第二百四十一章 漢中學校，準備推廣
三國：開局荒島撿到曹阿瞞 作者：權傾超野 投票推薦 加入書簽 留言反饋
十天之後，益州分會收到了漢中礦山工廠運送而來的一萬隻馬掌。
同時還有林川給益州分會陳掌櫃的來信。
“鐵製馬掌一萬隻，可以給兩千五百匹馬全部安上馬掌。”
陳掌櫃接收了這一批一萬隻馬掌，並認真看完了林川的來信。
接下來陳掌櫃安排手下的商會夥計，開始將這一萬隻馬掌送到益州的各個驛站，並說明馬掌的安裝方法。
三日之後，這一萬隻馬掌便已經安裝在了各個驛站的馬匹身上。
驛站的驛卒們對馬掌都很歡迎，這下就完全不用擔心馬蹄磨損的事情了。
很快，益州的各個驛站重新恢複了正常運轉，益州分會的商品和生產基地的原料開始逐漸恢複運輸。
陳掌櫃對漢中侯如此迅速的將益州馬蹄磨損的事情解決，不住的感歎漢中侯真是沒有難題能夠難得住他。
林川隨後也收到了陳掌櫃的來信，向他匯報益州分會和生產基地的貨物運轉全部恢複正常。
“益州的問題終於解決了，不過其他州郡的驛站馬匹早晚也會出現益州的問題，我們不得不早做安排，所以礦山工廠在打造鐵製農具的同時，馬掌的打造也不能停下。”
收到陳掌櫃的匯報之後，林川再次來到了礦山工廠，對負責礦山工廠的魯氏父子交代道。
“我們明白，現在礦山工廠一直在生產馬掌，接下來會逐步運送到大魏的各地分會，請漢中侯大人放心！”
魯師傅當即向林川保證，馬掌的生產不會停止，林川這才放心的從礦山工廠離去。
林川回到漢中侯府後，便將薑維和鄧艾都叫到了書房當中，並且還給仍在鄴城分會的劉巴去信，讓他盡快趕回漢中。
沒過多久，鄧艾和薑維就來到了林川的書房。
“士載、伯約，這次叫你們二人過來，是有一件非常重要的事情要告訴你們。”
林川見到鄧艾和薑維之後，對他們開門見山的說道。
鄧艾和薑維聽到林川如此認真和嚴肅，全都打起了十二分的精神，聚精會神的聽著林川接下來要說的重要事情。
“現在我們漢中商會，已經深入到了百姓民生的各個方麵，可以說是已經做到了‘取之於民，用之於民’，但漢中商會不能止步於此，為師知道你們心中應該有了一些猜測。”
林川說完之後，端起桌上的茶杯，輕輕抿了一口。
鄧艾和薑維聞言也知道，這是林川準備要開始進行漢中職業培訓學校的推廣工作了。
早在之前建立漢中職業培訓學校的時候，林川就和鄧艾和薑維簡單描繪了一下漢中職業培訓學校的前景。
接著鄧艾對林川點頭說道：“學、學、學生覺得，老師您說的應該是關於漢中職業培訓學校之事。”
“不錯，正是漢中職業培訓學校一事，為師已經打算在其他州，開始健身漢中職業培訓學校！”
林川肯定了鄧艾的猜測，並說出了他的後續安排。
薑維如今在漢中職業培訓學校擔任語文科目的老師，他對學校內學生的學習情況和表現是有十分清楚的了解的，在聽到林川說要大力推廣漢中職業培訓學校之後，還是有些擔心。
“老師，關於漢中職業培訓學校，學生有些問題需要請教您。”
“好，伯約有什麽問題都可以對為師說，為師定會一一為你詳細解答。”
薑維接下來便將自己對漢中職業培訓學校的想法說給了林川。
“多謝老師，學校內的三百名學生，到現在已經在漢中職業培訓學校，學習了有一年半左右的時間，學生認為這些學生年級雖然不大，但是已經基本具備了管理一座生產基地的能力。”
薑維先是從學校老師的身份，說出了他對學生們能力的評價。
“這些學生還有一年半的學習時間，學生覺得長達三年的學習時間，對漢中職業培訓學校的學生是不是有些太長了？”
