華夏與南韓兩國的建交，打開了融冰之門；
三，惡有惡報，灣島政府逞一時之快，必定會為收留和嘉獎這6個惡人，付出慘痛的代價。
這種隔世的降維認知，等於捅了尚沒肅清前些年餘毒之人的馬蜂窩！
政治老師和班主任隻是從答題思路、觀點不正確的角度出發，進行批評教育的。
而校長室負責政工的副校長，卻是上綱上線對他進行了批判！
“南韓這個稱呼絕不可用，我國承認過這個國家嗎！你這是搞分裂！......38線以南的地區，隻能稱之為南朝.鮮，是朝.鮮尚未解放的領土，與我們的寶島灣島省一樣......”
“這次劫機事件是徹頭徹尾的反革.命事件，是階級鬥爭的新動向，又怎能促進我國跟南朝.鮮關係的正常化呢一個華夏根本不承認的傀儡政權，米帝.國主義的走狗，我國豈能跟他建立外交關係！......”
“同學，你忘記了階級鬥爭，忘記了革.命事業尚未成功，忘記了全世界還有三分之二的勞動人民生活在水深火熱之中，忘記了美蔣反動.派反.攻大陸的狼子野心！......”
這位副校長，文化不高，思想極左，屬於工農幹部，在學校搞政工，雖然不會上課，但說起大道理是一套一套的。
1978年始，雖然華夏停止使用“以階級鬥爭為綱”的國策，取消了成份的劃分，但直到1990年才徹底終結階級鬥爭為綱的口號。
範建新的麵容是小鮮肉，人生閱曆可以說曆經滄桑，心態更是一個油膩大叔，對前事後往都清楚的很，也懶得跟這位副校長計較。
校長又在旁邊打圓場，事情才沒有進一步的擴大。
說起這位政工副校長，工作上倒是勤勤懇懇，有時左的愚昧的“可愛”。
每天早晨，他總是站在學校大門口，檢查學生的衣著儀表。
凡是穿著新潮、樣式別致衣服的，他都歸結為奇裝異服。必須回家換衣服，否則是不準許進校門的。
對女生的要求尤其苛刻！
燙發、化妝、穿高跟鞋的女生，他認為有失文明、敗壞風尚，更是不允許入校。
範建新從複學後，一直穿著隨便、低調，倒沒跟他發生過矛盾。但二黑子卻見到他就煩，那次不是範建新阻攔，他就揍他了......