第三節 別和孩子做朋友
父母怎樣正確教育孩子 作者：周遠廉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
琪琪從學校回來後，往沙發上一躺，看起了自己喜愛的電視節目。過了一刻鍾，門鈴響了起來。“琪琪，快去開門，你爸爸回來了。”媽媽在廚房裏喊了一聲，但沙發裏的琪琪像沒有聽到一樣，毫無反應。一看沒有反應，他媽嘴裏嘟囔著：這孩子。然後自己去開門。
現在，一些受西方教育的家長，過多地強調自由、獨立尊重，會造成孩子沒大沒小，做事無所適從。
父母都希望萬事萬物和諧共榮，更希望人類之間朋友式的相處。但對於孩子來說，朋友式的關係是不恰當的。因為孩子心智等方麵都不成熟，控製力差，他們其實不具備與父母朋友式相處的條件。
父母和孩子在一起的時候，喜歡和他們一塊玩時的快樂，喜歡和他們交流的美好時刻，喜歡他們稚嫩而可愛的模樣。這時，和孩子是親密無間的好朋友。這是父母舐犢情深的表現，但這常常讓父母違背原則，導致孩子亂使性子。父母隻好向孩子妥協。
當父母和孩子之間出現“親密無間”時，這時父母一定要有所警惕了，把握愛的原則，這也是孩子常常越界的時刻，父母往往在這時忘了教育。這在很多家庭親子關係中已經得到了證明。他們遵循一些家教指導書中要求和孩子做朋友的章節時，效果卻收效甚微。
采取朋友式的家庭教育的家庭中，父母往往沒有從雙親身上獲得，也沒有從自己的朋友那裏獲得有關朋友關係中得到的東西，從而產生的補償心理。和孩子的這種深情厚誼往往令父母們著迷，使他們淡化或意識不到自己身為家庭教育者的角色。在父母的眼裏，他們認為自己隻是在愛孩子，做對孩子有好處的事情。因此，他們喜歡和孩子在一起，他們醉心於和孩子交心與感動的時刻。隨著孩子的年齡越來越大，這種朋友式的關係卻像曇花一現一般，稍縱即逝了。
這種教育方式的危害在於，父母借孩子添補自己空虛的感情空白，父母在教育孩子時，其訂立目標的決心就會削弱，他們和孩子是朋友的關係，而不會讓孩子感覺威嚴的父母地位了。事實上，孩子一旦發現父母用自己填補感情上的空白時，就不再相信父母的立場是否堅定，也不再尋求父母的幫助。
1.孩子不是你的朋友。朋友往往意味著平等、友愛，而孩子是不成熟的，對事物缺乏正確的認識。孩子如果和父母是朋友，就會認為父母沒有威嚴，就會在生活中一味按自己的感覺行事，而不管對或錯。父母和孩子之間是有距離的，這種距離有助於教育孩子，糾正孩子的缺陷。
2.不是朋友，但可以友好。父母不是孩子的朋友，但不是不可以友好。友好是父母對孩子的愛的體現，它是有度的，否則，就成了溺愛。
現在，一些受西方教育的家長，過多地強調自由、獨立尊重，會造成孩子沒大沒小，做事無所適從。
父母都希望萬事萬物和諧共榮，更希望人類之間朋友式的相處。但對於孩子來說，朋友式的關係是不恰當的。因為孩子心智等方麵都不成熟，控製力差，他們其實不具備與父母朋友式相處的條件。
父母和孩子在一起的時候，喜歡和他們一塊玩時的快樂，喜歡和他們交流的美好時刻，喜歡他們稚嫩而可愛的模樣。這時，和孩子是親密無間的好朋友。這是父母舐犢情深的表現，但這常常讓父母違背原則，導致孩子亂使性子。父母隻好向孩子妥協。
當父母和孩子之間出現“親密無間”時，這時父母一定要有所警惕了，把握愛的原則，這也是孩子常常越界的時刻，父母往往在這時忘了教育。這在很多家庭親子關係中已經得到了證明。他們遵循一些家教指導書中要求和孩子做朋友的章節時，效果卻收效甚微。
采取朋友式的家庭教育的家庭中，父母往往沒有從雙親身上獲得，也沒有從自己的朋友那裏獲得有關朋友關係中得到的東西，從而產生的補償心理。和孩子的這種深情厚誼往往令父母們著迷，使他們淡化或意識不到自己身為家庭教育者的角色。在父母的眼裏，他們認為自己隻是在愛孩子，做對孩子有好處的事情。因此，他們喜歡和孩子在一起，他們醉心於和孩子交心與感動的時刻。隨著孩子的年齡越來越大，這種朋友式的關係卻像曇花一現一般，稍縱即逝了。
這種教育方式的危害在於，父母借孩子添補自己空虛的感情空白，父母在教育孩子時，其訂立目標的決心就會削弱，他們和孩子是朋友的關係，而不會讓孩子感覺威嚴的父母地位了。事實上，孩子一旦發現父母用自己填補感情上的空白時，就不再相信父母的立場是否堅定，也不再尋求父母的幫助。
1.孩子不是你的朋友。朋友往往意味著平等、友愛，而孩子是不成熟的，對事物缺乏正確的認識。孩子如果和父母是朋友，就會認為父母沒有威嚴，就會在生活中一味按自己的感覺行事，而不管對或錯。父母和孩子之間是有距離的，這種距離有助於教育孩子，糾正孩子的缺陷。
2.不是朋友，但可以友好。父母不是孩子的朋友，但不是不可以友好。友好是父母對孩子的愛的體現，它是有度的，否則，就成了溺愛。