沉默，不代表無話可說。
在葛泰生那“部分是事實，部分有偏頗”的獨白麵前，花寂隻聆聽而接受。
無論如何，花寂是聽明白了。
不同的海域裏有不同的流速，不同的屋簷下有不同的喜怒，他們走馬觀花得看過，評頭論足一番再得出結論自己要離開她了，這不是在問她意見，是他們摸著胸膛對得起他們自己的真情，僅僅是通知她而已，還能怎樣？
讓花寂拉著他們的衣角，剖開自己的心塞到他們手上去看，讓他們知道自己的委屈愁苦、掙紮無措，渴望被他們理解和救援嗎？花寂做不到。
張愛玲曾說：
“如果你認識從前的我，也許你會原諒現在的我。”
近距離的時候都談不上靠近我溫暖你，何談此刻？
時間早已將他們過去的記憶劃為兩個部分，一部分是美好，隻記得溫暖的畫麵；而另一部分是黑白，有的人注定漸漸被遺忘，花寂便站在那樣的陰影裏。
情已遠，人已非，事已非，往事不可追。
不過是繼續獨自麵對她世界裏的顛沛流離而已。
至少，現在葛泰生也給花寂解了謎，關於白星懌的過程和結局都有了，不用再留戀。
花寂沒有怨懟，誰人的天性裏沒有涼薄的一麵，如果有更好的，有幾個不會拿來換？
說祝福？也談不上那麽高尚，在花寂無能為力的年紀裏，她隻想舔著自己的心酸傷口，反省她做錯的，安慰她委屈的。
了解一切，便坦然許多。
課間從操場上做完廣播體操回來，在教室門口，恰好和白星懌一進一出，花寂退後了保持了近乎一米的距離，讓白星懌先過，她絲毫不願挨著太近。
當她不再把自己當做特殊，忽然得就放下了，舍得了。
穿過座位，徐可兒她們在講岑琳和鄭重似乎出現了情感問題。
張歆在座位上認真勾十字繡。
這是班上女生的新寵，第一代diy作品，繡好的十字繡可以嵌入透明亞克力材質的吊環裏，掛在鑰匙上，是每個人手下獨一無二的裝飾品。
受限於空間的大小，一般都隻能繡個姓氏，適合自己用，或者送給心儀的小男生。
花寂看都看會了，她手癢的時候，便拿家裏的破布，趁爸媽不在家，用針線試著繡過過癮。
張歆的“張”筆畫裏橫折太多，張歆沒什麽耐心，繡得有點煩躁，本來仔仔細細繡著，奈何背後又打了結，解來解去，左右來氣，幹脆一把給扔地上了。
花寂惋惜得連忙去撿，說：“你別急啊，我教你啊，其實可以這樣——”
話還沒說完，隻聽張歆怒氣衝衝地說：“你給我扔了！”
花寂尷尬得停在原地，沒想到張歆會生氣。
隻見她杏眼一瞪，說道：“我做不好，你就偏要做好？我要受你的指點嗎？”
花寂楞住了，她沒想過張歆會這樣說，也不知她哪裏來的脾氣；反應過來，花寂馬上把剛從地上撿起來的十字繡，擺回了原地。
這件事情在花寂的腦子裏記了好久，不是因為張歆莫名的態度，是她意識到以後要多站在別人的立場上考慮，為人處世要低調，不能總是要教別人做人做事，不要讓別人心裏不舒服。
也許，這就是花寂“討好型人格”建立的初期吧。
她是那樣害怕拒絕或傷害別人，怕在別人心裏留下與自己有關的縫隙，害怕無法愈合。
所以，即便耳朵都要聽起繭了，她還是會耐著性子任憑岑琳重複敘述她和鄭重的愛恨糾葛。
他們又又又分手了。
鄭重批評岑琳和男生，比如胖子他們，玩的太好，岑琳還會把手擔在胖子肩膀上說話，十分不注意分寸；