接著薑維問出了他第一個問題。
“伯約提出的這個問題，確實很好！”
林川認真聽完了薑維的問題，對薑維的提出的問題給予了表揚。
“為師當初定下三年的教學計劃，在前兩年當中，主要是為了讓漢中職業培訓學校的學生們，學習最基礎的文化知識，並且逐漸了解生產基地的運作方式。”
現在漢中職業培訓學校的學生，馬上就要完成第一階段為期兩年的文化知識學習。
“在接下來的一年當中，為師會將這三百名學生，派遣到各個生產基地當中，跟在負責生產基地的大師傅身邊再學習一年生產基地的管理方式。”
林川將漢中職業培訓學校的三年學製說明之後，薑維和鄧艾此時都生出恍然大悟之感。
“老師，學生明白了，原來您是打算讓這些學生有機會真正去生產基地進行學習！”
“這、這、樣既可以讓這些學生具有實際工作的經驗，還不會影響到生產基地的正常生產。”
薑維和鄧艾接著同時表達自己已經明白了林川的三年學製安排。
林川又對薑維和鄧艾問道：“你們還有什麽問題，需要為師進行解答？”
這回是鄧艾提出了問題：“老、老、老師，學校的建設工作相對來說很簡單，可是這學校的老師比較難以尋找，特別是像趙爽這樣的數學大家，不知老師如今可有解決辦法？”
當初薑維去揚州請趙爽出手修改數學教材，之後又將趙爽請到漢中擔任漢中職業培訓學校老師一事，鄧艾也早已聽薑維言說。
漢中職業培訓學校的授課方式不同於其他所有官學和私學，所以老師的問題是必須要解決的。
林川聽完鄧艾的問題之後，點了點頭，然後接著說道：“士載確實提出了一個對漢中職業培訓學校來說，十分重要的問題。由於學校的教材都是由為師提供，所以授課的內容和現在的官學與私學有很大不同。”
說道這裏，林川不由得笑了起來：“這也是為師讓伯約和君卿修改語文教材和數學教材的原因，為的就是方便今後的教材推廣！”
同時還有林川給益州分會陳掌櫃的來信。
“鐵製馬掌一萬隻，可以給兩千五百匹馬全部安上馬掌。”
陳掌櫃接收了這一批一萬隻馬掌，並認真看完了林川的來信。
接下來陳掌櫃安排手下的商會夥計，開始將這一萬隻馬掌送到益州的各個驛站，並說明馬掌的安裝方法。
三日之後，這一萬隻馬掌便已經安裝在了各個驛站的馬匹身上。
驛站的驛卒們對馬掌都很歡迎，這下就完全不用擔心馬蹄磨損的事情了。
很快，益州的各個驛站重新恢複了正常運轉，益州分會的商品和生產基地的原料開始逐漸恢複運輸。
陳掌櫃對漢中侯如此迅速的將益州馬蹄磨損的事情解決，不住的感歎漢中侯真是沒有難題能夠難得住他。
林川隨後也收到了陳掌櫃的來信，向他匯報益州分會和生產基地的貨物運轉全部恢複正常。
“益州的問題終於解決了，不過其他州郡的驛站馬匹早晚也會出現益州的問題，我們不得不早做安排，所以礦山工廠在打造鐵製農具的同時，馬掌的打造也不能停下。”
收到陳掌櫃的匯報之後，林川再次來到了礦山工廠，對負責礦山工廠的魯氏父子交代道。
“我們明白，現在礦山工廠一直在生產馬掌，接下來會逐步運送到大魏的各地分會，請漢中侯大人放心！”
魯師傅當即向林川保證，馬掌的生產不會停止，林川這才放心的從礦山工廠離去。
林川回到漢中侯府後，便將薑維和鄧艾都叫到了書房當中，並且還給仍在鄴城分會的劉巴去信，讓他盡快趕回漢中。
沒過多久，鄧艾和薑維就來到了林川的書房。
“士載、伯約，這次叫你們二人過來，是有一件非常重要的事情要告訴你們。”
林川見到鄧艾和薑維之後，對他們開門見山的說道。
