三界，有凡界、冥界、魔界。
凡界，就是地球。
冥界，指地府。
魔界，深處戰場之外，無盡暗域之中。
三界原本是沒有通道相連的，但從上古時代開始，就陸陸續續有人發現，有可以從冥界通往凡塵、魔界通往冥界的辦法，從此便有魔鬼入駐地府。
大戰也由此而始。
但地府環境更好，更有無上人傑相繼出世，不說中古時代，就說今古時代的黃帝、赤帝，顓頊、帝嚳、堯、舜、大禹、燧人氏、伏羲氏等等，哪個不是無上天驕？
而近幾千年來，項羽、張良、薑子牙、武王姬發、紂王、韓信、呂布、嶽飛等等又有哪個是易與之輩？
冥界人才輩出，逐漸占據冥界、凡界兩界。
魔界地域惡劣，嗜血狂躁之輩層出不窮，人口野蠻生長，冥界高手雖多，更多次打入魔界探查地形，卻是無法占據魔界，最為根本的緣由，是絕大多數人根本不適應魔界的環境，與魔界的魔氣，根本無法相契合！
魔界，對於地府的喚神者、靈者來說，宛若雞肋一般。
偏偏占據雞肋之地的魔界勇士，又凶蠻的可怕，這也導致兩界邊疆之地，從上古至今，一直殺伐不斷，從未停止過。
“……特別是最近幾十年，這種殺伐的慘烈度已經往上直升了好幾個台階。”
韓導師手指影像，輕易的便把戰場中的部分影像給在半空‘放映’了出來。
由此，我也是第一次見到了所謂的戰場。
直連天際的城牆，聳立在宛若鴻淵般的深澗之上！
在這深澗的一側，便是幽暗深邃無邊的一條通道，那通道之中的氣息、邪異、鬼祟、惡毒又猙獰，隻是觀看影像都有如此感覺，遑論親臨戰場？
通道似乎連接著的是魔界？
可以清楚的看到形態各異的猙獰魔王，從通道中湧出，朝著那堵城牆的方位殺了過去。
城牆之上，站立著一排排衣甲鮮明、雙眸熾亮、手持大戟的戰士。
隨著魔王的靠近，戰士中有身著將軍鎧甲的戰士張嘴，似乎在高喊著些什麽。
影像並沒有聲音，因此我不知道他說了些什麽。
但隨後鋪天蓋地而落的利箭，卻又似在佐證著些什麽。
即便沒有聲音。
但那衝霄而起的戰火、那刺目血腥的畫麵，那無聲的呐喊場麵……仍然是十分的震撼人心，刺激著在場所有人的眼球。
這其中也包括我在內。
不過，我雖然有所震動，卻並不會被震撼到，畢竟，我經曆過許多比之這還要讓人顫抖的場麵。
而且，我那個時候，還是親自參與，比坐在這裏觀看，不知道危險多少倍。感官、心境，自然完全是不同的。
我如此。
並不代表其他同學也會如此。
大多同學都是中規中矩的從幼兒園，一路升到高中的，因此肯定沒有經曆過如此血腥的場麵、已經龐大的戰鬥場景。
即便其中有幾個比較特別，許是經曆過一些比較大的戰爭，但也絕無可能接觸到這樣的之戰。
因此，不管是花帥，還是申屠秀，看她們一臉凝重的模樣，我知道她們必定是為這影像所帶來的結果給深深震撼到了。
“這隻是戰場的冰山一角。”
韓導師手一揮，戰場的血煉場景，仿若流光般在半空飛速飄過，隻是短短幾分鍾不到，便飄過了無數場景。
每一幕場景，都是足以讓人顫抖和呆滯的血海、屍山！
“見到了嗎？”
韓導師麵無表情，肅容道，“這就是戰鬥的殘酷。上了戰場，不是敵人死去，就是你們死去！想要活下來，必須拚命！”
她捏拳，聲音鏗鏘有力，“想要不成為其中的一具屍體，你必須全力以赴！不管你們將來麵對的是何等樣的敵人。記住我今天說得話。”
她一字一頓的道，“隻有強者，才能主宰一切。弱者，隻配成為強者的踏腳石。不想成為他人的石頭。以後就好好修行我教授給你們的術法、神通、法門。這其中，也包括今天這樣的地理課。我為什麽會在地理課上跟你們說這些，想來聰明如你們，也一定能想到。