而岑琳氣憤這不過是他對她的不信任，不理解她就是這樣大大咧咧的性格，她和胖子，陸一諾，初中高中一起讀的友誼，就是很純潔的同學關係，難道不是鄭重的心眼巨小，心胸狹隘？
兩個人相處啊，喜歡你的時候，什麽缺點都能看做是優點；時間久了，當初喜歡的理由也就變成了拌嘴的由頭。
他們的冷戰還持續了很長的時間。
岑琳一氣之下，居然還把她原本計劃織來送給鄭重的圍巾，幹脆一個反手送給了陸一諾。
還當著鄭重的麵，跑去人家教室外麵，往陸一諾身上一甩，丟下一句“這是我親手織的，不喜歡就扔了”轉身就走。
陸一諾捧著個圍巾不知其意，茫然得瞅著花寂班上的胖子同學，胖子猜出大概原委，隻能對著陸一諾拚命眨眼意思是“你別管你就先收著不要多問。”
這一幕背後的情誼花寂當然懂。
她想，如果她不是和葛泰生交情淺了，如果一切順風順水，想必也能有這麽純粹的無關情愛的默契和要好吧。
羨慕歸羨慕，但是她又覺得岑琳沒必要在和鄭重冷戰的時候搞這個神奇的操作啊，於是花寂對岑琳說：
“你這太誇張了，費心織的大圍巾，好端端送給陸一諾幹嘛？你這不是沒事找事嗎？還嫌誤會不夠大是不是？”
噢，岑琳隻當是花寂心裏介意對象是陸一諾，難不成花寂對陸一諾…對不起對不起，連忙解釋她和陸一諾很清白。
啥跟啥，這下又換花寂忙著自我澄清，她不在意不在意不在意一點都不在意……算了，多說無益，關她什麽事情，還是不要再發表意見了。
張歆私下裏和花寂討論：“岑琳是不是真的移情別戀你的陸一諾了？”
這從何說起，陸一諾從來都不是花寂的。
“沒有，氣鄭重的。”
“那你覺得陸一諾會喜歡岑琳嗎？”
“應該是比較給岑琳麵子吧，陸一諾喜歡的人好像一直沒有變過。”
“誰？”
花寂下巴衝著陳繪繪的座位一點，張歆好像反應過來自己問了個多餘的問題。
這些少男少女們各有各的較勁，而現在花寂隻想把一個“仇人”挖出來和對方狠狠打一架。
為什麽呢？
也不知道到底是誰，在她的耳邊灌輸那個“數列可以自學成才”的論調啊，這不是挖坑騙人嗎？她怎麽發現自己就看不懂呢？對她而言數列根本就是天書。
果然她的數學單元考成績下來了，數列這一章的試卷，要拿去給家長簽字。
不管她怎麽小心隱藏，還是被程獻看到分數。
“你居然不及格？”程獻又好氣又好笑的，“這題目多簡單啊，哪道題不會啊，還能不及格？”
幸虧花寂腦海中的那個“數列簡單自學”的聲音是女生的，不然她都想和程獻絕交了。
“你不要一天到晚陸一諾長陸一諾短，關心些岑琳和鄭重的事情。管這麽多幹嘛？上課不認真，考試這點分。”程獻有點苦口婆心地規勸，他坐在後麵可沒少聽到她們這些女生七七八八的聊這些事情。
唉，也不知道這花寂聽進去了沒有。
簽過字要交試卷的這一天上午，花寂出現在教室裏的時候臉上帶著三道劃痕，如果仔細去看還可以看得出花寂雙眼紅腫，兩邊臉並不對稱。
程獻同桌男生見狀馬上對程獻使了個眼色，同時兩隻手伸出來在空氣中掏了掏，猜測花寂在家被暴打。
程獻他瞪了同桌一眼，不敢相信眼前，好好的姑娘會挨揍，難不成因為考試沒考及格，那不至於揍到臉上帶傷吧。
程獻想問也不能，隻得在背後偷聽張歆和花寂的聊天，看看她們會不會說起。
張歆天天和花寂一起結伴回家，又是同桌，相處的時間自然多過別人，以前隻是聽過關於挨打的字眼，但是蜜罐子裏長大的小孩怎麽可能想象得到暴風雨的激烈程度？
