三位解說稱讚天才進攻安排之時，蘇陽正自顧揣摩何時祭出最強防守。
他本想搞個大新聞，比如‘蘇教練戰術出神入化，一年級狂勝三十分，終結七連敗’，好吸引其他球隊總經理乃至球探注意，為往後兩年競爭主教練奠定基礎。
可他沒想到，這次新秀挑戰賽居然這麽多大牌球員到場觀戰，其中還有很多當家球星，那不如直接給當家球星們留下深刻印象，效果可能比隔空吸引總經理更好。
關鍵，在比賽現場看到一年級領先二年級幾十分，要比從新聞看到震撼得多。
就像黃蜂季後賽輸給掘金58分，事後提起來，往往隻覺得數字比較誇張。
可如果當時在現場，那絕對難忘。
而在進攻端，一年級幾乎已經做到極致，想要大幅度拉開比分，必須靠防守。
“進攻端，我們已經展示horn配合，提前進攻和corner進攻三套…”
蘇陽心想：“防守策略也要多展示幾套，可惜早上訓練時間太短，隻匆匆練習一些局部三防二套路，還得看情況直接在現場布置，就怕杜蘭特他們幾個難以理解…”
望著場內眾球員飛奔身影，蘇陽飛速開動腦筋，思考應該如何布置。
自打nba出現三秒區，各種防守策略經過多年演變，大體可以分為四類：一是大量區域聯防，二是堵三分&鋒線快速輪轉，三是堵三分&內線掃蕩護框，四是高壓持球&內線蹲坑護框。四大策略之下，才是局部三防二和全場緊逼等小套路。
每場比賽，一支球隊可能執行好幾種策略，那往往根據比賽情況而定。
像07馬刺特別喜歡‘堵三分和內線掃蕩護框’，能夠極好地應對勒布朗那種突破選手，但遇到科比那種中投狂人，馬刺就會增加鋒線輪轉比例，否則科比肆意幹拔。
“眼下除開萬能聯防，我們還適合堵三分，並讓鋒線款速輪轉…”
一年級這邊杜蘭特、格林、阿聯都是身高臂長選手，速度方麵也不會吃虧，而霍福德更是什麽都能幹，球商也高，可以讓他根據鋒線輪轉情況，去補防或者護框。
至於康利，讓他專心施壓持球人，順帶觀察提醒隊友，絕對夠用。
細細想來，如此防守策略就是未來勇士和快船那種，靠鋒線機動能力硬吃。
蘇陽思慮之間，裁判鳴哨暫停比賽，一年級暫時以22比13領先。
吉布森三分全中，手感好到爆炸，而上半場比賽才打不到五分鍾。
“集合…”蘇陽招手。
康利等人迅速圍到他身邊，杜蘭特興奮地誇那些戰術非常好用。
蘇陽微笑回應，隨即抓緊時間布置大的防守策略和具體套路，包括遇到擋拆的優先選項排列，遇到腰位大打小怎麽包夾，遇到高位小打大怎麽輪轉補防，等等。
康利等人邊聽邊點頭，杜蘭特直言很簡單，絕對能做到，讓蘇陽放心。
轉眼，裁判哨聲鳴響。
比賽繼續進行，兩隊未做人員調整，二年級底線開球發起進攻。
或許是錫伯杜暫停時有安排，吉布森帶球跑到弧頂，並未像之前樣借助掩護搶攻，而是招手示意，站在原地觀察跑位，等到阿德左腰搞出單打空間，馬上把球傳進去。
阿德拿球一改常態，居然屈膝發力坐打，似乎是覺得頂開阿聯。
阿聯紮穩腳跟硬扛，而另一邊，格林跟著羅伊跑到弧頂，形成包夾基礎。
麵對如此情況，阿聯按照布置，微微側身扭胯卸力，有意讓出上線空間。
阿德驟然感知到變化，本能地往上線轉身，打算像平常那樣麵框勾手。
那曾想，就在阿德合球瞬間，格林猛地橫移過去，一把拍掉籃球。
籃球受力往前滾動，格林跟著往前跨步，彎腰轉起來，埋頭猛衝。
一年級其他人同步發動快攻，而格林飛奔到前場油漆區內，眼看羅伊提前站定雙腳準備造犯規，趕忙抬手遞球。杜蘭特伸手接球，連跨兩步，高高舉起，輕鬆打板。
