第二百零七章 漢中職業技能培訓學校
三國：開局荒島撿到曹阿瞞 作者：權傾超野 投票推薦 加入書簽 留言反饋
漢中侯府。
林川今天不但獲得了心心念念的小學教材，並且抽獎係統也升級了。
所以晚飯的時候高興的林川喝了些酒，吃過飯後早早的就休息了。
第二天一早，起床後的林川第一時間打開係統，查看抽獎係統的更新情況。
片刻之後，林川便清楚了抽獎係統更新後的變化。
本次更新對林川來說有很大的幫助，第一就是係統抽獎不會再抽到重複的物品，第二就是之前抽到的所有圖紙和配方，隻要花費一定的聲望值就可以從係統中直接兌換成品！
這第二個更新後的兌換功能，對林川可以說是具有巨大的幫助。
可惜林川的聲望值在之前的抽獎當中已經消耗一空，不然真能兌換不少非常有用的物品，就比如說發電機和節能燈！
“新的官學建立完成之後，又可以有大筆的聲望值進賬，這兌換功能來的太及時了，哈哈！”
林川看完兌換功能的介紹之後，非常開心的在心中想到。
“接下來便是將抽到的小學教材進行修改，同時準備建設學校！”
決定好了接下來的工作方向之後，林川便開始著手安排新學校的建設任務。
於是林川派人將鄧艾和薑維一起請到侯府書房。
時間沒過多久，鄧艾和薑維就來到了侯府。
“老師！”
兩人來到書房之後，同時對林川說道。
“嗯，都坐吧。”
林川示意薑維和鄧艾落座之後，就開始說起自己建造新官學的計劃。
兩人聽完林川的計劃之後，都產生了很大的觸動。
“老、老、老師，您的計劃對百姓們來說真的幫助太大了!”
鄧艾非常讚成林川的計劃，但他也繼續說出了自己的考慮：
“但、但、但是用官學的名義，恐怕還是不妥啊！”
鄧艾說完之後，薑維也跟著點了點頭。
林川見兩人對自己計劃設立官學都有擔心，就先說出了自己的打算：
“士載、伯約，為師打算設立新官學，主要是希望能有更多的漢中普通百姓，聽到官學的名頭後把孩子們送到這裏學習。”
林川話音剛落，薑維就接著說道：
“老師您多慮了，百姓們要是聽到孩子有讀書的機會，肯定都會把孩子送來的，不論您設立的是官學還是私學。”
聽到薑維的說法，林川突然一愣，發現自己是在用後世的思維方式來考慮學校的招生問題了。
“老、老、老師，您若是設立一座新的官學，接著招收百姓子弟，這漢中郡的大小官吏肯定會胡亂猜忌。”
鄧艾也說出了自己的想法。
林川聽完鄧艾和薑維的勸說，也知道是自己的想法有些不符合當下的實際情況了。
什麽公辦民辦，現在能有書讀就是百姓子弟最大的幸福了。
“好，那就設立一所私學！”
林川聽取了兩位弟子的建議。
其實他們三人的師徒關係，與現在主流的師徒關係還是有很大的區別的。
在林川的教導之下，鄧艾和薑維接受的更多的是思維方式的學習訓練，而不是四書五經這些傳統經學。
所以林川與鄧艾和薑維一起商議事情的時候，老師和學生的身份並不影響觀點的表達，這也是林川一直在營造的教學氛圍。
既然要設立私學，那麽這中間就省去了很多手續和麻煩。
接下來林川將學校的選址和建造工作交給了鄧艾，把教材改編和招生宣傳的工作交給了薑維。
鄧艾因為管理著整個漢中郡的政務，所以時間並沒有薑維充裕，學校的選址和建造工作更適合他。
鄧艾在領命告辭之後，馬上告辭著手進行學校的選址和建造工作，薑維則是留在了書房，林川還要和他講解教材的修改工作。
