倪可剛站起來的時候，教室裏還是嘰嘰喳喳的；走上台階，教室裏的聲音開始變小；等她站到講台上時，下麵完全安靜了下來，不少同學麵露驚訝。
“同學們，上午好，我是今天的臨時講師倪可。”倪可環顧了一下教室，然後繼續。之前的八卦議論一句不提，就當自己沒聽見。
“開始前，想請同學們思考一個問題：人，到底是理性的，還是非理性的？”隨著她的聲音，顯示屏的內容自動翻到了第二頁。
第一頁上有課程名稱，進了教室就能看到，倪可不想多講。若是彼得，他會在第一頁停留蠻久，做些開場互動，然後介紹課程背景以及自己，倪可不會，她開場就說得明白，自己隻是“臨時講師”，所以有些功夫她不想費。
“有人理性，有人感性。”有同學陸續回應。
倪可點頭，然後說道：“想象一下，夜晚，你走在森林裏，在遠處茂密的灌木叢中，突然傳來聲音，像老虎的低吼，這時候你會有什麽反應？”
“害怕”、“趕緊跑吧”……下麵有議論。
見停頓時間差不多了，倪可繼續：“請問你會立馬開始分析，想‘我所在的地方是哪裏哪裏，這裏是否生活著老虎’這類問題，然後判斷這聲音到底是不是老虎嗎？”
同學們紛紛搖頭。
“是的，我們不會，因為我們人類一路進化而來，從來不是理性的。我們聽到老虎的聲音會害怕，看到帥哥美女會臉紅甚至心跳加速，這些非理性反應每天都在發生，而且會一直發生下去，直到死亡。”
下麵有笑聲。
“不用不好意思，這就是我們身體的真實狀態。那是什麽讓我們的身體做出相應反應的呢？”停頓，“沒錯，是激素，它們決定了我們的喜怒哀樂，引導了我們的行為。”
“下一頁。”大屏幕隨著倪可的聲音翻頁，“多巴胺，我們最為熟悉的激素之一，它讓我們感到愉悅，我們會自然而然愛上能產生多巴胺的行為，比如運動、購物等等。”
“老師，我不喜歡購物。”先前坐在倪可邊上的男生高聲說，他沒了吃驚的狀態，神色恢複自然，笑眯眯的有點想搗蛋的樣子。
“那打籃球呢？”倪可問他。
男生又一愣，沒料到倪可一下子戳中自己的愛好。
“謝謝這位同學的問題，正好點出下麵的要點。實驗證明，在許多情況下，多巴胺都會產生，但不同的人有不同的感知，哪怕是在同一種行為下。這是為什麽呢？因為人體內有其它激素，它們會跟多巴胺一同作用產生影響，每個人體內激素水平不同，所以不同的人會有不同的感覺，也就有不同的愛好。”
倪可暗暗好笑，她認出了這個男生，就是籃球場上那個“灌籃高手”，雖然換下了球服，但這張臉讓人過目不忘。
課程進行到一半，男生又舉手了。
“請講。”倪可認可他禮貌發問的方式。
“用激素改變人的行為，跟酒精麻痹神經、毒品產生的愉悅有什麽區別？”男生的問題帶著挑戰。
“本質區別。首先目的、出發點不同，一個追求健康，一個毒害健康；其次結果不同，一個是良性的、穩定的長期結果，一個是惡性的、臨時的幻覺，也就是沒結果；再次，實現過程不同，一個是有科學依據、經過驗證的手段，一個是前人隨意的發現下產生的惡習。”
倪可的話像打了稿子似的順溜，關鍵語速很快，像事先準備好的。最後又補了一句“謝謝同學你的問題”。
男生愣了愣，然後露出八顆牙齒，笑得燦爛奪目。站起身，向後擺手，說：“我鄭重聲明一下啊，我不是她的托兒。”
同學們哄笑。
倪可也笑笑，然後講課繼續。