鄧艾和薑維聽到林川如此認真和嚴肅，全都打起了十二分的精神，聚精會神的聽著林川接下來要說的重要事情。
“現在我們漢中商會，已經深入到了百姓民生的各個方麵，可以說是已經做到了‘取之於民，用之於民’，但漢中商會不能止步於此，為師知道你們心中應該有了一些猜測。”
林川說完之後，端起桌上的茶杯，輕輕抿了一口。
鄧艾和薑維聞言也知道，這是林川準備要開始進行漢中職業培訓學校的推廣工作了。
早在之前建立漢中職業培訓學校的時候，林川就和鄧艾和薑維簡單描繪了一下漢中職業培訓學校的前景。
接著鄧艾對林川點頭說道：“學、學、學生覺得，老師您說的應該是關於漢中職業培訓學校之事。”
“不錯，正是漢中職業培訓學校一事，為師已經打算在其他州，開始健身漢中職業培訓學校！”
林川肯定了鄧艾的猜測，並說出了他的後續安排。
薑維如今在漢中職業培訓學校擔任語文科目的老師，他對學校內學生的學習情況和表現是有十分清楚的了解的，在聽到林川說要大力推廣漢中職業培訓學校之後，還是有些擔心。
“老師，關於漢中職業培訓學校，學生有些問題需要請教您。”
“好，伯約有什麽問題都可以對為師說，為師定會一一為你詳細解答。”
薑維接下來便將自己對漢中職業培訓學校的想法說給了林川。
“多謝老師，學校內的三百名學生，到現在已經在漢中職業培訓學校，學習了有一年半左右的時間，學生認為這些學生年級雖然不大，但是已經基本具備了管理一座生產基地的能力。”
薑維先是從學校老師的身份，說出了他對學生們能力的評價。
“這些學生還有一年半的學習時間，學生覺得長達三年的學習時間，對漢中職業培訓學校的學生是不是有些太長了？”
接著薑維問出了他第一個問題。
“伯約提出的這個問題，確實很好！”
林川認真聽完了薑維的問題，對薑維的提出的問題給予了表揚。
“為師當初定下三年的教學計劃，在前兩年當中，主要是為了讓漢中職業培訓學校的學生們，學習最基礎的文化知識，並且逐漸了解生產基地的運作方式。”
現在漢中職業培訓學校的學生，馬上就要完成第一階段為期兩年的文化知識學習。
“在接下來的一年當中，為師會將這三百名學生，派遣到各個生產基地當中，跟在負責生產基地的大師傅身邊再學習一年生產基地的管理方式。”
林川將漢中職業培訓學校的三年學製說明之後，薑維和鄧艾此時都生出恍然大悟之感。
“老師，學生明白了，原來您是打算讓這些學生有機會真正去生產基地進行學習！”
“這、這、樣既可以讓這些學生具有實際工作的經驗，還不會影響到生產基地的正常生產。”
薑維和鄧艾接著同時表達自己已經明白了林川的三年學製安排。
林川又對薑維和鄧艾問道：“你們還有什麽問題，需要為師進行解答？”
這回是鄧艾提出了問題：“老、老、老師，學校的建設工作相對來說很簡單，可是這學校的老師比較難以尋找，特別是像趙爽這樣的數學大家，不知老師如今可有解決辦法？”
當初薑維去揚州請趙爽出手修改數學教材，之後又將趙爽請到漢中擔任漢中職業培訓學校老師一事，鄧艾也早已聽薑維言說。
漢中職業培訓學校的授課方式不同於其他所有官學和私學，所以老師的問題是必須要解決的。
林川聽完鄧艾的問題之後，點了點頭，然後接著說道：“士載確實提出了一個對漢中職業培訓學校來說，十分重要的問題。由於學校的教材都是由為師提供，所以授課的內容和現在的官學與私學有很大不同。”
說道這裏，林川不由得笑了起來：“這也是為師讓伯約和君卿修改語文教材和數學教材的原因，為的就是方便今後的教材推廣！”