按照這個定位和教學方式，天問信息技術大學的建設格局也基本上是以實驗室為主，實驗室建築占據著整個校園建築的4成。
其實按照人工智能教師的能力，集體上課都可以取消，隻是目前還保留了老傳統，至於後麵會不會取消還要看看實際情況如何。
現在天問信息技術大學的教學委員會是不同意，因為集體課對學生來說不僅是學習知識的課堂，也是人際交往的一種方式。
如果都貓在宿舍各自學習，很可能幾年下來，連周邊的同學都不認識幾個，這對於青春洋溢的年輕人來說，是一種遺憾。
而且年輕人經過了激烈的高考，一到大學很可能就出現自我放鬆的情況，自律性比起高中階段要差很多，加上現在娛樂方式越來越多，很可能本用於學習的時間幹一些毫不相幹的事情。
所以現在的集體課依然保留著，這就和義務教育階段依然要讓學生去學校學習是一樣的道理，同齡人之間必須要多溝通，不能隻是悶在家裏學習。
至於各個學生的學習情況如何，智能教師是很容易檢測出來的，而且智能教師出測試題，也不是之前那樣簡單，沒有弄懂弄明白，是很難做出很好的答案。
所以現在的學生想要通過其他手段蒙混過關是很難的，甚至在期末考試，都不是所有的學生共用一種試卷，每個人都是不同的，根本就無法串通起來答題。
不過雖然試卷試題是不同的，但是考察的知識點卻是相同的，至於學生能不能從試題裏麵看得出來，那就另當別論了，這樣才能夠看得出來學生的學習程度如何。
反而是實驗部分，對於學生來說，至少對本科階段學生來說，要花費的精力要小一些，因為這些實驗都是驗證性教學實驗，主要培養的是實驗動手能力，還沒有涉及到實驗創新。
天問信息技術大學的實驗室也是分級別的，像本科階段的教學實驗室，屬於最低級的實驗室，裏麵的儀器設備主要用於教學所需，成本算不上多高。
而到了研究生階段，就需要跟著導師做一些前瞻性具有一定創新型的實驗，隻是這個階段還無法獨自設計創新型實驗流程，處於跟著導師後麵學習如何設計從來沒見過的實驗。
到了博士生階段，情況就完全不一樣了，選擇課題和做實驗等工作，基本上都是博士生獨自完成，最多就是讓導師指點一下，看看有沒有疏漏。
其實到了博士生階段，就必需要具備獨立完成實驗的能力，而不是跟在導師身後，亦步亦趨的去被動實踐，這也是碩士研究生階段和博士研究生階段的根本區別。
到了這個階段，實驗室裏麵的儀器設備和那些專業的科研院所就沒有什麽區別了，甚至比國內的其他科研院所提供的實驗儀器設備要高級很多。
當初趙一給天問信息技術大學提供了100億元的創校資金，其實在建築物上麵花費的資金並不多，幾億元就能夠將學校建設的非常好了。
剩下的大部分資金，其實就是用來購買高端實驗儀器設備以及實驗材料等，在這方麵使用的資金就已經高達50億元，剩下的資金還不到一半。
而剩下不到一半的資金，主要是維持學校運轉的，其實按照趙一的估計，也使用不了多長時間，隻需要有幾項重大實驗項目，基本上就消耗的七七八八了。
本身信息技術類學科就是以實驗為主，材料和實驗設備等都是成本很高的，特別是高精尖設備，一套下來就是十幾億元打底。
更何況天問信息技術大學還承擔這地球模擬器的建設和研發任務，雖然框架已經被趙一搭建起來了，但是細枝末節反而更加消耗時間和資金。
雖然他也給了地球模擬器項目資金，但是作為項目主要負責方，天問信息技術大學有時候不得不自貼資金，這在實踐過程中是不可避免的。
好在他本來就預計到會是這種情況，不認為當初拿出100億元出來，就是可以高枕無憂，不需要再投錢了。