“我們的實驗研究，最先從動物身上開始。也許有同學知道，有種說法：激素是動物成功生存的秘訣。講講寬足袋鼩和考拉吧，一個‘熱情似火’的持續交*配14小時，哪怕結局是死亡也在所不惜，‘一個冷若冰霜’從不‘撩妹’，甚至懶得交*配。最開始的實驗目的很簡單，希望寬足袋鼩‘色字當前’保住性命，考拉能夠看輕效率，‘解解風情’……”倪可用擬人方法，將動物實驗結果講得生動有趣。
在不觸及實驗對象、客戶隱私的情況下，倪可還講了許多例子，教室裏氛圍很好，整個過程十分順利。
“好了，今天的介紹就先到這裏了，最後，看看大家有沒有什麽其它問題？”倪可看了看時間，還有五分鍾。
“老師，您之前提到，有興趣可以參觀你們的實驗室，是真的嗎？”有同學問。
“沒問題，回頭和你們的助教老師聯係吧，不過名額有限，大家要努力爭取。”
又回答了幾個問題，倪可準備結束。
那男生站了起來，問：“老師，請允許我提最後一個問題。”
倪可點頭表示可以。
“我是特意等到最後的，免得又正好是您要講的，那我真成托兒了。”男生不著急，先鋪墊。
“沒事，我想同學們能理解。你的問題是？”
“我這個問題可能很難。”男生笑嘻嘻。
“請講。”
“老師，您願意坦誠回答、毫無保留嗎？”
倪可笑笑，準備往下走。
“哎哎，我還沒問呢！”
“如果這是你的問題，我之前講課時已經用行動回答了。”
“不是不是，我另有問題，希望老師可以一如既往、繼續保持。”
“給你最後一句話的機會。”倪可看了看手環，表示自己趕時間。
“老師，你有男朋友嗎？”男生終於問了出來。
教室裏一下子安靜，緊接著開始炸鍋，有同學吹口哨、跺腳，各種起哄。
倪可走下講台，準備出去。
“老師，說好的坦誠呢？”男生幾步上前，笑看著倪可說。
倪可轉頭白了他一眼，之前的好印象沒有了，暗想：長得帥就可以為所欲為嗎！
“老師，哎呀別走啊，生氣了？”男生追著不放。
對方手長腿長，倪可覺得有點麻煩，怎麽越過他去出門呢？
苦惱的時候，助教及時出現，罵開起哄的男生，帶著倪可離開。
“老師，別生氣，我沒有惡意啊！”倪可走遠，那男生還在後頭喊。
倪可皺眉。
“倪博士，您別介意，那男生叫韓予陳，確實比較皮，但其實還是個蠻優秀的孩子，就是喜歡開開玩笑。”
倪可暗想：開玩笑？怎麽，無處安放自己的幽默感嗎！我們很熟嗎？有什麽好開玩笑的！
“不過，倪博士，我也很好奇，您這麽年輕，有男朋友沒？”
為人師表！上梁不正下梁歪！倪可直接給了助教一個白眼，白出天際線那種。
助教自討沒趣，不再說話。
周主任已經等在辦公室，見倪可進來，忙起身迎接：“倪博士講得真好，分享頻道消息留言一片，同學們都反饋好呢。要不要先休息一下喝口水？”
倪可搖頭：“去實驗室吧。”
學校的實驗室，跟倪可公司的沒法比，但周主任介紹很用心，麵麵俱到。
從分析設備、提純儀器等硬件，再到分解公式、合成算法，一路看下來，倪可對周主任尋找的隱物質有了一定了解。
她開始思考，對周主任需要自己什麽幫助，已經猜得八九不離十，那怎麽答複對方比較好呢？
以她的性格，傾向直接回答，就是拒絕，這樣周主任不用再在自己這裏下功夫，趕緊另尋他法，最好索性換個研究方向。
但是她也知道，從人情世故角度，應該答應周主任，讓對方試試，最後自己發現行不通。嗯，這要多久時間呢？兩年？五年？甚至更久？
