劉寶山一身中山裝打扮，滿頭銀絲梳理得一絲不苟，踩著沉穩的步伐，出現在了考場門口。
他身後跟著四名老師，手裏都捧著滿滿當當的試卷。
這些都是他和青木涼介請來的其他科目任課老師，在結合分析東大近10年考點之後，連續花了三天時間，最終編纂而成的一套試卷。
既可以保證測試出這群學生的真實水平，又穩穩地踩中了東大的出題範圍。
通過這樣一場考試，就可以很好地從這些學生中挑出那些相比其他人，更有可能考上東大的苗子。
青木涼介將劉寶山老師請到中間，麵向所有龍山高中原有的教師隊伍，神情肅穆：
“這位是我特意從中國邀請過來的劉寶山老師，他在數學和應試教育方麵有非常傑出的成績，今天的考題也是由劉寶山老師帶領所有即將就任龍山高中特升班任課老師的同仁們，耗費多日，所編纂而成。
這次的考試成績，將作為特升班學生的資質考察結果。
最終能夠入選的名額，由劉寶山老師定奪。
也請各位待會配合劉老師，在各個考場進行監考。”
……
至此，一場颶風在龍山高中高三學部刮起。
1點半，考試開始。
所有學生看著手裏的試卷，瞪大了眼睛。
「以下圖形中，滿足唯一性的是？」
“唯一性是什麽東西？”
「如果兩條平行線中的一條垂直於一個平麵，那麽另一條也垂直於這個平麵。
已知：a//b，a丄α，求證b丄α。」
“這個丄符號是什麽意思來著……”
……
劉寶山雙手背在身後，慢慢在考場上踱步。
隻是隨意地瞥了一眼學生們的試卷，眉頭不由蹙起。
連第一題第二題都不會嗎？
這麽簡單的證明題也不會做？
看來涼介說的沒錯，這幫學生的平均分的確低得出奇。
不過，他刻意在試卷中，穿插了部分小學和初中的題目，這樣即使這些學生完全不會做高中的題目，也可以檢測出他們真實的水平。
……
一下午的考試過後，從考場裏出來的學生一個個如喪考妣，表情呆滯，仿佛失去了靈魂。
而教師辦公室那邊，青木涼介看著劉寶山老師從學生名錄裏找出來的十個人，感到有些吃驚。
這裏麵，完美囊括了《龍櫻》原劇中的六名學生，還包括了美奈子，甚至還多了三個之前沒有出現過的學生。
“這些是我目前找出來，認為相對來說潛力比較大的學生。好好教導一下是很有希望考上東大的。”
井野聞言低頭查看起一旁單獨放出來的這些學生的試卷。
她畢竟是在龍山高中任教多年的英語老師，對於自己這幫學生的真實水平一清二楚。
乍一聽到劉寶山認為他們有考上東大的潛力，瞬間感覺十分不可思議。
“這些人的成績……有高有低，水平參差不齊……甚至還有零分的……”
井野捏著試卷，一臉疑惑地看向劉寶山，
“劉老師，請問您是通過什麽，判斷出這些學生擁有考上東大的潛力呢？”
劉寶山聞言，絲毫沒有感覺到自己被冒犯，反而淡淡一笑：
“你認真看過這些試卷了嗎？”
“誒？？？當然看過了。這裏麵有兩個原本就是班級前兩名的學生，但奇怪的是，其他幾個學生平時的成績，包括這次考試的成績，可以說是非常差的……”
井野說著說著，突然就有些說不下去了。她直覺這位來自中國的教學大拿，應該不是想問分數。
“沒錯，他們這些人的分數雖然從高分到低分都有，但是，你有認真看過他們的試卷內容的話，就一定會有所發現。”
劉寶山目光平靜，
“在我看來，考上東大這種最高學府，需要的潛力在三個方麵。”
“三個方麵？？？”
鬼塚和井野滿臉求知欲地看向劉寶山老師。
卻見劉寶山老師微微一笑：
“其一，在於其對學習這件事本身的興趣。”
青木涼介聞言思索片刻，輕輕點頭：
