在這個明媚而充滿幻想的六月，天空並不湛藍，卻很灰白，我時常回憶過去的我，而每次都隻是一片空白或幾段黑白影絮，時常思考現在的我，卻會出現一顆“維他命”。時常遠眺以後的我，知道那很模糊1
“十三歲的雛菊，十四歲的滿天星，十五歲的風信子，十六歲的百合花，十七歲的哈薩雅琪。”人們總是這樣定義成長中的女孩。
百合：我忘記了自己屬於百合花的日子。隻記得那時念高一了，它就是那片空白，空白與空白的罅隙中仍是空白。
滿天星：屬於滿天星的日子是幾段黑白的影絮。有留在自行車上的補課時間，也有離別是的痛苦，中考時的心跳。滿天星的日子攢下了我太多的淚水，我把它剪輯成一段黑白的影絮，每天為自己放映一遍，直到我考上高中的那一天，那段影絮被我碰到了地上，當我拾起時，它已經壞了。我把它放進箱子裏，從此沒再放映過。高一剛開始的生活我並沒將它剪輯，因為沒有任何理由。
風信子（蘆葦）：其實我覺得現在屬於風信子的日子，更像是屬於蘆葦的。總是風一吹，像蘆葦一樣漫天飛去，沒有邊際。高一迫使我每天都思考，可當我想到問題的邊緣，就會跳出一顆“維他命”，我不知道為什麽，隻是它不停的在我眼前晃，晃得我很困。風，在吹。蘆花，在飄。我說：“我喜歡泰戈爾的那句死若秋葉之靜美。”朋友總會不解的問：“為什麽不是泰戈爾的生如夏花之絢爛呢？”我，不知道，同樣沒有任何理由。
百合花：身邊的朋友都有屬於百合花的日子了。她們說百合花的日子是花季。既有芙蓉天然去修飾的純淨，又有玫瑰的唯美浪漫。我知道那對於我很模糊。
哈薩雅琪：這是一種小花，很幹淨、勇敢，有許多叛逆氣質。姐姐說哈薩雅琪的日子是雨季，很美，也會很興奮，因為她們快成年了。而對我有是同樣的模糊。
他我是個隻放過一次風箏，卻很想放風箏的孩子，可是我不會。沒有那些屬於花的日子，我並不難過。盡管沒人陪我放風箏。
伊人內心的獨白。
而男生們的獨白確是這樣子的。
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十洲。請君暫上淩煙閣，若個書生萬戶侯。
有一種力量，它縹緲無形，卻強過這世間最強勁的弓弩；有一種力量，它觸手可及，去又在不經意間過隙即逝；有一種力量，得它者百尺竿頭，平步青雲；失它者望洋興歎，鞭長莫及。這種力量叫做誌氣。是它使翁牖繩樞之子登上曆史舞台，彪炳千秋；是它使命途多舛的嬴政，囊括四海，並吞八荒。
人，需要誌氣。因為它是生存下去的理由。
有人問以為大師，人活著靠什麽。大師回答：“呼吸！”那人接著問呼吸為了什麽。大師答：“呼者，為出一口氣：吸者，為爭一口氣。”或許人活著真的可以概括得這樣的簡單。如果你活的忍氣吞聲，毫無誌向，那活著又有什麽意義呢？沒有人在乎你的存在與否，就像路邊不起眼的一掊沙土，林子裏的一片枯葉，那人生的價值該如何體現呢？
飛翔，不需要理由，因為你的生命隻屬於你，你應該為它“呼吸”。
人，需要誌氣。因為它是永恒的信念。
成功對於每個人來說都不容易，可是長期忍受在惡劣環境下也不改初衷的，這便是真正的考驗一個人誌氣的時候。亡國之奴，階下之囚，仍可以不改複國之誌，是因為勾踐牢牢記住被人踩在腳下的感覺，他有著重新站起來的信念；離家去國，牧羊十九載，仍可以不辱使命，是因為蘇武深深的知道，一個國家在弱不能弱意誌，一個人再丟不能丟氣節。