看看周主任兩鬢的銀絲，倪可有點不忍心，又默默權衡：拒絕其實是能幫助對方的，提升研究效率，肯定會讓他不開心，但僅僅是眼下；同意雖然能讓對方短期開心，但後續實驗耗時更多，失敗的時候應該更難過吧。
抬頭，看著周主任殷殷目光，倪可咬牙，默默搖頭。
“倪博士，是費用問題嗎？這個我們可以談的。”周主任急忙說。
“不是錢的問題。”怎麽跟他說呢，這是人家多年的心血，若被自己輕易否定，怕是不能接受，思前顧後，倪可點出手環裏一個模型，解釋道，“若用這個水底縱切圖來直觀演示，我所研究的人體激素，在水下一千米的樣子，您所研究的隱物質，在水下五千米，甚至更深。在不同的水域需要不同類型的設備，敏感度、準確性、精密值等完全不同的。”
“倪博士，不試試怎麽知道呢，您幫幫忙吧。”
“周主任，一千米和五千米，差的很遠的，嚐試隻是浪費時間。”
“不會的，科學研究本就帶著偶然性，也許、也許就成了呢！”
果然，說不通。哎，人啊，就是聽不進去建議，非要自己撞得頭破血流才放棄，就算放棄了，下次還不長記性。
“我就先走了。”倪可不想再爭論，看看手表，已經超時了,於是不再聽周主任的請求，轉身離開。
看著人家進了電梯，周主任一臉無奈，還有些尷尬。
助教走了過來，說：“她不願意？看起來就不是個好相處的人，這些所謂的少年天才，性格上多多少少有些缺陷吧，雖有些成績，也許隻是運氣好。”
周主任歎息：“也不能這麽說人家，每一項研究都是艱苦的，隻憑運氣肯定不行，再說，人家也沒義務幫我。沒事，我再想想其它辦法。”
雖有些小插曲，引得倪可一時有些感觸，但回到車上，注意力收回，心情很快平靜下來。
手環亮起，有個好友請求談出，一張燦爛的笑臉，留言：嗨，我是你的托兒。
“同學們，上午好，我是今天的臨時講師倪可。”倪可環顧了一下教室，然後繼續。之前的八卦議論一句不提，就當自己沒聽見。
“開始前，想請同學們思考一個問題：人，到底是理性的，還是非理性的？”隨著她的聲音，顯示屏的內容自動翻到了第二頁。
第一頁上有課程名稱，進了教室就能看到，倪可不想多講。若是彼得，他會在第一頁停留蠻久，做些開場互動，然後介紹課程背景以及自己，倪可不會，她開場就說得明白，自己隻是“臨時講師”，所以有些功夫她不想費。
“有人理性，有人感性。”有同學陸續回應。
倪可點頭，然後說道：“想象一下，夜晚，你走在森林裏，在遠處茂密的灌木叢中，突然傳來聲音，像老虎的低吼，這時候你會有什麽反應？”
“害怕”、“趕緊跑吧”……下麵有議論。
見停頓時間差不多了，倪可繼續：“請問你會立馬開始分析，想‘我所在的地方是哪裏哪裏，這裏是否生活著老虎’這類問題，然後判斷這聲音到底是不是老虎嗎？”
同學們紛紛搖頭。
“是的，我們不會，因為我們人類一路進化而來，從來不是理性的。我們聽到老虎的聲音會害怕，看到帥哥美女會臉紅甚至心跳加速，這些非理性反應每天都在發生，而且會一直發生下去，直到死亡。”
下麵有笑聲。
“不用不好意思，這就是我們身體的真實狀態。那是什麽讓我們的身體做出相應反應的呢？”停頓，“沒錯，是激素，它們決定了我們的喜怒哀樂，引導了我們的行為。”
“下一頁。”大屏幕隨著倪可的聲音翻頁，“多巴胺，我們最為熟悉的激素之一，它讓我們感到愉悅，我們會自然而然愛上能產生多巴胺的行為，比如運動、購物等等。”