那100億元的資金真的隻是建校費，後期看天問信息技術大學的發展需要，還會投入資金進來進行補充，讓學校能夠順利的發展起來。
這裏要說明的一點就是，像天問大學和天問信息技術大學這種私立大學，中國教育公司是不會提供教育經費的，所有的資金都需要學校自籌解決。
因為中國教育公司的資金來源是財政稅收，屬於國家的錢，而私立大學既然不歸國家統一調度和管理，自然也就無法享受到公立大學的優惠條件。
像天問大學，主要的創收來源是校辦企業，利用學校的科研資源以及管理資源，成立了龐大的校辦企業群，每年能夠給天問大學帶來大量的資金。
除了經營實體企業之外，天問大學的金融專業的師生，也需要在資本市場真刀實槍的去幹，一方麵是為他們自己積累真實的金融資本實踐能力，不然出了校門隻能是耍嘴皮子。
經過這些實際操作，學生有了比較豐富的實際資本操作經驗，而學校的老師則是真正的成長為資本操盤手，而不是停留在理論教學階段
另一方麵則是為學校帶來很好的金融資本增益，別小看這一點，憑借著天問大學的雄厚資金實力，在國際資本市場上麵，斬獲並不比實體企業帶來的收益要小，甚至還多很多。
這也是為什麽當初他一開始就提供給天問大學100億美元的原因，如果單純的是用於教學，根本就用不了如此多的資金。
他主要是想讓天問大學通過全方位的運作這筆資金，達到夯實天問大學的建校基礎，從而能夠真正實現自立，而不是曇花一現的私立大學。
很顯然，天問信息技術大學想要實現自立自主，減少對外外來資金的需求，自然也要走上差不多的道路。
隻是天問信息技術大學是一所純理工科大學，自然不會涉及金融業務增值，主要還是通過自身科研實力，通過專利或者是創辦校企以達到科研轉化的目的，從而形成更多的資金來源。
除此之外，就是承接企業委托研究項目，這是天問信息技術大學目前的主要獲取資金渠道，可能獲取的資金規模僅次於趙一捐獻的資金了。
而目前天問信息技術大學的頭號項目就是地球模擬器，圍繞著地球模擬器的研究，其實也能夠誕生大量的新技術新專利。
雖然這些新技術新專利其實屬於趙一的，畢竟地球模擬器的研究項目是完全由趙一提供項目資金，研究成果自然也屬於他。
但是他還是會將非核心技術讓出來，允許天問信息技術大學憑借這些非核心專利技術，創辦自己的校企，以減少對自己資金的依賴。
至於核心技術，則是需要看重要程度如何，如果不適宜暫時公開的話，自然也就不允許天問信息技術大學拿來賺錢了。
他其實對地球模擬器項目的專利訴求並不強，反正拿到這些專利技術，也不可能研發出來一模一樣的地球模擬器，因為地球模擬器的智能核心是他提供的，外界根本就接觸不到。
隻是目前天問信息技術大學才創建不久，學校本質工作也才剛剛走上正軌，想要誕生大量的專利技術，還需要些時日。
自然校辦企業也就無從談起，加上學校師資力量大部分來自於他旗下的企業，任職教師屬於副業，本質工作還是為企業研究服務的。
而學校的學生也才剛剛進入大學教育階段，想要有創新還需要很長時間，總體來說，天問信息技術大學還不是一座完全獨立的大學，還需要很長的路要走。
但是在教育這塊，天問信息技術大學還是有底氣的，隻是想要走上獨立自主，還有點困難，目前的情況是各方幫襯的結果。
趙一跟著學校的教務人員，將整個大學轉了個遍，軟硬件方麵還是非常讓他滿意的，幾十億元砸下來，效果果然是不一樣的。
隻是現在是暑假，學校除了部分教職人員和安保人員，基本上是空蕩蕩的，也就無法具體了解學校運轉情況如何。