飛翔不需要理由。因為當你隻有一的目標的時候，整個世界會給你讓路。
人，需要誌氣，因為平庸是那樣的讓人不恥。天高地迥，宇宙無窮。平庸的人隻能哀歎人生的短暫，羨長江的無盡窮。而有誌的人便可以駝走大漠，雁排長空。秦朝亂世，風起雲湧，當氓隸之人，揭竿而起，攀上至尊寶座時，支持他的是什麽？在東漢末年，群雄逐鹿，當躬耕之人，三分天下，一統蜀漢時，支持他的又是什麽？他們不甘平庸，恥於平凡；他們誌向藍天，意向大海，並為此孜孜不倦，所以上帝給了他們成功這小小的賞賜。
飛翔不需要理由。因為天空才配做胸鷹的陪襯。
或許，這浩然之氣並不屬於這世界上的每一個人，可是，當你看到鬆柏的不凋，翠竹的堅韌，楊木的不朽，是否也會被這純然的意誌感動呢？相信，雷鳴電閃，狂風雨驟之後，我們終將百煉成鋼，閃耀鋒芒。
高三的生活就是這樣，需要自己拚搏，需要努力一把。
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句小調簡單而又深刻地揭示了在大自然舞台上的主旋律——適者生存。
大自然就好比一個宏大的競技台，不斷地生物pk醞釀了環環相扣的生物之鏈。人類自以為是這個競技台的“常勝將軍”，或是旁觀者的主席身份。實則不然，隻要有生命，隻要是自然是一份子，就會有不斷地競爭。小到一個細胞，大至整個自然。而人類隻是其中渺小的一支隊伍。
恐龍原是自然界一支實力強盛的“鐵騎軍”，但麵對天災人禍，缺乏創造力的它們隻在短短的時間裏銷聲匿跡。自然界是殘酷的，不會抱守一堆白骨，而是繼續發展創造；自然界又是健忘的，“恐龍”這個名字會日漸沉淪，被新的物種替代，人類是自然創造的新物種。如今，可能人類在為自己的成就而感歎“前無古人，後無來者”。但當更大的滅頂之災降臨時，人類僅有的創造隻是一堆破銅爛鐵。因此需要自衛自己的領域，就是不斷地科技創新，“強大”是沒有終點的。
動物即如此，人更更是如此，弱者終將會被淘汰。
高考，更是千軍萬馬，像過獨木橋一樣。堅持下去，勝利可能會是屬於你的。
謙遜與創造是人類社會的兩大處事原則，是每個人的座右銘。不斷地上進與突破是人類的最高準則，是“適者生存”的精髓。
“唉！”他往桌上爬了下去，眼前亂糟糟的世界讓他心煩意亂，很想睡覺就睡著了。王強愁眉苦臉的。
朦朧中有人輕輕敲了下他的肩膀，“誰！沒看見我在睡覺嗎？”他最恨別人在他睡覺的時候打擾他了。
他說著，頭抬了起來看了看敲他的人是哪位英雄。媽呀！班主任。
王強冷汗一下子衝毛孔裏蹦了出來。“還很有理了你。”“對不起！老師。”“站起來！”“恩。”班主任說完就繼續到講台上講課去惡劣，也許是懶得跟他計較吧。
時間過得真快，他睡覺的時候也隻不過是第一節英語老師的課，怎麽叫醒他的會是上第五節課的班主任。用手擦了下汗，隻好呆呆的站著。
他發覺自己已經好久沒笑了，從什麽時候開始都不再記得。原本愛笑愛鬧的人變成了現在這個隻會睡覺的人。他重不問自己為什麽要這樣子，隻知道自己學習越來越不好，老師們越來越不喜歡自己，父母老訓斥自己……他知道自己是墮落了。
世界越來越窄，可擠在裏邊煩人的事卻越來越多，他對著教室外邊的老樹開始發起呆來。不知道什麽時候開始，他害怕聽課，他害怕越聽越覺得自己很笨；他害怕向老師提問，他害怕從老師眼中看到自己的渺小。也許自己真的不行了吧，他開始這樣認為。