“老師，我不喜歡購物。”先前坐在倪可邊上的男生高聲說，他沒了吃驚的狀態，神色恢複自然，笑眯眯的有點想搗蛋的樣子。
“那打籃球呢？”倪可問他。
男生又一愣，沒料到倪可一下子戳中自己的愛好。
“謝謝這位同學的問題，正好點出下麵的要點。實驗證明，在許多情況下，多巴胺都會產生，但不同的人有不同的感知，哪怕是在同一種行為下。這是為什麽呢？因為人體內有其它激素，它們會跟多巴胺一同作用產生影響，每個人體內激素水平不同，所以不同的人會有不同的感覺，也就有不同的愛好。”
倪可暗暗好笑，她認出了這個男生，就是籃球場上那個“灌籃高手”，雖然換下了球服，但這張臉讓人過目不忘。
課程進行到一半，男生又舉手了。
“請講。”倪可認可他禮貌發問的方式。
“用激素改變人的行為，跟酒精麻痹神經、毒品產生的愉悅有什麽區別？”男生的問題帶著挑戰。
“本質區別。首先目的、出發點不同，一個追求健康，一個毒害健康；其次結果不同，一個是良性的、穩定的長期結果，一個是惡性的、臨時的幻覺，也就是沒結果；再次，實現過程不同，一個是有科學依據、經過驗證的手段，一個是前人隨意的發現下產生的惡習。”
倪可的話像打了稿子似的順溜，關鍵語速很快，像事先準備好的。最後又補了一句“謝謝同學你的問題”。
男生愣了愣，然後露出八顆牙齒，笑得燦爛奪目。站起身，向後擺手，說：“我鄭重聲明一下啊，我不是她的托兒。”
同學們哄笑。
倪可也笑笑，然後講課繼續。
“我們的實驗研究，最先從動物身上開始。也許有同學知道，有種說法：激素是動物成功生存的秘訣。講講寬足袋鼩和考拉吧，一個‘熱情似火’的持續交*配14小時，哪怕結局是死亡也在所不惜，‘一個冷若冰霜’從不‘撩妹’，甚至懶得交*配。最開始的實驗目的很簡單，希望寬足袋鼩‘色字當前’保住性命，考拉能夠看輕效率，‘解解風情’……”倪可用擬人方法，將動物實驗結果講得生動有趣。
在不觸及實驗對象、客戶隱私的情況下，倪可還講了許多例子，教室裏氛圍很好，整個過程十分順利。
“好了，今天的介紹就先到這裏了，最後，看看大家有沒有什麽其它問題？”倪可看了看時間，還有五分鍾。
“老師，您之前提到，有興趣可以參觀你們的實驗室，是真的嗎？”有同學問。
“沒問題，回頭和你們的助教老師聯係吧，不過名額有限，大家要努力爭取。”
又回答了幾個問題，倪可準備結束。
那男生站了起來，問：“老師，請允許我提最後一個問題。”
倪可點頭表示可以。
“我是特意等到最後的，免得又正好是您要講的，那我真成托兒了。”男生不著急，先鋪墊。
“沒事，我想同學們能理解。你的問題是？”
“我這個問題可能很難。”男生笑嘻嘻。
“請講。”
“老師，您願意坦誠回答、毫無保留嗎？”
倪可笑笑，準備往下走。
“哎哎，我還沒問呢！”
“如果這是你的問題，我之前講課時已經用行動回答了。”
“不是不是，我另有問題，希望老師可以一如既往、繼續保持。”
“給你最後一句話的機會。”倪可看了看手環，表示自己趕時間。
“老師，你有男朋友嗎？”男生終於問了出來。
教室裏一下子安靜，緊接著開始炸鍋，有同學吹口哨、跺腳，各種起哄。
倪可走下講台，準備出去。
“老師，說好的坦誠呢？”男生幾步上前，笑看著倪可說。