直到親眼看見花寂臉上的傷，那位置似乎就是要故意打給別人看到的那番顯眼，還有那原本就不大、這會子更腫脹的眼，張歆心裏凜然了幾分。
可隻要花寂不說，她不敢多問的心情和程獻是一樣的。
張歆她能做的就是小心翼翼用書幫花寂擋著，不再讓別人發現，並輕聲細語哄著花寂吃棒棒糖，逗花寂放鬆一點，因為她總怕花寂下一秒就會憋不住哇哇哭出來。
花寂沒有這麽脆弱，她自己也很彷徨，自己被打是常態，雖然事發的點不同，反正考試也不及格，她都不再覺得自己有什麽資格去哭天喊地叫委屈，成績不好，什麽待遇都是罪有應得。
過不了多久，花寂臉上的傷口還沒完全結咖，學校精神文明建設，聯合校刊搞了個征文活動，全校每個班級都要指派五位同學參加，在學校的大禮堂，根據題目，現場進行寫作。
語文從來都是花寂的強項，最討語文老師歡心，自然也被指派其中，希望能拿下好的名次。
可在禮堂裏，看到熒幕上題目的那一刹，花寂心裏頓時涼了半截。
主題：“寫給父親的讚歌”。
……
什麽是讚歌？
以花寂和父親劍拔弩張的關係，要如何唱出讚歌？
上一次挨揍，並不完全是因為花寂考試分數不及格，實際上試卷隻要媽媽看過簽字就好，還不必要上升到爸爸那裏去。
真正的導火索是王雷給的禮物裏麵，其中有一隻很可愛的小烏龜娃娃，被爸爸翻出來，借故指罵花寂，說那是別人在嘲諷她是個縮頭烏龜，而她還渾然不覺，竟然把人家對她的侮辱抱回家來當個寶貝珍藏。
爸爸還不是說一句兩句，而是反複奚落。偏生花寂脾氣裏麵也有點硬，這是她不認同的事情，見不得爸爸這樣歪曲事實，沒忍住又分辯了幾句，引得爸爸火冒三丈動了手。
反正不會有這樣的不順眼，就會有那樣的不順眼。
初中那時，花寂尚小，一旦挨揍會跪在地上不顧一切地連聲求饒；隨著年紀的增長，花寂便很少吭聲喊痛，哪怕隻站著，也不躲。
打得太過慘烈之後，爸爸氣糊塗了還會說，幹脆登報申明解除父女關係以後再不必管花寂死活。
花寂心裏冷淡倒樂意如此。
可笑這對父女之間，居然還真的要白紙黑字簽字。
花寂媽媽在其中調和得很少，真有花寂成績不好的原因。
可以這麽想，如果是一個成績很好的孩子，所有的打罵可以歸為值得被同情的家暴；但是不該拿來當作挨打的理由中，又存在確實該打的狀況，這就複雜了。
花寂聽張歆講她和她爸爸在路上走，多半是張歆親昵得挽著父親的臂膀；岑琳爸爸被師太叫到學校來說鄭重的事情都沒有揍岑琳，對花寂而言，所有關於父女之間溫馨的描繪，花寂都不太能設身處地去感受。
每一次被爸爸揍過的幾天，如果在家裏樓下遇見，一老一少，都能生生不說話。
這樣的讚歌，要怎麽寫？
環顧四周旁邊的同學都在奮筆疾書，眼前自己一字未動，臨時放棄她心裏無法對老師交代，花寂深深呼了一口氣，好吧，編吧，就寫一些出題人想看到的東西吧。
題目寫什麽呢？
花寂忽地想起，她見過張歆之前新買的那張周傑倫專輯裏，《範特西》裏有一首歌名，她隻一眼就記得很清楚：《爸，我回來了》。
於是以此為題目，她在文裏寫，《爸，我回來了》是她最喜歡的一首歌。
可她根本就從來沒有聽過這一首歌。
如果她早一點知道這首歌裏麵的歌詞究竟是唱了些什麽，那她應該會選擇放棄比賽。