下課了，放學了，又要回家了。回家的路走得很慢，家裏邊飯還沒熟，得等熟了才能回到家，要不又要被父母那失望的眼神給刺得滿身傷痛的。門開後，像預期一樣，飯菜都擺好了。
“爸、媽，我回來了。”“快吃飯吧。”媽媽拿了碗筷給他，給他盛上了飯，隨便夾了幾個菜，抬著往他自己的房間裏走去了。也許是害怕呆在家裏頭，很快的餓他就扒完了飯菜，把碗抬到了廚房裏。“爸、媽，我走了。”“到學校要好好讀書啊。”媽媽每次在他出門時總忘不了這一句。他馬上關上了門，媽媽，媽媽那期望的眼神讓他好心虛。
很恨自己，卻不知道該怎麽救自己，他發覺以後的日子跟灰暗了。
忽有一天，他自己也沒有想到自己又笑了，笑得像哭。有一天，有個人對他說，“給你的獎品。”獎品？不是吧，自己今天也會得到獎品，呆呆的看著眼前的人。他吞吞吐吐的說：“你有……有……有搞錯嗎？”“你看這的確是你的名字啊，”是啊，那獎狀上的確寫的是他的名字。“謝謝！”他拿了獎品，一本筆記本一個獎狀，偷偷的餓跑到個無人的角落笑了，笑得眼淚停不住。
他想不到還有人肯肯定他，他決定為了相信他的人笑下去，努力下去。揚起的微笑，陽光輕輕的撒下來。
有時候，你不經意見的一個微笑就會拯救一個孩子。
隔了一會兒，班主任站到講台上宣布：“下周一山西省縣城中學進行一模，大家得重視，高考的難度差不多如此。”
王強撓頭，孫金波做著噗呲的動作。伊人也是有點緊張，隻有葉星辰同學是特別期待考試的到來。
葉星辰心裏想著的是：“如何證明自己比別人出色，比別人更好。在高考中取得更好的成績。”
而其他同學都害怕這次考試漏了自己的底，看不上，考得上一說從老師口中傳出。
“十三歲的雛菊，十四歲的滿天星，十五歲的風信子，十六歲的百合花，十七歲的哈薩雅琪。”人們總是這樣定義成長中的女孩。
百合：我忘記了自己屬於百合花的日子。隻記得那時念高一了，它就是那片空白，空白與空白的罅隙中仍是空白。
滿天星：屬於滿天星的日子是幾段黑白的影絮。有留在自行車上的補課時間，也有離別是的痛苦，中考時的心跳。滿天星的日子攢下了我太多的淚水，我把它剪輯成一段黑白的影絮，每天為自己放映一遍，直到我考上高中的那一天，那段影絮被我碰到了地上，當我拾起時，它已經壞了。我把它放進箱子裏，從此沒再放映過。高一剛開始的生活我並沒將它剪輯，因為沒有任何理由。
風信子（蘆葦）：其實我覺得現在屬於風信子的日子，更像是屬於蘆葦的。總是風一吹，像蘆葦一樣漫天飛去，沒有邊際。高一迫使我每天都思考，可當我想到問題的邊緣，就會跳出一顆“維他命”，我不知道為什麽，隻是它不停的在我眼前晃，晃得我很困。風，在吹。蘆花，在飄。我說：“我喜歡泰戈爾的那句死若秋葉之靜美。”朋友總會不解的問：“為什麽不是泰戈爾的生如夏花之絢爛呢？”我，不知道，同樣沒有任何理由。
百合花：身邊的朋友都有屬於百合花的日子了。她們說百合花的日子是花季。既有芙蓉天然去修飾的純淨，又有玫瑰的唯美浪漫。我知道那對於我很模糊。
哈薩雅琪：這是一種小花，很幹淨、勇敢，有許多叛逆氣質。姐姐說哈薩雅琪的日子是雨季，很美，也會很興奮，因為她們快成年了。而對我有是同樣的模糊。
