“侯爺的意思是……願讓老朽開設學堂？”
何高舟麵露幾分喜色。
他是人老心不老，從帝都退休回來之後不肯閑著，仍然想找點事情做。
但之前雲歸島的官僚非常混亂，尤其是有何奎那種貪官汙吏存在，以至於他的一身本事根本沒地方施展。
現在來了個陳立，民間風評很好，不但給老百姓免了五年的賦稅，還不搞徭役，每次讓老百姓幹活，都會支付工錢，還管飯。
這樣的好領主，放在豐饒大陸任何地方都會受到老百姓的愛戴。
因此他一看到侯府招募賢才，立刻毫不猶豫的過來了。
而且他不隻是想出力，還是想出大力。
不做小事，要做就做大的，直接給侯府培養出一批人才出來！
這樣即便以後自己老死了，也算是為家鄉做出了巨大貢獻，會被人永遠銘記。
這是何高舟的想法。
陳立不是很明白何高舟的心思。
但是他也想到了同一個地方去。
“學堂？”陳立搖搖頭，笑道：“那太小了！既然老先生有心，不如把你那些門生、友人，都一並請過來。我願花重金建造一處上等的學府書院，招收各地有資質是少年、兒童，來學習本領。”
“啊，這……”
何高舟愣住，沒想到陳立的野心這麽大，居然想搞得更大，連他的學生都想招過來任用。
不等他發表意見。
陳立又道：“隻教文治才能，好像也有點單一。幹脆把軍事、經濟，也加進去。再將這書院直接和雲歸島的內政、軍事結合在一起，讓學生們邊學邊實踐，這樣才能更好的掌握所學的知識。”
“這樣一想，叫‘書院’還是小氣了，我們什麽都教，也不僅僅是教‘書’，幹脆直接叫學院吧。”
陳立越想越覺得有搞頭，整個人都有點小激動。
建立學院啊！
眾所周知，學校是人類文明傳承至關重要的一個環節，同時也是孕育更先進知識的搖籃。
承上，啟下。
就是學校存在的意義！
而隻教文化知識的學校，顯然無法滿足他這個領主大人的需求。
他需要的不僅僅是內政幕僚，還要有領兵大將、軍師，各種出謀劃策的人。
雖然現在手頭上的領地還不算大，人口也不多。
但他的野心是很大的！
為了將來能夠駕馭住更龐大的領地，他需要很多很多的人才。
而開設高等學校，顯然就是最好的一條道路。
因為外界招攬過來的人才終究是有限的，很多人才分散在千裏萬裏之外，沒有足夠的名氣和待遇，根本招攬不來。
自己若是能夠培養人才的話，那才是最好的結果！
“侯爺，這……這，老朽恐怕難以勝任啊。”
聽到陳立這麽遠大的目標，何高舟頓時有點慫了。
他自問有幾分本事。
但卻也僅限於民治方麵。
讓他搞軍事經濟的話，他就完全是外行了。
陳立擺手道：“無妨，老先生可以隻教自己擅長的，我會再找尋其它各方麵的能人異士，與你共同擔任學院的教授之職。到時候你們各領一個學係，幾大係別聯合起來，方為一座高級學院！”
他連各個係別的名字都想好了！
政治係、經濟係、軍事係，三大係別作為主要培養對象。
另外還可以開設文學、醫學、數學、地理、管理、航海、武術等各個係別，作為次要培養內容。
到時候每個學生選擇三大係別中的一個作為必修課，再選擇一項次要的作為選修課，還怕培養不出優秀人才嗎？
如果有必要的話，甚至可以開設基礎教育機構。
先教基礎的文化知識，讓年紀比較小的學生擁有一定基礎之後，再去進行進階的內容學習。
把小學、中學、大學，整合為一體。
統稱為——雲歸學院！
嘖~
想想就覺得前途無限！
陳立陷入自我陶醉之中。
何高舟想了想，感覺是挺有搞頭的。
隻是……要是真這麽搞的話，需要的人才可就有點多了。
“若是侯爺有此用心的話，那老朽自然是恭敬不如從命。不過開設上等學府……需要的時間、物力、人才，怕是都不少啊。”何高舟說道。