倪可轉頭白了他一眼，之前的好印象沒有了，暗想：長得帥就可以為所欲為嗎！
“老師，哎呀別走啊，生氣了？”男生追著不放。
對方手長腿長，倪可覺得有點麻煩，怎麽越過他去出門呢？
苦惱的時候，助教及時出現，罵開起哄的男生，帶著倪可離開。
“老師，別生氣，我沒有惡意啊！”倪可走遠，那男生還在後頭喊。
倪可皺眉。
“倪博士，您別介意，那男生叫韓予陳，確實比較皮，但其實還是個蠻優秀的孩子，就是喜歡開開玩笑。”
倪可暗想：開玩笑？怎麽，無處安放自己的幽默感嗎！我們很熟嗎？有什麽好開玩笑的！
“不過，倪博士，我也很好奇，您這麽年輕，有男朋友沒？”
為人師表！上梁不正下梁歪！倪可直接給了助教一個白眼，白出天際線那種。
助教自討沒趣，不再說話。
周主任已經等在辦公室，見倪可進來，忙起身迎接：“倪博士講得真好，分享頻道消息留言一片，同學們都反饋好呢。要不要先休息一下喝口水？”
倪可搖頭：“去實驗室吧。”
學校的實驗室，跟倪可公司的沒法比，但周主任介紹很用心，麵麵俱到。
從分析設備、提純儀器等硬件，再到分解公式、合成算法，一路看下來，倪可對周主任尋找的隱物質有了一定了解。
她開始思考，對周主任需要自己什麽幫助，已經猜得八九不離十，那怎麽答複對方比較好呢？
以她的性格，傾向直接回答，就是拒絕，這樣周主任不用再在自己這裏下功夫，趕緊另尋他法，最好索性換個研究方向。
但是她也知道，從人情世故角度，應該答應周主任，讓對方試試，最後自己發現行不通。嗯，這要多久時間呢？兩年？五年？甚至更久？
看看周主任兩鬢的銀絲，倪可有點不忍心，又默默權衡：拒絕其實是能幫助對方的，提升研究效率，肯定會讓他不開心，但僅僅是眼下；同意雖然能讓對方短期開心，但後續實驗耗時更多，失敗的時候應該更難過吧。
抬頭，看著周主任殷殷目光，倪可咬牙，默默搖頭。
“倪博士，是費用問題嗎？這個我們可以談的。”周主任急忙說。
“不是錢的問題。”怎麽跟他說呢，這是人家多年的心血，若被自己輕易否定，怕是不能接受，思前顧後，倪可點出手環裏一個模型，解釋道，“若用這個水底縱切圖來直觀演示，我所研究的人體激素，在水下一千米的樣子，您所研究的隱物質，在水下五千米，甚至更深。在不同的水域需要不同類型的設備，敏感度、準確性、精密值等完全不同的。”
“倪博士，不試試怎麽知道呢，您幫幫忙吧。”
“周主任，一千米和五千米，差的很遠的，嚐試隻是浪費時間。”
“不會的，科學研究本就帶著偶然性，也許、也許就成了呢！”
果然，說不通。哎，人啊，就是聽不進去建議，非要自己撞得頭破血流才放棄，就算放棄了，下次還不長記性。
“我就先走了。”倪可不想再爭論，看看手表，已經超時了,於是不再聽周主任的請求，轉身離開。
看著人家進了電梯，周主任一臉無奈，還有些尷尬。
助教走了過來，說：“她不願意？看起來就不是個好相處的人，這些所謂的少年天才，性格上多多少少有些缺陷吧，雖有些成績，也許隻是運氣好。”
周主任歎息：“也不能這麽說人家，每一項研究都是艱苦的，隻憑運氣肯定不行，再說，人家也沒義務幫我。沒事，我再想想其它辦法。”
雖有些小插曲，引得倪可一時有些感觸，但回到車上，注意力收回，心情很快平靜下來。
手環亮起，有個好友請求談出，一張燦爛的笑臉，留言：嗨，我是你的托兒。