1.晚餐前,父親告訴五歲的聰聰,飯前不許吃烤薯片,隻能吃正餐。


    2.六歲的小路喜歡騎車,在一次出發前,母親要求他戴上安全帽。小路說:“媽媽,我不戴了,多麻煩啊。”媽媽沒有回應他,小路抬起頭,媽媽正以一種說一不二的眼光否定自己。為自己喜歡的運動,小路無奈之下,隻好戴上安全帽。


    3.吃飯前,小娟把食物弄得滿身都是,甚至把飯碗弄在了地上,母親過來說:“沒事,寶貝,姥姥在飯後會清掃幹淨的。”


    4.三歲的圓圓一直不肯吃飯,讓家人很頭疼。這不,姥姥過來了,端著一碗誘人的飯走到他跟前,讓圓圓吃。可圓圓很不情願地,臉上露出痛苦的表情,一再搖頭。姥姥仍舊耐心不減,對她說:“快吃吧,吃完飯,帶你去動物園看大老虎。”


    上麵這些教育事例,父母會很容易在身邊看到。其實,這四種教育不是孤立的,也不是教條式的,必須選擇哪一種。但可以肯定的是,這四種教育方式中,溺愛型的教育是不可取的,無論對哪些孩子來說,都百害而無一利。


    父母在參加與幼兒園老師進行的有關孩子的教育問題討論時,應了解他們采取了哪些教育方式和技巧。在同一時期,孩子所受的教育方式應是一致的。所以,父母和教育機構有必要相互了解對方所采用的教育方式,整齊劃一地傳授給孩子。


    1.父母要根據家庭情況選擇相應的教育方式。當然,你選擇了某種教育方式,也不是說你必須教條式地遵守所有的教育方式原則。你要清楚,自己所采取的教育方式在本質上與你的教育觀念趨向一致,這有助於達到你的教育目標。


    2.選擇教育方式要從真正愛孩子的角度出發,不要讓自己淹沒在對孩子的高期望值的壓力之下,考慮一下孩子的需要和對孩子的期望,製訂出適合自己的教育方式。


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