“寧老師好。”


    “早上好。”


    “寧老師早啊。”


    “早。”


    國科大校園的綠植在風中沙沙作響。


    寧有光打著傘走在去教室的路上,感覺到風中傳來的陣陣涼意。


    周圍都是急著趕著去上課的學生。


    時間很趕,他們卻不忘跟她打個招呼。


    匆匆打完招呼他們又冒著雨跑去教室,濕漉漉的水泥地麵上,是他們輕快的步伐聲,以及濺起的小水花。


    風中隱隱約約傳來他們懊惱的談話聲:


    “臥槽,寧老師今早有課怎麽沒有人提醒一下啊。”


    “誰提醒你啊,你自己玩遊戲玩的high,他們巴不得你不去好吧?!”


    “女神的課我們自己都搶不到位子,誰要多一個競爭者?!”


    “趕緊趕緊,看下教室裏還能不能擠進去。”


    “……”


    寧有光失笑,不緊不慢的跟在他們後麵往教室走。


    明明她也大不了他們幾歲,卻完全沒有辦法像他們那麽有活力。


    ……


    國科大人文學院,公共多媒體教室內。


    原本能容下百多人的教室,眼下裝了幾百人。


    教室裏除了台下椅子上坐滿了人,還有教室的台階上,兩旁空的地方,教室後方以及門外走廊裏都或站,或坐滿了學生。


    隻是,這堂課他們聽課的樣子,和一般老師上課時有所區別。


    有很多學生們在底下偷偷拿著手機在錄音,拍照。


    “好,我們分析一下剛剛那個電影片段任人物的心理,成年男女將同齡人作為情感的寄托對象,不再為俄狄浦斯情結或厄勒克特拉情結所苦。不過,也有人終身無法擺脫,卻會在心理情結的基礎上有所創造……”


    頗有點無聊的心理專業課程,被台上麵容精致絕倫的年輕女老師,用一種更生動的方式講出來,更加引人入勝。


    台下的學生們雖然在拍照錄像,並不會不聽課。


    他們是拍照和做筆記兩不誤。


    這是自從寧學姐成為他們的代課老師後,國科大人文學院學生們練出來的新技能。


    ……


    很快,下課鈴聲響起。


    寧有光剛說下課,身邊就圍了許多來問問題的學生們。


    “寧老師,您剛剛講的是後期分析理論家提出來的概念……”


    “寧老師,如日本導演北野武是不是也是這樣的心理特征?”


    “寧老師,戀母情結……”


    這些學生們都擠到了寧老師身邊,卻都很懂分寸的在靠近她時,與她保持了一定的距離。


    眼前這些狀況,是寧有光上課以來每次上課都會遇到的。


    她耐心的回答了學生們幾個問題後,就順利的在學生們歡送下出了多媒體教室。


    眉眼帶笑的走出教學樓,室外的雨已經停了。


    國科大,是很多醉心學問的學生們最向往的學府,這些年為國家輸送了不少精英科研人才,校園裏的學習氛圍濃厚。


    寧有光走在校園裏,腦子裏浮現這幾年在這所學校的經曆,畫麵清晰,感覺愉悅。


    透明的傘被她拎在手上,教本被她抱在懷裏。


    涼風徐徐,空氣中能聞到清新的泥土氣。


    屬於春天獨有的氣息。1314

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