陳立點頭道：“的確，是需要很長時間來建設。不過為了長遠發展，這都是值得的。我打算投入一筆重金，再在城外劃一片土地用來建造學院，即日起就開始著手實施，爭取一年之內能夠招收學生。”
至於教課的人才，當然要提前準備了。
現下招賢納士的告示，就可以作為一個基礎籌備環節來算。
“侯爺，您才是真正的遠見呐！”何高舟感歎道。
他隻是想名留青史，為家鄉做點貢獻。
但陳立這想法可就沒那麽簡單了。
一旦雲歸學院成立起來，搞出三五分風頭，對於後世的影響力，絕對大得可怕！
說不定以後學院走出去的人才，都能抬頭挺胸，傲視於人。
當然，這隻是一個粗糙的想法，目前還缺乏實踐。
若是遇上什麽問題阻撓，或者招攬不到足以勝任“教授”職位的高人，那整個學院的前景，就不好估算了。
“此事暫且先這樣定下。”
“老先生稍坐，咱們再看看這幾位賢才是何方來曆。”
陳立把主意定了，請何高舟坐下喝茶，等其他人進行自我介紹。
另外五個人都年輕了很多，資曆方麵肯定是沒法和何高舟相提並論的。
但年輕不一定就等於稚嫩。
有些人天賦異凜，十幾歲就能幹大事。
比如冠軍侯霍去病，十九歲威震漠北，封狼居胥，名傳千古，成為後世所有武將心目中最高的榮耀。
要是能夠遇到這樣的天才，陳立做夢都能笑醒。
堂中的五個年輕人之中，顯然沒有霍去病那樣的頂級天驕之才。
但有一位還是挺不錯的。
陳立用信息探查術挨個看過去。
早已知道了他們的能力。
眾人挨個起身，自我介紹。
有些人語氣謙虛，沒有過份誇耀自己的本領。
也有人為了博得侯爺的關注和重用，表麵上措辭謙虛，實際上吹噓成分居多。
陳立一一記在心裏。
最終隻留下了其中兩人。
另外三人，則征詢其意見，一個留下來做官府小吏，為孫泰打下手。兩個給了些盤纏，送回家去了。
何高舟麵露幾分喜色。
他是人老心不老，從帝都退休回來之後不肯閑著，仍然想找點事情做。
但之前雲歸島的官僚非常混亂，尤其是有何奎那種貪官汙吏存在，以至於他的一身本事根本沒地方施展。
現在來了個陳立，民間風評很好，不但給老百姓免了五年的賦稅，還不搞徭役，每次讓老百姓幹活，都會支付工錢，還管飯。
這樣的好領主，放在豐饒大陸任何地方都會受到老百姓的愛戴。
因此他一看到侯府招募賢才，立刻毫不猶豫的過來了。
而且他不隻是想出力，還是想出大力。
不做小事，要做就做大的，直接給侯府培養出一批人才出來！
這樣即便以後自己老死了，也算是為家鄉做出了巨大貢獻，會被人永遠銘記。
這是何高舟的想法。
陳立不是很明白何高舟的心思。
但是他也想到了同一個地方去。
“學堂？”陳立搖搖頭，笑道：“那太小了！既然老先生有心，不如把你那些門生、友人，都一並請過來。我願花重金建造一處上等的學府書院，招收各地有資質是少年、兒童，來學習本領。”
“啊，這……”
何高舟愣住，沒想到陳立的野心這麽大，居然想搞得更大，連他的學生都想招過來任用。
不等他發表意見。
陳立又道：“隻教文治才能，好像也有點單一。幹脆把軍事、經濟，也加進去。再將這書院直接和雲歸島的內政、軍事結合在一起，讓學生們邊學邊實踐，這樣才能更好的掌握所學的知識。”
“這樣一想，叫‘書院’還是小氣了，我們什麽都教，也不僅僅是教‘書’，幹脆直接叫學院吧。”
陳立越想越覺得有搞頭，整個人都有點小激動。
建立學院啊！
眾所周知，學校是人類文明傳承至關重要的一個環節，同時也是孕育更先進知識的搖籃。
承上，啟下。
就是學校存在的意義！
而隻教文化知識的學校，顯然無法滿足他這個領主大人的需求。