籃球砰地反彈入網，一年級24比13領先，蘇陽帶頭起立鼓掌。
歡呼聲中，格林抬手與杜蘭特擊掌，慶祝兩人完成一次快攻配合。
那曾想，二年級搶發快攻，蘇陽見狀急忙大喊：“回防，回防…”
羅伊帶球閃電般衝過中線，負責換防的康利有點難擋，但還是迎難而上。
羅伊下意識減速，就那麽半秒鍾，格林和杜蘭特等人追到前場弧頂。
本以為二年級就此落陣地，不料巴格納尼跑過中線，直接做拖尾掩護。
羅伊乘機擺脫康利，走左側45度三分線切入，得到超大空間。
格林立馬從弧頂啟動，飛快滑步擋過去，隨時可以飛撲三分，而杜蘭特同時橫移補位，堵住格林留出的空間，預防羅伊朝著籃下直塞傳球，康利則從後方追趕。
一時間，格林幾人靠著快速輪轉，把防守搞得密不透風。
羅伊隻有兩個選擇，拉球後撤，重新組織進攻，或者一條道走到黑。
羅伊略微猶豫，猛然彎腰壓低重心，一個交叉運球，強行衝過格林。
格林側身碎步追趕，高舉右手幹擾投籃視線，杜蘭特隨之平行移動。
霍福德也往油漆區內收縮，羅伊再無傳球希望，扛著防守強起拉杆。
當！籃球撞筐跌落。
杜蘭特隨手接到籃板，扭頭發現阿聯已經衝過中線，抬手便是長傳。
球館內歡呼聲四起，阿德跑兩步便停下來，而阿聯一條龍單手劈扣得分。
“維瑞古德，維瑞古德…”
蘇陽開心地衝著杜蘭特鼓掌，誇獎杜蘭特剛才無球防守做得很好，康利第一次延誤也起到關鍵作用，全隊都是說到做到，之前那些擔心存粹是多餘，球員很聰明。
防守這種事情，隻要認真防就不會太差，關鍵是怎麽讓球員認真防。
場內攻防轉換，二年級教練錫伯杜比劃示意，似乎要求打複雜戰術。
羅伊茫然地點點頭，緩緩帶球向前推進，往右翼方向移動。與此同時，蓋伊和阿德分別站在左側45度和底角，而巴格納尼站在右側腰位，吉布森站在右側底角。
眼瞅羅伊走過中線，巴格納尼便起步走到右側底角，架起人牆擋住康利。
吉布森乘機起步衝向右翼，考慮到他之前連中三分的表現，必須及時幹擾。
霍福德下意識跟出去，準備先做先做掩護，再及時回防，盡量兩步耽誤。
那曾想，巴格納尼提前轉身拆開，直奔籃筐，而羅伊同時抬手長傳。
霍福德沒法及時回防，康利毫不猶豫地跟著巴格納尼跑到籃下，全力硬扛。
但一米八出頭的小控衛，在籃下對決二米一還多的大中鋒，隻能被碾壓。
電光火石之間，阿聯從45度收縮，與康利一前一後形成包夾。
阿德得到大空位投籃機會，巴格納尼趕緊把球扔過去，還偷偷拉住阿聯衣服。
但從杜蘭特從底角飛身殺出，搶先堵住阿德投籃和突破空間，輪轉極快。
阿德也不猶豫，立馬把球扔向左側底角，哪裏有個暫時無人防守的蓋伊。
蓋伊接球順勢猛衝，不料又被阿聯輪轉擋住，趕忙往籃下吊傳。
巴格納尼原地伸手去接球，康利卻繞前縱身一躍，半空抓走籃球。
一年級隨即發動快攻，前場四打二占據絕對優勢，杜蘭特輕鬆命中三分。
兩隊分差驟然來到16分，搞得錫伯杜煩躁地在場邊來回踱步。
tnt解說席，馬文扭頭看向柯林斯，略顯好奇地問道：“為什麽一年級突然加強防守，效果卻非常好，像是練習很長時間，難道說是因為蘇陽策略加成太多？”
“這種防守策略比較激進，用來對付二年級很有效果。”柯林斯說，“蘇陽那樣布置非常成功，但真正厲害的是，他能夠快速調動隊員防守態度，像在玩遊戲。”
“我之前說讓經理們趕快給蘇陽準備合同隻是隨便開開玩笑…”
米勒收起笑容，“但現在我真心建議那麽做，他在執教領域是全能戰士。”