在葛泰生那“部分是事實，部分有偏頗”的獨白麵前，花寂隻聆聽而接受。
無論如何，花寂是聽明白了。
不同的海域裏有不同的流速，不同的屋簷下有不同的喜怒，他們走馬觀花得看過，評頭論足一番再得出結論自己要離開她了，這不是在問她意見，是他們摸著胸膛對得起他們自己的真情，僅僅是通知她而已，還能怎樣？
讓花寂拉著他們的衣角，剖開自己的心塞到他們手上去看，讓他們知道自己的委屈愁苦、掙紮無措，渴望被他們理解和救援嗎？花寂做不到。
張愛玲曾說：
“如果你認識從前的我，也許你會原諒現在的我。”
近距離的時候都談不上靠近我溫暖你，何談此刻？
時間早已將他們過去的記憶劃為兩個部分，一部分是美好，隻記得溫暖的畫麵；而另一部分是黑白，有的人注定漸漸被遺忘，花寂便站在那樣的陰影裏。
情已遠，人已非，事已非，往事不可追。
不過是繼續獨自麵對她世界裏的顛沛流離而已。
至少，現在葛泰生也給花寂解了謎，關於白星懌的過程和結局都有了，不用再留戀。
花寂沒有怨懟，誰人的天性裏沒有涼薄的一麵，如果有更好的，有幾個不會拿來換？
說祝福？也談不上那麽高尚，在花寂無能為力的年紀裏，她隻想舔著自己的心酸傷口，反省她做錯的，安慰她委屈的。
了解一切，便坦然許多。
課間從操場上做完廣播體操回來，在教室門口，恰好和白星懌一進一出，花寂退後了保持了近乎一米的距離，讓白星懌先過，她絲毫不願挨著太近。
當她不再把自己當做特殊，忽然得就放下了，舍得了。
穿過座位，徐可兒她們在講岑琳和鄭重似乎出現了情感問題。
張歆在座位上認真勾十字繡。
這是班上女生的新寵，第一代diy作品，繡好的十字繡可以嵌入透明亞克力材質的吊環裏，掛在鑰匙上，是每個人手下獨一無二的裝飾品。
受限於空間的大小，一般都隻能繡個姓氏，適合自己用，或者送給心儀的小男生。
花寂看都看會了，她手癢的時候，便拿家裏的破布，趁爸媽不在家，用針線試著繡過過癮。
張歆的“張”筆畫裏橫折太多，張歆沒什麽耐心，繡得有點煩躁，本來仔仔細細繡著，奈何背後又打了結，解來解去，左右來氣，幹脆一把給扔地上了。
花寂惋惜得連忙去撿，說：“你別急啊，我教你啊，其實可以這樣——”
話還沒說完，隻聽張歆怒氣衝衝地說：“你給我扔了！”
花寂尷尬得停在原地，沒想到張歆會生氣。
隻見她杏眼一瞪，說道：“我做不好，你就偏要做好？我要受你的指點嗎？”
花寂楞住了，她沒想過張歆會這樣說，也不知她哪裏來的脾氣；反應過來，花寂馬上把剛從地上撿起來的十字繡，擺回了原地。
這件事情在花寂的腦子裏記了好久，不是因為張歆莫名的態度，是她意識到以後要多站在別人的立場上考慮，為人處世要低調，不能總是要教別人做人做事，不要讓別人心裏不舒服。
也許，這就是花寂“討好型人格”建立的初期吧。
她是那樣害怕拒絕或傷害別人，怕在別人心裏留下與自己有關的縫隙，害怕無法愈合。
所以，即便耳朵都要聽起繭了，她還是會耐著性子任憑岑琳重複敘述她和鄭重的愛恨糾葛。
他們又又又分手了。
鄭重批評岑琳和男生，比如胖子他們，玩的太好，岑琳還會把手擔在胖子肩膀上說話，十分不注意分寸；