他需要的不僅僅是內政幕僚，還要有領兵大將、軍師，各種出謀劃策的人。
雖然現在手頭上的領地還不算大，人口也不多。
但他的野心是很大的！
為了將來能夠駕馭住更龐大的領地，他需要很多很多的人才。
而開設高等學校，顯然就是最好的一條道路。
因為外界招攬過來的人才終究是有限的，很多人才分散在千裏萬裏之外，沒有足夠的名氣和待遇，根本招攬不來。
自己若是能夠培養人才的話，那才是最好的結果！
“侯爺，這……這，老朽恐怕難以勝任啊。”
聽到陳立這麽遠大的目標，何高舟頓時有點慫了。
他自問有幾分本事。
但卻也僅限於民治方麵。
讓他搞軍事經濟的話，他就完全是外行了。
陳立擺手道：“無妨，老先生可以隻教自己擅長的，我會再找尋其它各方麵的能人異士，與你共同擔任學院的教授之職。到時候你們各領一個學係，幾大係別聯合起來，方為一座高級學院！”
他連各個係別的名字都想好了！
政治係、經濟係、軍事係，三大係別作為主要培養對象。
另外還可以開設文學、醫學、數學、地理、管理、航海、武術等各個係別，作為次要培養內容。
到時候每個學生選擇三大係別中的一個作為必修課，再選擇一項次要的作為選修課，還怕培養不出優秀人才嗎？
如果有必要的話，甚至可以開設基礎教育機構。
先教基礎的文化知識，讓年紀比較小的學生擁有一定基礎之後，再去進行進階的內容學習。
把小學、中學、大學，整合為一體。
統稱為——雲歸學院！
嘖~
想想就覺得前途無限！
陳立陷入自我陶醉之中。
何高舟想了想，感覺是挺有搞頭的。
隻是……要是真這麽搞的話，需要的人才可就有點多了。
“若是侯爺有此用心的話，那老朽自然是恭敬不如從命。不過開設上等學府……需要的時間、物力、人才，怕是都不少啊。”何高舟說道。
陳立點頭道：“的確，是需要很長時間來建設。不過為了長遠發展，這都是值得的。我打算投入一筆重金，再在城外劃一片土地用來建造學院，即日起就開始著手實施，爭取一年之內能夠招收學生。”
至於教課的人才，當然要提前準備了。
現下招賢納士的告示，就可以作為一個基礎籌備環節來算。
“侯爺，您才是真正的遠見呐！”何高舟感歎道。
他隻是想名留青史，為家鄉做點貢獻。
但陳立這想法可就沒那麽簡單了。
一旦雲歸學院成立起來，搞出三五分風頭，對於後世的影響力，絕對大得可怕！
說不定以後學院走出去的人才，都能抬頭挺胸，傲視於人。
當然，這隻是一個粗糙的想法，目前還缺乏實踐。
若是遇上什麽問題阻撓，或者招攬不到足以勝任“教授”職位的高人，那整個學院的前景，就不好估算了。
“此事暫且先這樣定下。”
“老先生稍坐，咱們再看看這幾位賢才是何方來曆。”
陳立把主意定了，請何高舟坐下喝茶，等其他人進行自我介紹。
另外五個人都年輕了很多，資曆方麵肯定是沒法和何高舟相提並論的。
但年輕不一定就等於稚嫩。
有些人天賦異凜，十幾歲就能幹大事。
比如冠軍侯霍去病，十九歲威震漠北，封狼居胥，名傳千古，成為後世所有武將心目中最高的榮耀。
要是能夠遇到這樣的天才，陳立做夢都能笑醒。
堂中的五個年輕人之中，顯然沒有霍去病那樣的頂級天驕之才。
但有一位還是挺不錯的。
陳立用信息探查術挨個看過去。
早已知道了他們的能力。
眾人挨個起身，自我介紹。
有些人語氣謙虛，沒有過份誇耀自己的本領。
也有人為了博得侯爺的關注和重用，表麵上措辭謙虛，實際上吹噓成分居多。
陳立一一記在心裏。
最終隻留下了其中兩人。
另外三人，則征詢其意見，一個留下來做官府小吏，為孫泰打下手。兩個給了些盤纏，送回家去了。