不過這些都無所謂，中國教育公司會幫助他對學校相關方麵進行監管，不需要他親自操心這些事情。
雖然按理說天問信息技術大學屬於私立高校，中國教育公司是無權監管的，除非出現重大事故，才會有教育部等相關部門出來處理。
但是誰叫中國教育公司也是屬於他的私企，他將自己的那份權利交給了中國教育公司，自然讓中國教育公司在天問信息技術大學和天問大學擁有董事會和教育委員會席位。
而且他們的手中的權利並不少，好在中國教育公司裏麵的工作人員都是對教育非常的了解，不至於出現外行指導內行的情況發生。
而且中國教育公司也是秉持著他的意思，一般不會幹涉學校正常的經營，隻有在涉及到重大問題或者是出現事故，才會介入進來。
同時也會對學校的財務以及人事進行監督，避免公器私用的情況發生，在財務和人事上麵，中國教育公司的權利非常大，雖然不是一票否決權，但是他們代表的是趙一。
不過每年中國教育公司都需要將相關情況編寫成報告匯報給趙一，讓趙一全麵了解這兩所學校的運作情況，同時也是對中國教育公司的權利進行監督，避免擴大化。
隨後趙一查看了下天問信息技術大學的科研項目內容，發現大部分其實都是對當今已麵世的技術進行改進型研究，屬於前瞻性研究的項目較少。
其實這種情況算是正常的，一是天問信息技術大學的師資力量無法做到獨立性，自然也就無法獨自開展相關的研究，需要依托企業需求來做這方麵的工作。
二是在半導體、通信、電子材料、軟件等領域的前瞻性研究，他旗下的各個企業就在內部做了，而且屬於機密，自然也就不會拿出來和天問信息技術大學分享。
像半導體裏麵的光子芯片、通信裏麵的量子通信、電子材料裏麵的碳納米材料、軟件裏麵的人工智能等，都是企業未來的重點方向，不可能假手他人。
但是既然想要將天問信息技術大學打造為國內乃至世界信息技術類高校裏麵的第一，如果這麽保守的話，那自然效果要大打折扣。
所以他希望就更高的技術研究項目裏麵，天問信息技術大學和他旗下的企業開展的更多，而不是隻停留在較低層次的研究項目裏麵。
雖然不一定要進行全方位的合作研究，但至少也要將前瞻性研究項目裏麵的一部分稍微不太重要的研究課題拿出來進行合作。
不過這樣的合作，目前必要性暫時不大，還是前麵說的，天問信息技術大學的師資力量主要還是來自於他旗下的各個企業。
這種合作其實天問信息技術大學提供的幫助並不大，和天問信息技術大學合作，和在自己企業內部研究沒有太大的差別，對項目進度沒有太大的幫助。
麵對這種情況，他也不會以強製命令的方式來促進雙方更深入的合作，而是強調在必要的時候，加強深層次的合作。
他這麽做是有兩個原因，第一個原因就是就算現在強製合作了，對雙方來說效果並不好，研究力量上麵其實還是企業自己的團隊，而天問信息技術大學這邊的學生也無法獲得好處。
像這種前瞻性研究項目，起碼也要等到博士生階段，才有資格參與進來，而天問信息技術大學的學生都是本科階段，距離博士階段還有不少的時間。
別說是這些前瞻性研究了，就是現在進行的改進型研究，其實對天問信息技術大學的學生都沒有太大的作用，他們目前是以學習課本知識以及練習動手能力為主。
在這種情況下，還要這些合作項目，其實是為了培養被天問信息技術大學挖過來的教授和專家，從而提高這些教授和專家的實力。
天問信息技術大學的核心師資力量是來自於他旗下的各個企業，除此之外，也從國內一些科研院所和高校招募了一批人過來任職。
除了國內的科研人員之外，天問信息技術大學也從國際上麵尋找了一批專家學者過來，雖然數量不多，但是還是有些人的。