“沒錯，都說興趣是最大的老師，如果一個學生，本身缺乏對學習這件事的興趣，那麽想讓他深度學習，基本無從談起。”
鬼塚和井野聽完青木涼介的解釋，也一副恍然大悟的樣子。
“其二，在於學校所塑造的學習氛圍。氛圍融洽，則學習事半功倍。”
“劉老師所謂的氛圍，也就是我們常說的‘學風’吧。身處一群熱愛學習的學生中間，學生們自然也會收到影響。”
青木涼介話音剛落，一旁的鬼塚就一臉激動地大叫出來：
“嗦嘎！這就是所謂的‘近朱者赤，近墨者黑’吧！”
劉寶山見此可點頭表示認可，接著繼續說道：
“最後一條，才是必要的智力。
可以說，現在龍山絕大多數的學生，在學習上所做出的努力程度之低，根本就沒到需要比拚他們智力的程度。
想要建設好一所學校，提高學生的整體升學率，以上三個方麵是缺一不可的。”
此言一出，其餘三人皆是一副若有所思的樣子。
青木涼介更是為自己找來劉寶山這尊大佛的正確舉動，深感慶幸。
想必一場摸底考試下來，已經讓初來乍到的劉寶山老師，對龍山高中的症結所在，完全洞悉。
真不愧是我大衡水出來的特級教師……
這時，劉寶山老師卻是看著眼前這些學生的試卷，一字一句，擲地有聲：
“真正的笨蛋是絕不可能考入東大的。而對學習完全沒有興趣的學生，再聰明也不行。最後，有著必要的腦力，也有興趣學習的學生，在龍山高中這樣缺乏氛圍的學校裏，也是沒有任何希望的。”
他的目光轉移到聞言有些羞愧的井野老師臉上，
“但既然我們組織了特升班。學習的氛圍，我們可以提供。所以，這場測試考察的，就隻是興趣和智力而已。
一個學生能夠拿到多少分並不重要。重要的是，他們有沒有興趣，以及有沒有智力。”
“誒？！”
井野和鬼塚齊齊驚呼出聲。
頂著眾人不解的眼神，劉寶山老師抽出一份試卷，試卷上麵的名字是矢島勇介。
“比如這個學生，你們看，他的數學分數完全0分，但你看他做的這一道題。”
他說著抬手指向試卷倒數第二道計算題，
“很有趣。他雖然計算完全錯誤，但是給出了很有趣的思路。說明，他能夠看懂這道題目，並且對數學有著學習的興趣。”
他施施然把試卷放桌上一放，給出了總結，
“所以，這樣的學生，我們給他學習的氛圍，他就滿足了條件，是擁有希望的孩子。”
這時，井野和鬼塚都擠了上去，搶奪著拿起那份試卷，互相抵著腦袋想從那道題上看出什麽端倪。
劉寶山見狀和一旁的青木涼介對視一眼，神情穩如泰山。
青木涼介知道，劉老師這是對接下來的教學計劃有思路了。
看完了試卷。
所有人，尤其是井野和鬼塚看向這位來自隔海相望的中國的數學老師，目光中滿是驚訝與敬佩。
怪不得這位劉寶山老師能被涼介桑千裏迢迢從中國請來，就這份對於學生潛力的分析和把握，就是他們這些人所難以望其項背的。
說到這裏，劉寶山忽然轉頭看向青木涼介，眼神中帶著一絲調皮：
“涼介，你好像也姓青木吧？”
青木涼介聞言有些尷尬地看向劉寶山：
“劉老師，不瞞您說，這個青木美奈子，正是舍妹。”
“啊——原來如此。”劉寶山恍然。
怪不得能做到這種程度，原來是涼介桑的妹妹，這就不奇怪了。
劉寶山自己都沒有察覺，在通過試卷了解到這些學生的真實水平後，他對於高三學生的能力要求，已經在不知不覺中降低了。
“之後還要拜托劉老師好好教導這些特升班的學生，不用顧及我的麵子。”
說到這裏，青木涼介轉頭看向一旁站著的鬼塚英吉和井野真真子，
“還有鬼塚老師和井野老師，那以後這些學生，就要拜托給你們教導了。龍山高中是否能夠真正洗刷‘笨蛋’的恥辱，還需各位一同努力！”
