時光荏苒，五年的時間對於修士來說隻是一次閉關，但對於普通人來說卻是時代的變化，他們發現自己突然間富裕了起來，不會再像以前那樣起早貪黑地下地耕種，也不會擔憂自己沒有餘糧，而這變化的源頭則來自於天海書院以及所有煉器師煉製的元器，這種元器按照孟昭的說法就是前世中的一切機器，隻是動力是元氣。
孟昭在製作虛擬設備的時候，也研發了一些其他的東西，比如類似內燃機的元力機，這個技術孟昭倒是沒有藏私，而是通過天海書院將技術傳播了過去。本來天海書院的一些老師還不明白元力機有什麽用，直到孟昭用元力機製作了一個玩具車，這頓時讓老師們以及煉器師看到了元力機的發展途徑，之後便趁著信息差研發了一係列元器。
在元力機技術傳播開來之後，一些前世該有的東西也都漸漸的出現在了這一方麵世界，孟昭雖然一直在收集資料，但關注外界的時候看到外麵的變化讓孟昭一度任務自己回到了前世。
對於元力機所帶來的變化，或者說孟昭所傳播的科技知識所帶來的變化對於普通人來說的影響是最大的，而一些因為新奇煉製元器的修士來說並沒有什麽變化，他們隻知道自己又多了一個財力來源，甚至大部分的修士也沒有意識到這種前景，隻有極少部分的學者修士才隱約有這種模糊感，對於元器所帶來的模糊感。
白樂就是一個享受到元器福利的農家子弟，也正是因為元器的存在，使得他家的生活大大地改善，這就使得他家有了足夠的資金帶著他到鎮上進行一個簡單的資質測試，當然了這隻是檢測一個普通人是否有修煉資質，至於更近一步的檢測就看下一步了。
而白樂運氣不錯，檢測出了修煉資質，他暗自觀察到檢測員的表情，似乎資質還算不錯，但是具體的修煉資質還需要進入天海書院檢測，因此在檢測員的招攬下，再加上白樂本來就想加入天海書院，因為要不是天海書院的元器改善了他們家的生活質量，他們家也不會有閑金來帶白樂檢測資質。
在這種情況下，白樂順理成章地加入了天海書院，而他則領到了一塊巴掌大小的手機，按照管理員的指導，白樂認證了自己的學生身份，白樂在學校的生涯基本上就從這部手機開始了，課程、資源、貢獻點、任務、甚至是道侶都能從這裏找到。
實際上這個手機也是孟昭搞出來的東西，也是孟昭初步研發虛擬設備的一次嚐試，簡單地說他在學院範圍內煉製了一整套局域網，這花費了他大部分的時間，也正是因為如此，孟昭在運行虛擬設備的時候就有了依托，也就是所謂的服務器，而學院的身份令牌則被孟昭用手機代替了，之所以被稱作手機，是孟昭對前世的懷念罷了。
剛開始，學院師生不理解手機的用處，因為在他們看來這和以往所用的身份令牌沒有什麽差別，而孟昭也注意到了這一點，在自己親身體驗了一把後進行了優化，簡單地優化就是進行了分塊，比如互換資源的資源區，想要組隊磨煉的妖獸區甚至連社交區他都給搞出來了，這頓時使得學院師生們好評了起來。
比如拿磨礪的妖獸區來說，學院並不阻攔學生組隊，因為這是畢業之後所必須麵臨的一個問題，特別是一些依靠狩獵妖獸要換取修煉資源的修士，小組的模式不僅速度快而且受益也高，但是想要找到合適的隊友就很難了，畢竟修煉界也不是個小白兔和大綿羊的美好世界，殺人越貨的事情常有，因此在天海書院的學生基本上會盡量在畢業之前找到合適的隊友，但是很難，可能你的實力很強，但是對於我們小隊來說不適合。
所以孟昭的組隊區直接方便了很多的修士，他們不僅能快速找到合適的隊友，收獲的速度也快上了不少，而且還能磨煉出不錯的隊伍。不過這就導致學院的妖獸開始大量衰減，也幸虧學院最近富了起來，再加上妖獸區最不缺的就是妖獸，因此學院根本就不在意，甚至還設置了一些彩蛋妖獸，如果學生能拿下的話就能獲得更多的資源，如此形成了一個良性循環。