隻是這些人平時無法接觸到更高深的技術研究項目，而這些改進型研究項目，算是讓這些人員接觸和學習前沿性研究項目，提高他們的能力。
等到他們充分的展現出來自己的研究能力，同時在忠臣度上麵得到一定的考驗，可能下一步就會開展更深一層的項目研究。
所以現在開展目前技術層次的項目合作，是比較合適的，也是各大企業處於自身利益的考量以及天問信息技術大學自身實力的考量。
第二個原因就是天問信息技術大學未來還會招募更多的外來師資，而這些外來人員，是否值得信任也是一個未知數。
就如現在這樣，天問信息技術大學剛剛成立不久，就與來自全球各地的學生想要過來留學，目的自然不是為了建設我國，而是想要學好技術回去建設他們自己的國家。
我國經濟之所以高速發展，而且還沒有嚴重影響其他國家的發展，最重要的是我國在新型技術領域實現了超越，而不是簡單的重複別人的老路。
但是我國經濟高速發展，新興產業處於方興未艾的階段，自然也引起了其他國家的注意，隻是他們並不能夠從我國其他高校獲得這些新技術。
而想要從他旗下的企業獲得技術，難度就更大了，其實這些國家不管是企業還是政府其實都比較焦慮，但是之前也沒有很好的辦法。
天問信息技術大學由於師資力量大部分來自於各大企業，是他們接觸到我國新型技術產業的最好機會，這也是為什麽國外學生對這所剛剛創立的大學如此感興趣的原因。
可是天問信息技術大學並沒有開通留學通道，那麽自然會有人將主意打到那些前來任教的學者身上，這也算是一種曲線救國。
在這種情況下，開展前瞻性研究合作並不合適，改進型研究項目已經是目前能夠拿出來的最高級別技術研究項目了。
像光子芯片、量子通信等，其實僅限於這些研究企業自己知道，外界還不清楚，但是石墨烯以及碳納米材料的研究，外界已經開始注意到了。
隻是他們在這方麵的研究才剛剛開始，之前這些研究成果隻是發表在國內的頂級期刊上麵，國外並沒有在乎國內的期刊刊登的學術成果。
但是因為上次關於趙一的事件，讓國外研究機構也注意到了國內頂級期刊的學術價值，也自然注意到了上麵刊登的石墨烯和碳納米材料研究相關的成果。
除此之外，最讓他們眼饞的就是人工智能技術，隻是他們之前想要獲得這些技術基本上是不可能的，各個企業為了自身利益，也不會透露半點這方麵的技術出來。
所以他們想要獲得人工智能的心情其實非常的迫切，甚至遠遠超過了石墨烯和納米材料技術，前者基本上沒有技術可以替代，後者還有很多技術可以替代，雖然效果差點，至少還能用。
所以在前瞻性研究合作的過程中，謹慎一點是沒有錯的，趙一也支持他們的這種做法，甚至還建議天問信息技術大學開通留學生渠道的時候，也需要謹慎對待。
如果國外的學生真的想要來國內留學，那就去天問大學好了，反正天問大學也是一所不錯的大學，至少比國內其他大學開展的研究要深入一些。
事實上也是如此，當得知天問信息技術大學暫時不會開通留學渠道後，天問大學就成為了這些留學生的首選，比前兩年要熱門很多。
而前來國內學習的留學生，也不再是之前主要以學習語言為主了，前來學習理工科的留學生也不少，算是對我國科技成就的一種認可吧。
雖然他不怎麽在乎別人的認可，但是這種無形中的科研影響力，還是對我國比較有利的，隻是短期內無法顯現出來。
看完天問信息技術大學這邊的情況後，一天的時間就過去了，第二天一大早，就趕往天問大學，查看他們的瑤湖校區建設的情況。
瑤湖校區占地麵積並不比本部要少很多，也是一座龐大的校區，讓天問大學的招生規模更上一層樓，同時在國內高等教育領域的影響力也更大。