他我是個隻放過一次風箏，卻很想放風箏的孩子，可是我不會。沒有那些屬於花的日子，我並不難過。盡管沒人陪我放風箏。
伊人內心的獨白。
而男生們的獨白確是這樣子的。
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十洲。請君暫上淩煙閣，若個書生萬戶侯。
有一種力量，它縹緲無形，卻強過這世間最強勁的弓弩；有一種力量，它觸手可及，去又在不經意間過隙即逝；有一種力量，得它者百尺竿頭，平步青雲；失它者望洋興歎，鞭長莫及。這種力量叫做誌氣。是它使翁牖繩樞之子登上曆史舞台，彪炳千秋；是它使命途多舛的嬴政，囊括四海，並吞八荒。
人，需要誌氣。因為它是生存下去的理由。
有人問以為大師，人活著靠什麽。大師回答：“呼吸！”那人接著問呼吸為了什麽。大師答：“呼者，為出一口氣：吸者，為爭一口氣。”或許人活著真的可以概括得這樣的簡單。如果你活的忍氣吞聲，毫無誌向，那活著又有什麽意義呢？沒有人在乎你的存在與否，就像路邊不起眼的一掊沙土，林子裏的一片枯葉，那人生的價值該如何體現呢？
飛翔，不需要理由，因為你的生命隻屬於你，你應該為它“呼吸”。
人，需要誌氣。因為它是永恒的信念。
成功對於每個人來說都不容易，可是長期忍受在惡劣環境下也不改初衷的，這便是真正的考驗一個人誌氣的時候。亡國之奴，階下之囚，仍可以不改複國之誌，是因為勾踐牢牢記住被人踩在腳下的感覺，他有著重新站起來的信念；離家去國，牧羊十九載，仍可以不辱使命，是因為蘇武深深的知道，一個國家在弱不能弱意誌，一個人再丟不能丟氣節。
飛翔不需要理由。因為當你隻有一的目標的時候，整個世界會給你讓路。
人，需要誌氣，因為平庸是那樣的讓人不恥。天高地迥，宇宙無窮。平庸的人隻能哀歎人生的短暫，羨長江的無盡窮。而有誌的人便可以駝走大漠，雁排長空。秦朝亂世，風起雲湧，當氓隸之人，揭竿而起，攀上至尊寶座時，支持他的是什麽？在東漢末年，群雄逐鹿，當躬耕之人，三分天下，一統蜀漢時，支持他的又是什麽？他們不甘平庸，恥於平凡；他們誌向藍天，意向大海，並為此孜孜不倦，所以上帝給了他們成功這小小的賞賜。
飛翔不需要理由。因為天空才配做胸鷹的陪襯。
或許，這浩然之氣並不屬於這世界上的每一個人，可是，當你看到鬆柏的不凋，翠竹的堅韌，楊木的不朽，是否也會被這純然的意誌感動呢？相信，雷鳴電閃，狂風雨驟之後，我們終將百煉成鋼，閃耀鋒芒。
高三的生活就是這樣，需要自己拚搏，需要努力一把。
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句小調簡單而又深刻地揭示了在大自然舞台上的主旋律——適者生存。
大自然就好比一個宏大的競技台，不斷地生物pk醞釀了環環相扣的生物之鏈。人類自以為是這個競技台的“常勝將軍”，或是旁觀者的主席身份。實則不然，隻要有生命，隻要是自然是一份子，就會有不斷地競爭。小到一個細胞，大至整個自然。而人類隻是其中渺小的一支隊伍。
恐龍原是自然界一支實力強盛的“鐵騎軍”，但麵對天災人禍，缺乏創造力的它們隻在短短的時間裏銷聲匿跡。自然界是殘酷的，不會抱守一堆白骨，而是繼續發展創造；自然界又是健忘的，“恐龍”這個名字會日漸沉淪，被新的物種替代，人類是自然創造的新物種。如今，可能人類在為自己的成就而感歎“前無古人，後無來者”。但當更大的滅頂之災降臨時，人類僅有的創造隻是一堆破銅爛鐵。因此需要自衛自己的領域，就是不斷地科技創新，“強大”是沒有終點的。
