這時代的廢鐵，幾乎沒什麽用，隻能是丟棄。但是楚清就回收利用廢鐵給張銘宇打造了雙刀。
所以說，以前的廢鐵用不了，現在是可以的。百家興說並沒有收來廢鐵，那麽，鐵呢？真的廢了？
“你能進到他們的高爐區嗎？”楚清問。
“不能，現在管製的特別嚴，說是怕丟鐵礦和鐵錠。連咱們都不讓進。他們的高爐還是老大你看著製造的呢。”百家興說。
“這是防誰呢？”楚清若有所思。
“你這段時間多留意他們到底有沒有廢鐵出來，還有，他們的生鐵錠都去哪兒了。你別自己打聽，讓那些人去。”楚清吩咐。
現在是廢人一個，楚清很無奈的回城了，帶上了老趙，就讓他天天看著自己一張苦臉，煩死他算了！
楚清日子過得悶，小寶可是逍遙的很，一戰成名，在學裏混得很開，每天都跟一幫大孩子同進同出，以致於他們丁班的學生沒有誰再敢找茬。
武誌成和錢錦鴻自從跟孟賢超一起不情不願地交了《檢討書》以後，就再也沒有找過小寶的麻煩。他們最近有些疏遠孟賢超。
想想也是能理解。
小寶他娘把孟賢超他娘給揍了都沒啥事，說明啥，說明孟家對付不了人家唄，所以他們即使拉不下臉麵巴結小寶，也不能天天跟著孟賢超去得罪他。
所以他們一邊跟孟賢超保持必要的親近，一邊又轉回頭繼續巴結尤正航。
尤正航倒是不以為意。在他眼裏，商戶就是商戶，不能登大雅之堂。就算孟家是皇商又如何，自己的外祖父可是正三品翰林學士！
翰林學士是什麽人？那是皇帝的“私人”，相當於皇帝的專屬謀士。自己的父親也外放到吉州槐安縣做知縣。
自己這樣的家世，可是這些烏合之眾可以比的？
可話說回來，翰林學士雖然地位尊貴，卻也清貴。為了名聲不從事商業行當，隻靠俸祿度日。
所以，尤正航對小寶尤其看不順眼。小寶不是富商人家，但是偏偏家裏產業不少；連個爹都沒有，偏偏有個能做官的娘。明明還是個稚童，偏偏能進州學。
這樣的人要多討厭有多討厭！聰明的小孩最討厭啦！曾經自己才是“別人家的孩子”，現在卻生生羨慕著別人家的孩子。
常有老人說，人不怕什麽都沒有，就怕曾經有。尤正航就是這樣的心態。曾經的天才，如今竟被個黃口小兒搶了風頭。
話要從上午的課堂講起。今天上課的內容，是討論昨日先生讓做的文章，每個學生要把自認為最好的一段讀出來，並講述好在哪裏。
昨日的作文題目是：邊關戍守。就這四個字，自由發揮。
尤正航的作文寫的是邊關戍守將士的職責、紀律應該更為強化、細化；小寶寫的是對邊關戍守的部隊應給與和前線將士一樣的待遇，要顧及他們的心理變化。
還有學生是讚揚大宣曆代戍邊英雄的豐功偉績。當然，人數最多的是學渣，他們並沒有交作業。
應該說，這幾個交了作業的學生，還是下了功夫的。無論從哪一方麵論述，都體現了他們對國家、對軍隊有一些見解，也為此查了不少資料。
不說文章做得如何，學習態度還是端正的。
沈先生並沒有對學生做很明確的要求。因為以當前學生們的水平，學習寫作本身就是在初級階段，能融入見解就算達標。
尤正航的文章，可以說是全班最好的。不愧是翰林學士的後代。家學淵源啊，引經據典，結合時事，列舉、對比，都很有見地。文筆也流暢。
小寶的文章也不錯。偏感性。但有一點，對於容易引起軍士們心態變化的危害，以及相應的解決辦法，也說得像模像樣。
兩相對比下，尤正航的文章沒有考慮到作為國家機器的軍隊，是由一個個有血有肉的人組成的，偏於冷酷。尤其在建議懲治違反軍紀的方法上，甚至有“思鄉言論，有擾軍心，犯者斬之”之語。
而小寶是從軍人保家衛國的目的出發，強調軍隊應該設置一個“諫使”職位，可由各級長官的副手擔任。
當士兵出現思鄉、畏戰、補給不足等等狀況時，能從心理上給士兵以疏導和信心，從而使得軍隊更為團結。