他本想搞個大新聞，比如‘蘇教練戰術出神入化，一年級狂勝三十分，終結七連敗’，好吸引其他球隊總經理乃至球探注意，為往後兩年競爭主教練奠定基礎。
可他沒想到，這次新秀挑戰賽居然這麽多大牌球員到場觀戰，其中還有很多當家球星，那不如直接給當家球星們留下深刻印象，效果可能比隔空吸引總經理更好。
關鍵，在比賽現場看到一年級領先二年級幾十分，要比從新聞看到震撼得多。
就像黃蜂季後賽輸給掘金58分，事後提起來，往往隻覺得數字比較誇張。
可如果當時在現場，那絕對難忘。
而在進攻端，一年級幾乎已經做到極致，想要大幅度拉開比分，必須靠防守。
“進攻端，我們已經展示horn配合，提前進攻和corner進攻三套…”
蘇陽心想：“防守策略也要多展示幾套，可惜早上訓練時間太短，隻匆匆練習一些局部三防二套路，還得看情況直接在現場布置，就怕杜蘭特他們幾個難以理解…”
望著場內眾球員飛奔身影，蘇陽飛速開動腦筋，思考應該如何布置。
自打nba出現三秒區，各種防守策略經過多年演變，大體可以分為四類：一是大量區域聯防，二是堵三分&鋒線快速輪轉，三是堵三分&內線掃蕩護框，四是高壓持球&內線蹲坑護框。四大策略之下，才是局部三防二和全場緊逼等小套路。
每場比賽，一支球隊可能執行好幾種策略，那往往根據比賽情況而定。
像07馬刺特別喜歡‘堵三分和內線掃蕩護框’，能夠極好地應對勒布朗那種突破選手，但遇到科比那種中投狂人，馬刺就會增加鋒線輪轉比例，否則科比肆意幹拔。
“眼下除開萬能聯防，我們還適合堵三分，並讓鋒線款速輪轉…”
一年級這邊杜蘭特、格林、阿聯都是身高臂長選手，速度方麵也不會吃虧，而霍福德更是什麽都能幹，球商也高，可以讓他根據鋒線輪轉情況，去補防或者護框。
至於康利，讓他專心施壓持球人，順帶觀察提醒隊友，絕對夠用。
細細想來，如此防守策略就是未來勇士和快船那種，靠鋒線機動能力硬吃。
蘇陽思慮之間，裁判鳴哨暫停比賽，一年級暫時以22比13領先。
吉布森三分全中，手感好到爆炸，而上半場比賽才打不到五分鍾。
“集合…”蘇陽招手。
康利等人迅速圍到他身邊，杜蘭特興奮地誇那些戰術非常好用。
蘇陽微笑回應，隨即抓緊時間布置大的防守策略和具體套路，包括遇到擋拆的優先選項排列，遇到腰位大打小怎麽包夾，遇到高位小打大怎麽輪轉補防，等等。
康利等人邊聽邊點頭，杜蘭特直言很簡單，絕對能做到，讓蘇陽放心。
轉眼，裁判哨聲鳴響。
比賽繼續進行，兩隊未做人員調整，二年級底線開球發起進攻。
或許是錫伯杜暫停時有安排，吉布森帶球跑到弧頂，並未像之前樣借助掩護搶攻，而是招手示意，站在原地觀察跑位，等到阿德左腰搞出單打空間，馬上把球傳進去。
阿德拿球一改常態，居然屈膝發力坐打，似乎是覺得頂開阿聯。
阿聯紮穩腳跟硬扛，而另一邊，格林跟著羅伊跑到弧頂，形成包夾基礎。
麵對如此情況，阿聯按照布置，微微側身扭胯卸力，有意讓出上線空間。
阿德驟然感知到變化，本能地往上線轉身，打算像平常那樣麵框勾手。
那曾想，就在阿德合球瞬間，格林猛地橫移過去，一把拍掉籃球。
籃球受力往前滾動，格林跟著往前跨步，彎腰轉起來，埋頭猛衝。
一年級其他人同步發動快攻，而格林飛奔到前場油漆區內，眼看羅伊提前站定雙腳準備造犯規，趕忙抬手遞球。杜蘭特伸手接球，連跨兩步，高高舉起，輕鬆打板。