動物即如此，人更更是如此，弱者終將會被淘汰。
高考，更是千軍萬馬，像過獨木橋一樣。堅持下去，勝利可能會是屬於你的。
謙遜與創造是人類社會的兩大處事原則，是每個人的座右銘。不斷地上進與突破是人類的最高準則，是“適者生存”的精髓。
“唉！”他往桌上爬了下去，眼前亂糟糟的世界讓他心煩意亂，很想睡覺就睡著了。王強愁眉苦臉的。
朦朧中有人輕輕敲了下他的肩膀，“誰！沒看見我在睡覺嗎？”他最恨別人在他睡覺的時候打擾他了。
他說著，頭抬了起來看了看敲他的人是哪位英雄。媽呀！班主任。
王強冷汗一下子衝毛孔裏蹦了出來。“還很有理了你。”“對不起！老師。”“站起來！”“恩。”班主任說完就繼續到講台上講課去惡劣，也許是懶得跟他計較吧。
時間過得真快，他睡覺的時候也隻不過是第一節英語老師的課，怎麽叫醒他的會是上第五節課的班主任。用手擦了下汗，隻好呆呆的站著。
他發覺自己已經好久沒笑了，從什麽時候開始都不再記得。原本愛笑愛鬧的人變成了現在這個隻會睡覺的人。他重不問自己為什麽要這樣子，隻知道自己學習越來越不好，老師們越來越不喜歡自己，父母老訓斥自己……他知道自己是墮落了。
世界越來越窄，可擠在裏邊煩人的事卻越來越多，他對著教室外邊的老樹開始發起呆來。不知道什麽時候開始，他害怕聽課，他害怕越聽越覺得自己很笨；他害怕向老師提問，他害怕從老師眼中看到自己的渺小。也許自己真的不行了吧，他開始這樣認為。
下課了，放學了，又要回家了。回家的路走得很慢，家裏邊飯還沒熟，得等熟了才能回到家，要不又要被父母那失望的眼神給刺得滿身傷痛的。門開後，像預期一樣，飯菜都擺好了。
“爸、媽，我回來了。”“快吃飯吧。”媽媽拿了碗筷給他，給他盛上了飯，隨便夾了幾個菜，抬著往他自己的房間裏走去了。也許是害怕呆在家裏頭，很快的餓他就扒完了飯菜，把碗抬到了廚房裏。“爸、媽，我走了。”“到學校要好好讀書啊。”媽媽每次在他出門時總忘不了這一句。他馬上關上了門，媽媽，媽媽那期望的眼神讓他好心虛。
很恨自己，卻不知道該怎麽救自己，他發覺以後的日子跟灰暗了。
忽有一天，他自己也沒有想到自己又笑了，笑得像哭。有一天，有個人對他說，“給你的獎品。”獎品？不是吧，自己今天也會得到獎品，呆呆的看著眼前的人。他吞吞吐吐的說：“你有……有……有搞錯嗎？”“你看這的確是你的名字啊，”是啊，那獎狀上的確寫的是他的名字。“謝謝！”他拿了獎品，一本筆記本一個獎狀，偷偷的餓跑到個無人的角落笑了，笑得眼淚停不住。
他想不到還有人肯肯定他，他決定為了相信他的人笑下去，努力下去。揚起的微笑，陽光輕輕的撒下來。
有時候，你不經意見的一個微笑就會拯救一個孩子。
隔了一會兒，班主任站到講台上宣布：“下周一山西省縣城中學進行一模，大家得重視，高考的難度差不多如此。”
王強撓頭，孫金波做著噗呲的動作。伊人也是有點緊張，隻有葉星辰同學是特別期待考試的到來。
葉星辰心裏想著的是：“如何證明自己比別人出色，比別人更好。在高考中取得更好的成績。”
而其他同學都害怕這次考試漏了自己的底，看不上，考得上一說從老師口中傳出。