小寶在文中寫到：“聽聞洪大將軍與沃斯騎兵一戰，艱苦卓絕，士氣低糜。當時，洪大將軍說：‘守土抗敵是我們軍人的使命！我們不犧牲，難道要犧牲我們的父老鄉親嗎？你們是為何而戰？不止衛國，也是保家！我們要殺出大宣的威風！實力懸殊嗎？不！一根手指沒有力氣，我們握指成拳，就算是石頭，我們的鐵拳也能擊碎！’”
“此豪言壯誌，使得士氣又提升回來。但是，如果這種言論，在日常的訓練中有人耳提麵命，使之成為士兵統一的思想，我們的軍隊，不是從根源上就能減少畏戰情緒？相應的，思想疏導足夠，營嘯也不容易發生。”
尤正航的文章強調依法治軍，從嚴治軍，並把軍隊獨立於百姓之外；小寶的文章體現了他對“國家”、對“軍隊”的理解，闡明建設思想、統一思想的必要性。
沈先生對兩篇文章都給與了充分的肯定。兩個孩子小小年紀能夠有如此深刻的思考，即便是麵對上舍的學生，也可說不遑多讓了。
但是沈先生也表達了自己的看法，他認為軍隊出自於百姓，人民是根基，所以軍隊的思想建設確實是必要的，但是軍紀也必須嚴明。
一個合格的軍隊，應有過硬的戰鬥力和優秀的心裏素質，才能夠戰無不勝。
一群學渣早就不耐煩了，他們來學裏的主要目的是應付家長，可不是真要在這裏聽這些人磨嘰學問的。
學問關他們什麽事？家大業大，實在學不出來，那就回家繼承家業唄！他們現在就盼著趕緊下課，甚至已經有人開小差做閑事了。
但是另外幾個交了文章的，都在很認真的聽沈先生的評語。
家世好一些的，就努力思考這兩篇文章與自己的相比，高在何處；家境差一些的，由於沒有更多資源豐富見識，就有些“鴨子聽雷”般的茫然。
而此時的尤正航非常不服氣。
畢竟隻有八歲多，又是一直以來公認的“天才”，現在已經明確聽出沈先生對小寶文章的讚揚之意，便脫口辯道：
“先生，首先，楚懂沒有遵守文章書寫規範；再有，合格的軍隊，怎樣才算合格？那是要看戰績的！保證戰績的根本是什麽？就是軍紀！”
所以說，以前的廢鐵用不了，現在是可以的。百家興說並沒有收來廢鐵，那麽，鐵呢？真的廢了？
“你能進到他們的高爐區嗎？”楚清問。
“不能，現在管製的特別嚴，說是怕丟鐵礦和鐵錠。連咱們都不讓進。他們的高爐還是老大你看著製造的呢。”百家興說。
“這是防誰呢？”楚清若有所思。
“你這段時間多留意他們到底有沒有廢鐵出來，還有，他們的生鐵錠都去哪兒了。你別自己打聽，讓那些人去。”楚清吩咐。
現在是廢人一個，楚清很無奈的回城了，帶上了老趙，就讓他天天看著自己一張苦臉，煩死他算了！
楚清日子過得悶，小寶可是逍遙的很，一戰成名，在學裏混得很開，每天都跟一幫大孩子同進同出，以致於他們丁班的學生沒有誰再敢找茬。
武誌成和錢錦鴻自從跟孟賢超一起不情不願地交了《檢討書》以後，就再也沒有找過小寶的麻煩。他們最近有些疏遠孟賢超。
想想也是能理解。
小寶他娘把孟賢超他娘給揍了都沒啥事，說明啥，說明孟家對付不了人家唄，所以他們即使拉不下臉麵巴結小寶，也不能天天跟著孟賢超去得罪他。
所以他們一邊跟孟賢超保持必要的親近，一邊又轉回頭繼續巴結尤正航。
尤正航倒是不以為意。在他眼裏，商戶就是商戶，不能登大雅之堂。就算孟家是皇商又如何，自己的外祖父可是正三品翰林學士！
翰林學士是什麽人？那是皇帝的“私人”，相當於皇帝的專屬謀士。自己的父親也外放到吉州槐安縣做知縣。
自己這樣的家世，可是這些烏合之眾可以比的？
可話說回來，翰林學士雖然地位尊貴，卻也清貴。為了名聲不從事商業行當，隻靠俸祿度日。
所以，尤正航對小寶尤其看不順眼。小寶不是富商人家，但是偏偏家裏產業不少；連個爹都沒有，偏偏有個能做官的娘。明明還是個稚童，偏偏能進州學。