他身後跟著四名老師，手裏都捧著滿滿當當的試卷。
這些都是他和青木涼介請來的其他科目任課老師，在結合分析東大近10年考點之後，連續花了三天時間，最終編纂而成的一套試卷。
既可以保證測試出這群學生的真實水平，又穩穩地踩中了東大的出題範圍。
通過這樣一場考試，就可以很好地從這些學生中挑出那些相比其他人，更有可能考上東大的苗子。
青木涼介將劉寶山老師請到中間，麵向所有龍山高中原有的教師隊伍，神情肅穆：
“這位是我特意從中國邀請過來的劉寶山老師，他在數學和應試教育方麵有非常傑出的成績，今天的考題也是由劉寶山老師帶領所有即將就任龍山高中特升班任課老師的同仁們，耗費多日，所編纂而成。
這次的考試成績，將作為特升班學生的資質考察結果。
最終能夠入選的名額，由劉寶山老師定奪。
也請各位待會配合劉老師，在各個考場進行監考。”
……
至此，一場颶風在龍山高中高三學部刮起。
1點半，考試開始。
所有學生看著手裏的試卷，瞪大了眼睛。
「以下圖形中，滿足唯一性的是？」
“唯一性是什麽東西？”
「如果兩條平行線中的一條垂直於一個平麵，那麽另一條也垂直於這個平麵。
已知：a//b，a丄α，求證b丄α。」
“這個丄符號是什麽意思來著……”
……
劉寶山雙手背在身後，慢慢在考場上踱步。
隻是隨意地瞥了一眼學生們的試卷，眉頭不由蹙起。
連第一題第二題都不會嗎？
這麽簡單的證明題也不會做？
看來涼介說的沒錯，這幫學生的平均分的確低得出奇。
不過，他刻意在試卷中，穿插了部分小學和初中的題目，這樣即使這些學生完全不會做高中的題目，也可以檢測出他們真實的水平。
……
一下午的考試過後，從考場裏出來的學生一個個如喪考妣，表情呆滯，仿佛失去了靈魂。
而教師辦公室那邊，青木涼介看著劉寶山老師從學生名錄裏找出來的十個人，感到有些吃驚。
這裏麵，完美囊括了《龍櫻》原劇中的六名學生，還包括了美奈子，甚至還多了三個之前沒有出現過的學生。
“這些是我目前找出來，認為相對來說潛力比較大的學生。好好教導一下是很有希望考上東大的。”
井野聞言低頭查看起一旁單獨放出來的這些學生的試卷。
她畢竟是在龍山高中任教多年的英語老師，對於自己這幫學生的真實水平一清二楚。
乍一聽到劉寶山認為他們有考上東大的潛力，瞬間感覺十分不可思議。
“這些人的成績……有高有低，水平參差不齊……甚至還有零分的……”
井野捏著試卷，一臉疑惑地看向劉寶山，
“劉老師，請問您是通過什麽，判斷出這些學生擁有考上東大的潛力呢？”
劉寶山聞言，絲毫沒有感覺到自己被冒犯，反而淡淡一笑：
“你認真看過這些試卷了嗎？”
“誒？？？當然看過了。這裏麵有兩個原本就是班級前兩名的學生，但奇怪的是，其他幾個學生平時的成績，包括這次考試的成績，可以說是非常差的……”
井野說著說著，突然就有些說不下去了。她直覺這位來自中國的教學大拿，應該不是想問分數。
“沒錯，他們這些人的分數雖然從高分到低分都有，但是，你有認真看過他們的試卷內容的話，就一定會有所發現。”
劉寶山目光平靜，
“在我看來，考上東大這種最高學府，需要的潛力在三個方麵。”
“三個方麵？？？”
鬼塚和井野滿臉求知欲地看向劉寶山老師。
卻見劉寶山老師微微一笑：
“其一，在於其對學習這件事本身的興趣。”
青木涼介聞言思索片刻，輕輕點頭：