其實按照人工智能教師的能力，集體上課都可以取消，隻是目前還保留了老傳統，至於後麵會不會取消還要看看實際情況如何。
現在天問信息技術大學的教學委員會是不同意，因為集體課對學生來說不僅是學習知識的課堂，也是人際交往的一種方式。
如果都貓在宿舍各自學習，很可能幾年下來，連周邊的同學都不認識幾個，這對於青春洋溢的年輕人來說，是一種遺憾。
而且年輕人經過了激烈的高考，一到大學很可能就出現自我放鬆的情況，自律性比起高中階段要差很多，加上現在娛樂方式越來越多，很可能本用於學習的時間幹一些毫不相幹的事情。
所以現在的集體課依然保留著，這就和義務教育階段依然要讓學生去學校學習是一樣的道理，同齡人之間必須要多溝通，不能隻是悶在家裏學習。
至於各個學生的學習情況如何，智能教師是很容易檢測出來的，而且智能教師出測試題，也不是之前那樣簡單，沒有弄懂弄明白，是很難做出很好的答案。
所以現在的學生想要通過其他手段蒙混過關是很難的，甚至在期末考試，都不是所有的學生共用一種試卷，每個人都是不同的，根本就無法串通起來答題。
不過雖然試卷試題是不同的，但是考察的知識點卻是相同的，至於學生能不能從試題裏麵看得出來，那就另當別論了，這樣才能夠看得出來學生的學習程度如何。
反而是實驗部分，對於學生來說，至少對本科階段學生來說，要花費的精力要小一些，因為這些實驗都是驗證性教學實驗，主要培養的是實驗動手能力，還沒有涉及到實驗創新。
天問信息技術大學的實驗室也是分級別的，像本科階段的教學實驗室，屬於最低級的實驗室，裏麵的儀器設備主要用於教學所需，成本算不上多高。
而到了研究生階段，就需要跟著導師做一些前瞻性具有一定創新型的實驗，隻是這個階段還無法獨自設計創新型實驗流程，處於跟著導師後麵學習如何設計從來沒見過的實驗。
到了博士生階段，情況就完全不一樣了，選擇課題和做實驗等工作，基本上都是博士生獨自完成，最多就是讓導師指點一下，看看有沒有疏漏。
其實到了博士生階段，就必需要具備獨立完成實驗的能力，而不是跟在導師身後，亦步亦趨的去被動實踐，這也是碩士研究生階段和博士研究生階段的根本區別。
到了這個階段，實驗室裏麵的儀器設備和那些專業的科研院所就沒有什麽區別了，甚至比國內的其他科研院所提供的實驗儀器設備要高級很多。
當初趙一給天問信息技術大學提供了100億元的創校資金，其實在建築物上麵花費的資金並不多，幾億元就能夠將學校建設的非常好了。
剩下的大部分資金，其實就是用來購買高端實驗儀器設備以及實驗材料等，在這方麵使用的資金就已經高達50億元，剩下的資金還不到一半。
而剩下不到一半的資金，主要是維持學校運轉的，其實按照趙一的估計，也使用不了多長時間，隻需要有幾項重大實驗項目，基本上就消耗的七七八八了。
本身信息技術類學科就是以實驗為主，材料和實驗設備等都是成本很高的，特別是高精尖設備，一套下來就是十幾億元打底。
更何況天問信息技術大學還承擔這地球模擬器的建設和研發任務，雖然框架已經被趙一搭建起來了，但是細枝末節反而更加消耗時間和資金。
雖然他也給了地球模擬器項目資金，但是作為項目主要負責方，天問信息技術大學有時候不得不自貼資金，這在實踐過程中是不可避免的。
好在他本來就預計到會是這種情況，不認為當初拿出100億元出來，就是可以高枕無憂，不需要再投錢了。