沒錯，我就是想激勵你們，更想讓你們直觀的認識到這個世界的殘酷。不要以為天塌了，還有大個子頂著，你們就可以躲到安全的角落裏苟延殘喘。這個世界並不是你們想象中的那麽美好。就算沒有魔頭欺辱你們，難道沒有一些痞子、流氓之類的找茬？
人善被人欺、馬善被人騎。想要不被欺負，你捏起你們的拳頭，打倒對方。而想要對方倒地，你們必須擁有擊敗對方的力量。而我，會傳授且教導你們這樣的力量，能不能把握好，就看你們自己的了……”
韓導師的這一番話，真摯、誠懇又極為的有力，聽得人熱血沸騰。
最起碼，一班的學子都沸騰了！
一個個都似打了雞血似得，看起來精神充沛之極。
看到這，我很是佩服韓導師：這教學方法也是沒誰了！論調動同學的積極性，這韓導師足以秒殺慕容水香等導師了。
今天的一天課程。
韓導師，就或直接、或暗喻的說了幾次，都成功的把同學的興趣、積極性給調動起來了！
可以肯定的是，看今天一班同學的表現，以後一班同學想要不優秀，都難。
不過這也是我喜聞樂見的。
誰不希望有個好的導師？
“……我們重回正題。魔界的地理，高中隻會略略講訴，並不會提及的太深。想要深入了解，你們上大學自然可以學到。或者你們有三界圖書館的相關證明，也可以提前去三界圖書館中看。圖書館中包羅萬象，講述三界的地理書，多如煙海。”
韓導師手一揮，一片地理影像出現在半空，“今天我跟你們講述地府鬼域的細致地理，請翻開課本第三頁……”
一節課。
韓導師並沒有講完鬼域的地理，但我也受益匪淺，跟記憶中的地理結合，愈發覺得韓導師博學之極。
第二節課是算命。
“算命，你們初中也學過，很遺憾的是，得過滿分的同學，你們當中並沒有。”
……
……
凡界，就是地球。
冥界，指地府。
魔界，深處戰場之外，無盡暗域之中。
三界原本是沒有通道相連的，但從上古時代開始，就陸陸續續有人發現，有可以從冥界通往凡塵、魔界通往冥界的辦法，從此便有魔鬼入駐地府。
大戰也由此而始。
但地府環境更好，更有無上人傑相繼出世，不說中古時代，就說今古時代的黃帝、赤帝，顓頊、帝嚳、堯、舜、大禹、燧人氏、伏羲氏等等，哪個不是無上天驕？
而近幾千年來，項羽、張良、薑子牙、武王姬發、紂王、韓信、呂布、嶽飛等等又有哪個是易與之輩？
冥界人才輩出，逐漸占據冥界、凡界兩界。
魔界地域惡劣，嗜血狂躁之輩層出不窮，人口野蠻生長，冥界高手雖多，更多次打入魔界探查地形，卻是無法占據魔界，最為根本的緣由，是絕大多數人根本不適應魔界的環境，與魔界的魔氣，根本無法相契合！
魔界，對於地府的喚神者、靈者來說，宛若雞肋一般。
偏偏占據雞肋之地的魔界勇士，又凶蠻的可怕，這也導致兩界邊疆之地，從上古至今，一直殺伐不斷，從未停止過。
“……特別是最近幾十年，這種殺伐的慘烈度已經往上直升了好幾個台階。”
韓導師手指影像，輕易的便把戰場中的部分影像給在半空‘放映’了出來。
由此，我也是第一次見到了所謂的戰場。
直連天際的城牆，聳立在宛若鴻淵般的深澗之上！
在這深澗的一側，便是幽暗深邃無邊的一條通道，那通道之中的氣息、邪異、鬼祟、惡毒又猙獰，隻是觀看影像都有如此感覺，遑論親臨戰場？
通道似乎連接著的是魔界？
可以清楚的看到形態各異的猙獰魔王，從通道中湧出，朝著那堵城牆的方位殺了過去。
城牆之上，站立著一排排衣甲鮮明、雙眸熾亮、手持大戟的戰士。
隨著魔王的靠近，戰士中有身著將軍鎧甲的戰士張嘴，似乎在高喊著些什麽。