將後世的小學教材直接拿過來使用肯定是不行的，必須有所修改，薑維從小就熟讀各類經典，修改教材的工作非常適合他來做。
“伯約，新設立的私學為師打算培養一批生產基地的後備人手，關於教授他們所學內容的事情，就安排給你了。”
林川給薑維說明情況之後，薑維立刻承諾道：
“請老師放心，我一定認真做好您吩咐的事情！”
薑維在和林川視察過郡中所有生產基地後，非常清楚的知道林川計劃培訓生產基地後備人手的意義。
林川接著繼續對薑維說道：
“為師相信你有這個能力完成為師交代的事情，不過這些生產基地後備人手的學習內容，不同於官學學子，我過些日子會給你一份專用教材，你就幫為師把這些教材修改一番。”
薑維聽到林川會給自己教材，還是感覺有些驚訝。
現在學習的都是以儒家經典為主的書籍，難道老師要為了培養人手編撰一本全新的教材？但為什麽還要交給自己修改呢？
薑維驚訝之後便是疑惑，但這是林川吩咐的事情，他對林川也是十分信任，所以並沒有急著詢問。
等到拿到教材之後，一切就水落石出了。
安排好薑維之後，林川便開始在書房中準備將係統中的小學教材全部抄錄下來，當然英語教材就沒有必要了。
薑維也起身告辭離去，他還要繼續坐鎮生產基地，劉巴還在益州處理分會事宜。
時間一天一天過去，林川一直在書房中抄教材，抄的辛苦異常卻又沒辦法假手於人。
曹節看到林川每天都在書房書寫好久，在征得林川同意後，才拿起一本教材開始閱讀。
“林先生，您是在編撰用於新學校的書籍？”
緩緩放下手中的教材，曹節驚訝的對林川問道。
“是的，現在已經快要完成了。”
林川一邊回答，一邊繼續抄寫。
曹節被林川的回答深深震撼到了，當今世上能著書立說的那都是有名的文豪大家，沒想到林川竟然也是深藏不露！
突然曹節想起了林川之前所吟的幾首詩詞，雖然林川當時說不是自己所作，但現在想來很可能就是林川自己寫的。
就在曹節腦補之時，林川終於完成了教材的抄寫，並且也定下了新學校的名字：
漢中職業技能培訓學校！
林川今天不但獲得了心心念念的小學教材，並且抽獎係統也升級了。
所以晚飯的時候高興的林川喝了些酒，吃過飯後早早的就休息了。
第二天一早，起床後的林川第一時間打開係統，查看抽獎係統的更新情況。
片刻之後，林川便清楚了抽獎係統更新後的變化。
本次更新對林川來說有很大的幫助，第一就是係統抽獎不會再抽到重複的物品，第二就是之前抽到的所有圖紙和配方，隻要花費一定的聲望值就可以從係統中直接兌換成品！
這第二個更新後的兌換功能，對林川可以說是具有巨大的幫助。
可惜林川的聲望值在之前的抽獎當中已經消耗一空，不然真能兌換不少非常有用的物品，就比如說發電機和節能燈！
“新的官學建立完成之後，又可以有大筆的聲望值進賬，這兌換功能來的太及時了，哈哈！”
林川看完兌換功能的介紹之後，非常開心的在心中想到。
“接下來便是將抽到的小學教材進行修改，同時準備建設學校！”
決定好了接下來的工作方向之後，林川便開始著手安排新學校的建設任務。
於是林川派人將鄧艾和薑維一起請到侯府書房。
時間沒過多久，鄧艾和薑維就來到了侯府。
“老師！”
兩人來到書房之後，同時對林川說道。
“嗯，都坐吧。”
林川示意薑維和鄧艾落座之後，就開始說起自己建造新官學的計劃。
兩人聽完林川的計劃之後，都產生了很大的觸動。
“老、老、老師，您的計劃對百姓們來說真的幫助太大了!”