孟昭在製作虛擬設備的時候，也研發了一些其他的東西，比如類似內燃機的元力機，這個技術孟昭倒是沒有藏私，而是通過天海書院將技術傳播了過去。本來天海書院的一些老師還不明白元力機有什麽用，直到孟昭用元力機製作了一個玩具車，這頓時讓老師們以及煉器師看到了元力機的發展途徑，之後便趁著信息差研發了一係列元器。
在元力機技術傳播開來之後，一些前世該有的東西也都漸漸的出現在了這一方麵世界，孟昭雖然一直在收集資料，但關注外界的時候看到外麵的變化讓孟昭一度任務自己回到了前世。
對於元力機所帶來的變化，或者說孟昭所傳播的科技知識所帶來的變化對於普通人來說的影響是最大的，而一些因為新奇煉製元器的修士來說並沒有什麽變化，他們隻知道自己又多了一個財力來源，甚至大部分的修士也沒有意識到這種前景，隻有極少部分的學者修士才隱約有這種模糊感，對於元器所帶來的模糊感。
白樂就是一個享受到元器福利的農家子弟，也正是因為元器的存在，使得他家的生活大大地改善，這就使得他家有了足夠的資金帶著他到鎮上進行一個簡單的資質測試，當然了這隻是檢測一個普通人是否有修煉資質，至於更近一步的檢測就看下一步了。
而白樂運氣不錯，檢測出了修煉資質，他暗自觀察到檢測員的表情，似乎資質還算不錯，但是具體的修煉資質還需要進入天海書院檢測，因此在檢測員的招攬下，再加上白樂本來就想加入天海書院，因為要不是天海書院的元器改善了他們家的生活質量，他們家也不會有閑金來帶白樂檢測資質。
在這種情況下，白樂順理成章地加入了天海書院，而他則領到了一塊巴掌大小的手機，按照管理員的指導，白樂認證了自己的學生身份，白樂在學校的生涯基本上就從這部手機開始了，課程、資源、貢獻點、任務、甚至是道侶都能從這裏找到。
實際上這個手機也是孟昭搞出來的東西，也是孟昭初步研發虛擬設備的一次嚐試，簡單地說他在學院範圍內煉製了一整套局域網，這花費了他大部分的時間，也正是因為如此，孟昭在運行虛擬設備的時候就有了依托，也就是所謂的服務器，而學院的身份令牌則被孟昭用手機代替了，之所以被稱作手機，是孟昭對前世的懷念罷了。
剛開始，學院師生不理解手機的用處，因為在他們看來這和以往所用的身份令牌沒有什麽差別，而孟昭也注意到了這一點，在自己親身體驗了一把後進行了優化，簡單地優化就是進行了分塊，比如互換資源的資源區，想要組隊磨煉的妖獸區甚至連社交區他都給搞出來了，這頓時使得學院師生們好評了起來。
比如拿磨礪的妖獸區來說，學院並不阻攔學生組隊，因為這是畢業之後所必須麵臨的一個問題，特別是一些依靠狩獵妖獸要換取修煉資源的修士，小組的模式不僅速度快而且受益也高，但是想要找到合適的隊友就很難了，畢竟修煉界也不是個小白兔和大綿羊的美好世界，殺人越貨的事情常有，因此在天海書院的學生基本上會盡量在畢業之前找到合適的隊友，但是很難，可能你的實力很強，但是對於我們小隊來說不適合。
所以孟昭的組隊區直接方便了很多的修士，他們不僅能快速找到合適的隊友，收獲的速度也快上了不少，而且還能磨煉出不錯的隊伍。不過這就導致學院的妖獸開始大量衰減，也幸虧學院最近富了起來，再加上妖獸區最不缺的就是妖獸，因此學院根本就不在意，甚至還設置了一些彩蛋妖獸，如果學生能拿下的話就能獲得更多的資源，如此形成了一個良性循環。