那100億元的資金真的隻是建校費，後期看天問信息技術大學的發展需要，還會投入資金進來進行補充，讓學校能夠順利的發展起來。
這裏要說明的一點就是，像天問大學和天問信息技術大學這種私立大學，中國教育公司是不會提供教育經費的，所有的資金都需要學校自籌解決。
因為中國教育公司的資金來源是財政稅收，屬於國家的錢，而私立大學既然不歸國家統一調度和管理，自然也就無法享受到公立大學的優惠條件。
像天問大學，主要的創收來源是校辦企業，利用學校的科研資源以及管理資源，成立了龐大的校辦企業群，每年能夠給天問大學帶來大量的資金。
除了經營實體企業之外，天問大學的金融專業的師生，也需要在資本市場真刀實槍的去幹，一方麵是為他們自己積累真實的金融資本實踐能力，不然出了校門隻能是耍嘴皮子。
經過這些實際操作，學生有了比較豐富的實際資本操作經驗，而學校的老師則是真正的成長為資本操盤手，而不是停留在理論教學階段
另一方麵則是為學校帶來很好的金融資本增益，別小看這一點，憑借著天問大學的雄厚資金實力，在國際資本市場上麵，斬獲並不比實體企業帶來的收益要小，甚至還多很多。
這也是為什麽當初他一開始就提供給天問大學100億美元的原因，如果單純的是用於教學，根本就用不了如此多的資金。
他主要是想讓天問大學通過全方位的運作這筆資金，達到夯實天問大學的建校基礎，從而能夠真正實現自立，而不是曇花一現的私立大學。
很顯然，天問信息技術大學想要實現自立自主，減少對外外來資金的需求，自然也要走上差不多的道路。
隻是天問信息技術大學是一所純理工科大學，自然不會涉及金融業務增值，主要還是通過自身科研實力，通過專利或者是創辦校企以達到科研轉化的目的，從而形成更多的資金來源。
除此之外，就是承接企業委托研究項目，這是天問信息技術大學目前的主要獲取資金渠道，可能獲取的資金規模僅次於趙一捐獻的資金了。
而目前天問信息技術大學的頭號項目就是地球模擬器，圍繞著地球模擬器的研究，其實也能夠誕生大量的新技術新專利。
雖然這些新技術新專利其實屬於趙一的，畢竟地球模擬器的研究項目是完全由趙一提供項目資金，研究成果自然也屬於他。
但是他還是會將非核心技術讓出來，允許天問信息技術大學憑借這些非核心專利技術，創辦自己的校企，以減少對自己資金的依賴。
至於核心技術，則是需要看重要程度如何，如果不適宜暫時公開的話，自然也就不允許天問信息技術大學拿來賺錢了。
他其實對地球模擬器項目的專利訴求並不強，反正拿到這些專利技術，也不可能研發出來一模一樣的地球模擬器，因為地球模擬器的智能核心是他提供的，外界根本就接觸不到。
隻是目前天問信息技術大學才創建不久，學校本質工作也才剛剛走上正軌，想要誕生大量的專利技術，還需要些時日。
自然校辦企業也就無從談起，加上學校師資力量大部分來自於他旗下的企業，任職教師屬於副業，本質工作還是為企業研究服務的。
而學校的學生也才剛剛進入大學教育階段，想要有創新還需要很長時間，總體來說，天問信息技術大學還不是一座完全獨立的大學，還需要很長的路要走。
但是在教育這塊，天問信息技術大學還是有底氣的，隻是想要走上獨立自主，還有點困難，目前的情況是各方幫襯的結果。
趙一跟著學校的教務人員，將整個大學轉了個遍，軟硬件方麵還是非常讓他滿意的，幾十億元砸下來，效果果然是不一樣的。
隻是現在是暑假，學校除了部分教職人員和安保人員，基本上是空蕩蕩的，也就無法具體了解學校運轉情況如何。
不過這些都無所謂，中國教育公司會幫助他對學校相關方麵進行監管，不需要他親自操心這些事情。