鄧艾非常讚成林川的計劃，但他也繼續說出了自己的考慮：
“但、但、但是用官學的名義，恐怕還是不妥啊！”
鄧艾說完之後，薑維也跟著點了點頭。
林川見兩人對自己計劃設立官學都有擔心，就先說出了自己的打算：
“士載、伯約，為師打算設立新官學，主要是希望能有更多的漢中普通百姓，聽到官學的名頭後把孩子們送到這裏學習。”
林川話音剛落，薑維就接著說道：
“老師您多慮了，百姓們要是聽到孩子有讀書的機會，肯定都會把孩子送來的，不論您設立的是官學還是私學。”
聽到薑維的說法，林川突然一愣，發現自己是在用後世的思維方式來考慮學校的招生問題了。
“老、老、老師，您若是設立一座新的官學，接著招收百姓子弟，這漢中郡的大小官吏肯定會胡亂猜忌。”
鄧艾也說出了自己的想法。
林川聽完鄧艾和薑維的勸說，也知道是自己的想法有些不符合當下的實際情況了。
什麽公辦民辦，現在能有書讀就是百姓子弟最大的幸福了。
“好，那就設立一所私學！”
林川聽取了兩位弟子的建議。
其實他們三人的師徒關係，與現在主流的師徒關係還是有很大的區別的。
在林川的教導之下，鄧艾和薑維接受的更多的是思維方式的學習訓練，而不是四書五經這些傳統經學。
所以林川與鄧艾和薑維一起商議事情的時候，老師和學生的身份並不影響觀點的表達，這也是林川一直在營造的教學氛圍。
既然要設立私學，那麽這中間就省去了很多手續和麻煩。
接下來林川將學校的選址和建造工作交給了鄧艾，把教材改編和招生宣傳的工作交給了薑維。
鄧艾因為管理著整個漢中郡的政務，所以時間並沒有薑維充裕，學校的選址和建造工作更適合他。
鄧艾在領命告辭之後，馬上告辭著手進行學校的選址和建造工作，薑維則是留在了書房，林川還要和他講解教材的修改工作。
將後世的小學教材直接拿過來使用肯定是不行的，必須有所修改，薑維從小就熟讀各類經典，修改教材的工作非常適合他來做。
“伯約，新設立的私學為師打算培養一批生產基地的後備人手，關於教授他們所學內容的事情，就安排給你了。”
林川給薑維說明情況之後，薑維立刻承諾道：
“請老師放心，我一定認真做好您吩咐的事情！”
薑維在和林川視察過郡中所有生產基地後，非常清楚的知道林川計劃培訓生產基地後備人手的意義。
林川接著繼續對薑維說道：
“為師相信你有這個能力完成為師交代的事情，不過這些生產基地後備人手的學習內容，不同於官學學子，我過些日子會給你一份專用教材，你就幫為師把這些教材修改一番。”
薑維聽到林川會給自己教材，還是感覺有些驚訝。
現在學習的都是以儒家經典為主的書籍，難道老師要為了培養人手編撰一本全新的教材？但為什麽還要交給自己修改呢？
薑維驚訝之後便是疑惑，但這是林川吩咐的事情，他對林川也是十分信任，所以並沒有急著詢問。
等到拿到教材之後，一切就水落石出了。
安排好薑維之後，林川便開始在書房中準備將係統中的小學教材全部抄錄下來，當然英語教材就沒有必要了。
薑維也起身告辭離去，他還要繼續坐鎮生產基地，劉巴還在益州處理分會事宜。
時間一天一天過去，林川一直在書房中抄教材，抄的辛苦異常卻又沒辦法假手於人。
曹節看到林川每天都在書房書寫好久，在征得林川同意後，才拿起一本教材開始閱讀。
“林先生，您是在編撰用於新學校的書籍？”
緩緩放下手中的教材，曹節驚訝的對林川問道。
“是的，現在已經快要完成了。”
林川一邊回答，一邊繼續抄寫。
曹節被林川的回答深深震撼到了，當今世上能著書立說的那都是有名的文豪大家，沒想到林川竟然也是深藏不露！
突然曹節想起了林川之前所吟的幾首詩詞，雖然林川當時說不是自己所作，但現在想來很可能就是林川自己寫的。
就在曹節腦補之時，林川終於完成了教材的抄寫，並且也定下了新學校的名字：
漢中職業技能培訓學校！