“沒錯，都說興趣是最大的老師，如果一個學生，本身缺乏對學習這件事的興趣，那麽想讓他深度學習，基本無從談起。”
鬼塚和井野聽完青木涼介的解釋，也一副恍然大悟的樣子。
“其二，在於學校所塑造的學習氛圍。氛圍融洽，則學習事半功倍。”
“劉老師所謂的氛圍，也就是我們常說的‘學風’吧。身處一群熱愛學習的學生中間，學生們自然也會收到影響。”
青木涼介話音剛落，一旁的鬼塚就一臉激動地大叫出來：
“嗦嘎！這就是所謂的‘近朱者赤，近墨者黑’吧！”
劉寶山見此可點頭表示認可，接著繼續說道：
“最後一條，才是必要的智力。
可以說，現在龍山絕大多數的學生，在學習上所做出的努力程度之低，根本就沒到需要比拚他們智力的程度。
想要建設好一所學校，提高學生的整體升學率，以上三個方麵是缺一不可的。”
此言一出，其餘三人皆是一副若有所思的樣子。
青木涼介更是為自己找來劉寶山這尊大佛的正確舉動，深感慶幸。
想必一場摸底考試下來，已經讓初來乍到的劉寶山老師，對龍山高中的症結所在，完全洞悉。
真不愧是我大衡水出來的特級教師……
這時，劉寶山老師卻是看著眼前這些學生的試卷，一字一句，擲地有聲：
“真正的笨蛋是絕不可能考入東大的。而對學習完全沒有興趣的學生，再聰明也不行。最後，有著必要的腦力，也有興趣學習的學生，在龍山高中這樣缺乏氛圍的學校裏，也是沒有任何希望的。”
他的目光轉移到聞言有些羞愧的井野老師臉上，
“但既然我們組織了特升班。學習的氛圍，我們可以提供。所以，這場測試考察的，就隻是興趣和智力而已。
一個學生能夠拿到多少分並不重要。重要的是，他們有沒有興趣，以及有沒有智力。”
“誒？！”
井野和鬼塚齊齊驚呼出聲。
頂著眾人不解的眼神，劉寶山老師抽出一份試卷，試卷上麵的名字是矢島勇介。
“比如這個學生，你們看，他的數學分數完全0分，但你看他做的這一道題。”
他說著抬手指向試卷倒數第二道計算題，
“很有趣。他雖然計算完全錯誤，但是給出了很有趣的思路。說明，他能夠看懂這道題目，並且對數學有著學習的興趣。”
他施施然把試卷放桌上一放，給出了總結，
“所以，這樣的學生，我們給他學習的氛圍，他就滿足了條件，是擁有希望的孩子。”
這時，井野和鬼塚都擠了上去，搶奪著拿起那份試卷，互相抵著腦袋想從那道題上看出什麽端倪。
劉寶山見狀和一旁的青木涼介對視一眼，神情穩如泰山。
青木涼介知道，劉老師這是對接下來的教學計劃有思路了。
看完了試卷。
所有人，尤其是井野和鬼塚看向這位來自隔海相望的中國的數學老師，目光中滿是驚訝與敬佩。
怪不得這位劉寶山老師能被涼介桑千裏迢迢從中國請來，就這份對於學生潛力的分析和把握，就是他們這些人所難以望其項背的。
說到這裏，劉寶山忽然轉頭看向青木涼介，眼神中帶著一絲調皮：
“涼介，你好像也姓青木吧？”
青木涼介聞言有些尷尬地看向劉寶山：
“劉老師，不瞞您說，這個青木美奈子，正是舍妹。”
“啊——原來如此。”劉寶山恍然。
怪不得能做到這種程度，原來是涼介桑的妹妹，這就不奇怪了。
劉寶山自己都沒有察覺，在通過試卷了解到這些學生的真實水平後，他對於高三學生的能力要求，已經在不知不覺中降低了。
“之後還要拜托劉老師好好教導這些特升班的學生，不用顧及我的麵子。”
說到這裏，青木涼介轉頭看向一旁站著的鬼塚英吉和井野真真子，
“還有鬼塚老師和井野老師，那以後這些學生，就要拜托給你們教導了。龍山高中是否能夠真正洗刷‘笨蛋’的恥辱，還需各位一同努力！”