而岑琳氣憤這不過是他對她的不信任，不理解她就是這樣大大咧咧的性格，她和胖子，陸一諾，初中高中一起讀的友誼，就是很純潔的同學關係，難道不是鄭重的心眼巨小，心胸狹隘？
兩個人相處啊，喜歡你的時候，什麽缺點都能看做是優點；時間久了，當初喜歡的理由也就變成了拌嘴的由頭。
他們的冷戰還持續了很長的時間。
岑琳一氣之下，居然還把她原本計劃織來送給鄭重的圍巾，幹脆一個反手送給了陸一諾。
還當著鄭重的麵，跑去人家教室外麵，往陸一諾身上一甩，丟下一句“這是我親手織的，不喜歡就扔了”轉身就走。
陸一諾捧著個圍巾不知其意，茫然得瞅著花寂班上的胖子同學，胖子猜出大概原委，隻能對著陸一諾拚命眨眼意思是“你別管你就先收著不要多問。”
這一幕背後的情誼花寂當然懂。
她想，如果她不是和葛泰生交情淺了，如果一切順風順水，想必也能有這麽純粹的無關情愛的默契和要好吧。
羨慕歸羨慕，但是她又覺得岑琳沒必要在和鄭重冷戰的時候搞這個神奇的操作啊，於是花寂對岑琳說：
“你這太誇張了，費心織的大圍巾，好端端送給陸一諾幹嘛？你這不是沒事找事嗎？還嫌誤會不夠大是不是？”
噢，岑琳隻當是花寂心裏介意對象是陸一諾，難不成花寂對陸一諾…對不起對不起，連忙解釋她和陸一諾很清白。
啥跟啥，這下又換花寂忙著自我澄清，她不在意不在意不在意一點都不在意……算了，多說無益，關她什麽事情，還是不要再發表意見了。
張歆私下裏和花寂討論：“岑琳是不是真的移情別戀你的陸一諾了？”
這從何說起，陸一諾從來都不是花寂的。
“沒有，氣鄭重的。”
“那你覺得陸一諾會喜歡岑琳嗎？”
“應該是比較給岑琳麵子吧，陸一諾喜歡的人好像一直沒有變過。”
“誰？”
花寂下巴衝著陳繪繪的座位一點，張歆好像反應過來自己問了個多餘的問題。
這些少男少女們各有各的較勁，而現在花寂隻想把一個“仇人”挖出來和對方狠狠打一架。
為什麽呢？
也不知道到底是誰，在她的耳邊灌輸那個“數列可以自學成才”的論調啊，這不是挖坑騙人嗎？她怎麽發現自己就看不懂呢？對她而言數列根本就是天書。
果然她的數學單元考成績下來了，數列這一章的試卷，要拿去給家長簽字。
不管她怎麽小心隱藏，還是被程獻看到分數。
“你居然不及格？”程獻又好氣又好笑的，“這題目多簡單啊，哪道題不會啊，還能不及格？”
幸虧花寂腦海中的那個“數列簡單自學”的聲音是女生的，不然她都想和程獻絕交了。
“你不要一天到晚陸一諾長陸一諾短，關心些岑琳和鄭重的事情。管這麽多幹嘛？上課不認真，考試這點分。”程獻有點苦口婆心地規勸，他坐在後麵可沒少聽到她們這些女生七七八八的聊這些事情。
唉，也不知道這花寂聽進去了沒有。
簽過字要交試卷的這一天上午，花寂出現在教室裏的時候臉上帶著三道劃痕，如果仔細去看還可以看得出花寂雙眼紅腫，兩邊臉並不對稱。
程獻同桌男生見狀馬上對程獻使了個眼色，同時兩隻手伸出來在空氣中掏了掏，猜測花寂在家被暴打。
程獻他瞪了同桌一眼，不敢相信眼前，好好的姑娘會挨揍，難不成因為考試沒考及格，那不至於揍到臉上帶傷吧。
程獻想問也不能，隻得在背後偷聽張歆和花寂的聊天，看看她們會不會說起。
張歆天天和花寂一起結伴回家，又是同桌，相處的時間自然多過別人，以前隻是聽過關於挨打的字眼，但是蜜罐子裏長大的小孩怎麽可能想象得到暴風雨的激烈程度？