影像並沒有聲音，因此我不知道他說了些什麽。
但隨後鋪天蓋地而落的利箭，卻又似在佐證著些什麽。
即便沒有聲音。
但那衝霄而起的戰火、那刺目血腥的畫麵，那無聲的呐喊場麵……仍然是十分的震撼人心，刺激著在場所有人的眼球。
這其中也包括我在內。
不過，我雖然有所震動，卻並不會被震撼到，畢竟，我經曆過許多比之這還要讓人顫抖的場麵。
而且，我那個時候，還是親自參與，比坐在這裏觀看，不知道危險多少倍。感官、心境，自然完全是不同的。
我如此。
並不代表其他同學也會如此。
大多同學都是中規中矩的從幼兒園，一路升到高中的，因此肯定沒有經曆過如此血腥的場麵、已經龐大的戰鬥場景。
即便其中有幾個比較特別，許是經曆過一些比較大的戰爭，但也絕無可能接觸到這樣的之戰。
因此，不管是花帥，還是申屠秀，看她們一臉凝重的模樣，我知道她們必定是為這影像所帶來的結果給深深震撼到了。
“這隻是戰場的冰山一角。”
韓導師手一揮，戰場的血煉場景，仿若流光般在半空飛速飄過，隻是短短幾分鍾不到，便飄過了無數場景。
每一幕場景，都是足以讓人顫抖和呆滯的血海、屍山！
“見到了嗎？”
韓導師麵無表情，肅容道，“這就是戰鬥的殘酷。上了戰場，不是敵人死去，就是你們死去！想要活下來，必須拚命！”
她捏拳，聲音鏗鏘有力，“想要不成為其中的一具屍體，你必須全力以赴！不管你們將來麵對的是何等樣的敵人。記住我今天說得話。”
她一字一頓的道，“隻有強者，才能主宰一切。弱者，隻配成為強者的踏腳石。不想成為他人的石頭。以後就好好修行我教授給你們的術法、神通、法門。這其中，也包括今天這樣的地理課。我為什麽會在地理課上跟你們說這些，想來聰明如你們，也一定能想到。
沒錯，我就是想激勵你們，更想讓你們直觀的認識到這個世界的殘酷。不要以為天塌了，還有大個子頂著，你們就可以躲到安全的角落裏苟延殘喘。這個世界並不是你們想象中的那麽美好。就算沒有魔頭欺辱你們，難道沒有一些痞子、流氓之類的找茬？
人善被人欺、馬善被人騎。想要不被欺負，你捏起你們的拳頭，打倒對方。而想要對方倒地，你們必須擁有擊敗對方的力量。而我，會傳授且教導你們這樣的力量，能不能把握好，就看你們自己的了……”
韓導師的這一番話，真摯、誠懇又極為的有力，聽得人熱血沸騰。
最起碼，一班的學子都沸騰了！
一個個都似打了雞血似得，看起來精神充沛之極。
看到這，我很是佩服韓導師：這教學方法也是沒誰了！論調動同學的積極性，這韓導師足以秒殺慕容水香等導師了。
今天的一天課程。
韓導師，就或直接、或暗喻的說了幾次，都成功的把同學的興趣、積極性給調動起來了！
可以肯定的是，看今天一班同學的表現，以後一班同學想要不優秀，都難。
不過這也是我喜聞樂見的。
誰不希望有個好的導師？
“……我們重回正題。魔界的地理，高中隻會略略講訴，並不會提及的太深。想要深入了解，你們上大學自然可以學到。或者你們有三界圖書館的相關證明，也可以提前去三界圖書館中看。圖書館中包羅萬象，講述三界的地理書，多如煙海。”
韓導師手一揮，一片地理影像出現在半空，“今天我跟你們講述地府鬼域的細致地理，請翻開課本第三頁……”
一節課。
韓導師並沒有講完鬼域的地理，但我也受益匪淺，跟記憶中的地理結合，愈發覺得韓導師博學之極。
第二節課是算命。
“算命，你們初中也學過，很遺憾的是，得過滿分的同學，你們當中並沒有。”
……
……