這樣的人要多討厭有多討厭！聰明的小孩最討厭啦！曾經自己才是“別人家的孩子”，現在卻生生羨慕著別人家的孩子。
常有老人說，人不怕什麽都沒有，就怕曾經有。尤正航就是這樣的心態。曾經的天才，如今竟被個黃口小兒搶了風頭。
話要從上午的課堂講起。今天上課的內容，是討論昨日先生讓做的文章，每個學生要把自認為最好的一段讀出來，並講述好在哪裏。
昨日的作文題目是：邊關戍守。就這四個字，自由發揮。
尤正航的作文寫的是邊關戍守將士的職責、紀律應該更為強化、細化；小寶寫的是對邊關戍守的部隊應給與和前線將士一樣的待遇，要顧及他們的心理變化。
還有學生是讚揚大宣曆代戍邊英雄的豐功偉績。當然，人數最多的是學渣，他們並沒有交作業。
應該說，這幾個交了作業的學生，還是下了功夫的。無論從哪一方麵論述，都體現了他們對國家、對軍隊有一些見解，也為此查了不少資料。
不說文章做得如何，學習態度還是端正的。
沈先生並沒有對學生做很明確的要求。因為以當前學生們的水平，學習寫作本身就是在初級階段，能融入見解就算達標。
尤正航的文章，可以說是全班最好的。不愧是翰林學士的後代。家學淵源啊，引經據典，結合時事，列舉、對比，都很有見地。文筆也流暢。
小寶的文章也不錯。偏感性。但有一點，對於容易引起軍士們心態變化的危害，以及相應的解決辦法，也說得像模像樣。
兩相對比下，尤正航的文章沒有考慮到作為國家機器的軍隊，是由一個個有血有肉的人組成的，偏於冷酷。尤其在建議懲治違反軍紀的方法上，甚至有“思鄉言論，有擾軍心，犯者斬之”之語。
而小寶是從軍人保家衛國的目的出發，強調軍隊應該設置一個“諫使”職位，可由各級長官的副手擔任。
當士兵出現思鄉、畏戰、補給不足等等狀況時，能從心理上給士兵以疏導和信心，從而使得軍隊更為團結。
小寶在文中寫到：“聽聞洪大將軍與沃斯騎兵一戰，艱苦卓絕，士氣低糜。當時，洪大將軍說：‘守土抗敵是我們軍人的使命！我們不犧牲，難道要犧牲我們的父老鄉親嗎？你們是為何而戰？不止衛國，也是保家！我們要殺出大宣的威風！實力懸殊嗎？不！一根手指沒有力氣，我們握指成拳，就算是石頭，我們的鐵拳也能擊碎！’”
“此豪言壯誌，使得士氣又提升回來。但是，如果這種言論，在日常的訓練中有人耳提麵命，使之成為士兵統一的思想，我們的軍隊，不是從根源上就能減少畏戰情緒？相應的，思想疏導足夠，營嘯也不容易發生。”
尤正航的文章強調依法治軍，從嚴治軍，並把軍隊獨立於百姓之外；小寶的文章體現了他對“國家”、對“軍隊”的理解，闡明建設思想、統一思想的必要性。
沈先生對兩篇文章都給與了充分的肯定。兩個孩子小小年紀能夠有如此深刻的思考，即便是麵對上舍的學生，也可說不遑多讓了。
但是沈先生也表達了自己的看法，他認為軍隊出自於百姓，人民是根基，所以軍隊的思想建設確實是必要的，但是軍紀也必須嚴明。
一個合格的軍隊，應有過硬的戰鬥力和優秀的心裏素質，才能夠戰無不勝。
一群學渣早就不耐煩了，他們來學裏的主要目的是應付家長，可不是真要在這裏聽這些人磨嘰學問的。
學問關他們什麽事？家大業大，實在學不出來，那就回家繼承家業唄！他們現在就盼著趕緊下課，甚至已經有人開小差做閑事了。
但是另外幾個交了文章的，都在很認真的聽沈先生的評語。
家世好一些的，就努力思考這兩篇文章與自己的相比，高在何處；家境差一些的，由於沒有更多資源豐富見識，就有些“鴨子聽雷”般的茫然。
而此時的尤正航非常不服氣。
畢竟隻有八歲多，又是一直以來公認的“天才”，現在已經明確聽出沈先生對小寶文章的讚揚之意，便脫口辯道：
“先生，首先，楚懂沒有遵守文章書寫規範；再有，合格的軍隊，怎樣才算合格？那是要看戰績的！保證戰績的根本是什麽？就是軍紀！”