雖然按理說天問信息技術大學屬於私立高校，中國教育公司是無權監管的，除非出現重大事故，才會有教育部等相關部門出來處理。
但是誰叫中國教育公司也是屬於他的私企，他將自己的那份權利交給了中國教育公司，自然讓中國教育公司在天問信息技術大學和天問大學擁有董事會和教育委員會席位。
而且他們的手中的權利並不少，好在中國教育公司裏麵的工作人員都是對教育非常的了解，不至於出現外行指導內行的情況發生。
而且中國教育公司也是秉持著他的意思，一般不會幹涉學校正常的經營，隻有在涉及到重大問題或者是出現事故，才會介入進來。
同時也會對學校的財務以及人事進行監督，避免公器私用的情況發生，在財務和人事上麵，中國教育公司的權利非常大，雖然不是一票否決權，但是他們代表的是趙一。
不過每年中國教育公司都需要將相關情況編寫成報告匯報給趙一，讓趙一全麵了解這兩所學校的運作情況，同時也是對中國教育公司的權利進行監督，避免擴大化。
隨後趙一查看了下天問信息技術大學的科研項目內容，發現大部分其實都是對當今已麵世的技術進行改進型研究，屬於前瞻性研究的項目較少。
其實這種情況算是正常的，一是天問信息技術大學的師資力量無法做到獨立性，自然也就無法獨自開展相關的研究，需要依托企業需求來做這方麵的工作。
二是在半導體、通信、電子材料、軟件等領域的前瞻性研究，他旗下的各個企業就在內部做了，而且屬於機密，自然也就不會拿出來和天問信息技術大學分享。
像半導體裏麵的光子芯片、通信裏麵的量子通信、電子材料裏麵的碳納米材料、軟件裏麵的人工智能等，都是企業未來的重點方向，不可能假手他人。
但是既然想要將天問信息技術大學打造為國內乃至世界信息技術類高校裏麵的第一，如果這麽保守的話，那自然效果要大打折扣。
所以他希望就更高的技術研究項目裏麵，天問信息技術大學和他旗下的企業開展的更多，而不是隻停留在較低層次的研究項目裏麵。
雖然不一定要進行全方位的合作研究，但至少也要將前瞻性研究項目裏麵的一部分稍微不太重要的研究課題拿出來進行合作。
不過這樣的合作，目前必要性暫時不大，還是前麵說的，天問信息技術大學的師資力量主要還是來自於他旗下的各個企業。
這種合作其實天問信息技術大學提供的幫助並不大，和天問信息技術大學合作，和在自己企業內部研究沒有太大的差別，對項目進度沒有太大的幫助。
麵對這種情況，他也不會以強製命令的方式來促進雙方更深入的合作，而是強調在必要的時候，加強深層次的合作。
他這麽做是有兩個原因，第一個原因就是就算現在強製合作了，對雙方來說效果並不好，研究力量上麵其實還是企業自己的團隊，而天問信息技術大學這邊的學生也無法獲得好處。
像這種前瞻性研究項目，起碼也要等到博士生階段，才有資格參與進來，而天問信息技術大學的學生都是本科階段，距離博士階段還有不少的時間。
別說是這些前瞻性研究了，就是現在進行的改進型研究，其實對天問信息技術大學的學生都沒有太大的作用，他們目前是以學習課本知識以及練習動手能力為主。
在這種情況下，還要這些合作項目，其實是為了培養被天問信息技術大學挖過來的教授和專家，從而提高這些教授和專家的實力。
天問信息技術大學的核心師資力量是來自於他旗下的各個企業，除此之外，也從國內一些科研院所和高校招募了一批人過來任職。
除了國內的科研人員之外，天問信息技術大學也從國際上麵尋找了一批專家學者過來，雖然數量不多，但是還是有些人的。