籃球砰地反彈入網，一年級24比13領先，蘇陽帶頭起立鼓掌。
歡呼聲中，格林抬手與杜蘭特擊掌，慶祝兩人完成一次快攻配合。
那曾想，二年級搶發快攻，蘇陽見狀急忙大喊：“回防，回防…”
羅伊帶球閃電般衝過中線，負責換防的康利有點難擋，但還是迎難而上。
羅伊下意識減速，就那麽半秒鍾，格林和杜蘭特等人追到前場弧頂。
本以為二年級就此落陣地，不料巴格納尼跑過中線，直接做拖尾掩護。
羅伊乘機擺脫康利，走左側45度三分線切入，得到超大空間。
格林立馬從弧頂啟動，飛快滑步擋過去，隨時可以飛撲三分，而杜蘭特同時橫移補位，堵住格林留出的空間，預防羅伊朝著籃下直塞傳球，康利則從後方追趕。
一時間，格林幾人靠著快速輪轉，把防守搞得密不透風。
羅伊隻有兩個選擇，拉球後撤，重新組織進攻，或者一條道走到黑。
羅伊略微猶豫，猛然彎腰壓低重心，一個交叉運球，強行衝過格林。
格林側身碎步追趕，高舉右手幹擾投籃視線，杜蘭特隨之平行移動。
霍福德也往油漆區內收縮，羅伊再無傳球希望，扛著防守強起拉杆。
當！籃球撞筐跌落。
杜蘭特隨手接到籃板，扭頭發現阿聯已經衝過中線，抬手便是長傳。
球館內歡呼聲四起，阿德跑兩步便停下來，而阿聯一條龍單手劈扣得分。
“維瑞古德，維瑞古德…”
蘇陽開心地衝著杜蘭特鼓掌，誇獎杜蘭特剛才無球防守做得很好，康利第一次延誤也起到關鍵作用，全隊都是說到做到，之前那些擔心存粹是多餘，球員很聰明。
防守這種事情，隻要認真防就不會太差，關鍵是怎麽讓球員認真防。
場內攻防轉換，二年級教練錫伯杜比劃示意，似乎要求打複雜戰術。
羅伊茫然地點點頭，緩緩帶球向前推進，往右翼方向移動。與此同時，蓋伊和阿德分別站在左側45度和底角，而巴格納尼站在右側腰位，吉布森站在右側底角。
眼瞅羅伊走過中線，巴格納尼便起步走到右側底角，架起人牆擋住康利。
吉布森乘機起步衝向右翼，考慮到他之前連中三分的表現，必須及時幹擾。
霍福德下意識跟出去，準備先做先做掩護，再及時回防，盡量兩步耽誤。
那曾想，巴格納尼提前轉身拆開，直奔籃筐，而羅伊同時抬手長傳。
霍福德沒法及時回防，康利毫不猶豫地跟著巴格納尼跑到籃下，全力硬扛。
但一米八出頭的小控衛，在籃下對決二米一還多的大中鋒，隻能被碾壓。
電光火石之間，阿聯從45度收縮，與康利一前一後形成包夾。
阿德得到大空位投籃機會，巴格納尼趕緊把球扔過去，還偷偷拉住阿聯衣服。
但從杜蘭特從底角飛身殺出，搶先堵住阿德投籃和突破空間，輪轉極快。
阿德也不猶豫，立馬把球扔向左側底角，哪裏有個暫時無人防守的蓋伊。
蓋伊接球順勢猛衝，不料又被阿聯輪轉擋住，趕忙往籃下吊傳。
巴格納尼原地伸手去接球，康利卻繞前縱身一躍，半空抓走籃球。
一年級隨即發動快攻，前場四打二占據絕對優勢，杜蘭特輕鬆命中三分。
兩隊分差驟然來到16分，搞得錫伯杜煩躁地在場邊來回踱步。
tnt解說席，馬文扭頭看向柯林斯，略顯好奇地問道：“為什麽一年級突然加強防守，效果卻非常好，像是練習很長時間，難道說是因為蘇陽策略加成太多？”
“這種防守策略比較激進，用來對付二年級很有效果。”柯林斯說，“蘇陽那樣布置非常成功，但真正厲害的是，他能夠快速調動隊員防守態度，像在玩遊戲。”
“我之前說讓經理們趕快給蘇陽準備合同隻是隨便開開玩笑…”
米勒收起笑容，“但現在我真心建議那麽做，他在執教領域是全能戰士。”