直到親眼看見花寂臉上的傷，那位置似乎就是要故意打給別人看到的那番顯眼，還有那原本就不大、這會子更腫脹的眼，張歆心裏凜然了幾分。
可隻要花寂不說，她不敢多問的心情和程獻是一樣的。
張歆她能做的就是小心翼翼用書幫花寂擋著，不再讓別人發現，並輕聲細語哄著花寂吃棒棒糖，逗花寂放鬆一點，因為她總怕花寂下一秒就會憋不住哇哇哭出來。
花寂沒有這麽脆弱，她自己也很彷徨，自己被打是常態，雖然事發的點不同，反正考試也不及格，她都不再覺得自己有什麽資格去哭天喊地叫委屈，成績不好，什麽待遇都是罪有應得。
過不了多久，花寂臉上的傷口還沒完全結咖，學校精神文明建設，聯合校刊搞了個征文活動，全校每個班級都要指派五位同學參加，在學校的大禮堂，根據題目，現場進行寫作。
語文從來都是花寂的強項，最討語文老師歡心，自然也被指派其中，希望能拿下好的名次。
可在禮堂裏，看到熒幕上題目的那一刹，花寂心裏頓時涼了半截。
主題：“寫給父親的讚歌”。
……
什麽是讚歌？
以花寂和父親劍拔弩張的關係，要如何唱出讚歌？
上一次挨揍，並不完全是因為花寂考試分數不及格，實際上試卷隻要媽媽看過簽字就好，還不必要上升到爸爸那裏去。
真正的導火索是王雷給的禮物裏麵，其中有一隻很可愛的小烏龜娃娃，被爸爸翻出來，借故指罵花寂，說那是別人在嘲諷她是個縮頭烏龜，而她還渾然不覺，竟然把人家對她的侮辱抱回家來當個寶貝珍藏。
爸爸還不是說一句兩句，而是反複奚落。偏生花寂脾氣裏麵也有點硬，這是她不認同的事情，見不得爸爸這樣歪曲事實，沒忍住又分辯了幾句，引得爸爸火冒三丈動了手。
反正不會有這樣的不順眼，就會有那樣的不順眼。
初中那時，花寂尚小，一旦挨揍會跪在地上不顧一切地連聲求饒；隨著年紀的增長，花寂便很少吭聲喊痛，哪怕隻站著，也不躲。
打得太過慘烈之後，爸爸氣糊塗了還會說，幹脆登報申明解除父女關係以後再不必管花寂死活。
花寂心裏冷淡倒樂意如此。
可笑這對父女之間，居然還真的要白紙黑字簽字。
花寂媽媽在其中調和得很少，真有花寂成績不好的原因。
可以這麽想，如果是一個成績很好的孩子，所有的打罵可以歸為值得被同情的家暴；但是不該拿來當作挨打的理由中，又存在確實該打的狀況，這就複雜了。
花寂聽張歆講她和她爸爸在路上走，多半是張歆親昵得挽著父親的臂膀；岑琳爸爸被師太叫到學校來說鄭重的事情都沒有揍岑琳，對花寂而言，所有關於父女之間溫馨的描繪，花寂都不太能設身處地去感受。
每一次被爸爸揍過的幾天，如果在家裏樓下遇見，一老一少，都能生生不說話。
這樣的讚歌，要怎麽寫？
環顧四周旁邊的同學都在奮筆疾書，眼前自己一字未動，臨時放棄她心裏無法對老師交代，花寂深深呼了一口氣，好吧，編吧，就寫一些出題人想看到的東西吧。
題目寫什麽呢？
花寂忽地想起，她見過張歆之前新買的那張周傑倫專輯裏，《範特西》裏有一首歌名，她隻一眼就記得很清楚：《爸，我回來了》。
於是以此為題目，她在文裏寫，《爸，我回來了》是她最喜歡的一首歌。
可她根本就從來沒有聽過這一首歌。
如果她早一點知道這首歌裏麵的歌詞究竟是唱了些什麽，那她應該會選擇放棄比賽。