隻是這些人平時無法接觸到更高深的技術研究項目，而這些改進型研究項目，算是讓這些人員接觸和學習前沿性研究項目，提高他們的能力。
等到他們充分的展現出來自己的研究能力，同時在忠臣度上麵得到一定的考驗，可能下一步就會開展更深一層的項目研究。
所以現在開展目前技術層次的項目合作，是比較合適的，也是各大企業處於自身利益的考量以及天問信息技術大學自身實力的考量。
第二個原因就是天問信息技術大學未來還會招募更多的外來師資，而這些外來人員，是否值得信任也是一個未知數。
就如現在這樣，天問信息技術大學剛剛成立不久，就與來自全球各地的學生想要過來留學，目的自然不是為了建設我國，而是想要學好技術回去建設他們自己的國家。
我國經濟之所以高速發展，而且還沒有嚴重影響其他國家的發展，最重要的是我國在新型技術領域實現了超越，而不是簡單的重複別人的老路。
但是我國經濟高速發展，新興產業處於方興未艾的階段，自然也引起了其他國家的注意，隻是他們並不能夠從我國其他高校獲得這些新技術。
而想要從他旗下的企業獲得技術，難度就更大了，其實這些國家不管是企業還是政府其實都比較焦慮，但是之前也沒有很好的辦法。
天問信息技術大學由於師資力量大部分來自於各大企業，是他們接觸到我國新型技術產業的最好機會，這也是為什麽國外學生對這所剛剛創立的大學如此感興趣的原因。
可是天問信息技術大學並沒有開通留學通道，那麽自然會有人將主意打到那些前來任教的學者身上，這也算是一種曲線救國。
在這種情況下，開展前瞻性研究合作並不合適，改進型研究項目已經是目前能夠拿出來的最高級別技術研究項目了。
像光子芯片、量子通信等，其實僅限於這些研究企業自己知道，外界還不清楚，但是石墨烯以及碳納米材料的研究，外界已經開始注意到了。
隻是他們在這方麵的研究才剛剛開始，之前這些研究成果隻是發表在國內的頂級期刊上麵，國外並沒有在乎國內的期刊刊登的學術成果。
但是因為上次關於趙一的事件，讓國外研究機構也注意到了國內頂級期刊的學術價值，也自然注意到了上麵刊登的石墨烯和碳納米材料研究相關的成果。
除此之外，最讓他們眼饞的就是人工智能技術，隻是他們之前想要獲得這些技術基本上是不可能的，各個企業為了自身利益，也不會透露半點這方麵的技術出來。
所以他們想要獲得人工智能的心情其實非常的迫切，甚至遠遠超過了石墨烯和納米材料技術，前者基本上沒有技術可以替代，後者還有很多技術可以替代，雖然效果差點，至少還能用。
所以在前瞻性研究合作的過程中，謹慎一點是沒有錯的，趙一也支持他們的這種做法，甚至還建議天問信息技術大學開通留學生渠道的時候，也需要謹慎對待。
如果國外的學生真的想要來國內留學，那就去天問大學好了，反正天問大學也是一所不錯的大學，至少比國內其他大學開展的研究要深入一些。
事實上也是如此，當得知天問信息技術大學暫時不會開通留學渠道後，天問大學就成為了這些留學生的首選，比前兩年要熱門很多。
而前來國內學習的留學生，也不再是之前主要以學習語言為主了，前來學習理工科的留學生也不少，算是對我國科技成就的一種認可吧。
雖然他不怎麽在乎別人的認可，但是這種無形中的科研影響力，還是對我國比較有利的，隻是短期內無法顯現出來。
看完天問信息技術大學這邊的情況後，一天的時間就過去了，第二天一大早，就趕往天問大學，查看他們的瑤湖校區建設的情況。
瑤湖校區占地麵積並不比本部要少很多，也是一座龐大的校區，讓天問大學的招生規模更上一層樓，同時在國內高等教育領域的影響力也更大。