第三十五章 一百隻猴子
霍格沃茨的煉金黑科技 作者：歌吟方 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“非常出色的思考！僅僅為此，我想我就必須為拉文克勞加上20分。
——我必須承認，威廉你的答案或許是自從我執教以來，所聽到過的最有意思的四年級生的回答。”
弗立維教授高興的說，或許是因為興奮，嗓音聽起來尖尖的。雖然沒有真正了解過潛意識的概念，但他顯然已經了解了威廉想要表達的意思。
實際上，威廉是從榮格的百目猿效應（又或者叫一百隻猴子效應）中得到的啟迪——幾十年前，京都的一些科學家在研究幸島上的猴子們時，給了他們一種從未見過的洋芋。
起初猴子們一直在猶豫該不該吃沾滿泥巴的洋芋，直到有一隻聰明的猴子把它帶到海邊洗幹淨後吃下，其他的猴子也開始紛紛效仿。
很奇妙的是，當到了第一百隻猴子也學會了清洗洋芋後，其他從未學習過這種技巧的猴子，似乎在一夜之間，就都突然掌握了這種技術。
甚至還不僅如此——沒過多久，這種洗洋芋的技術甚至還穿越了海洋，被在對岸大分縣高崎山上的，一群之前完全沒有任何接觸的猴子也掌握了。
威廉一直在思考，會不會所有的巫師的“魔力”其實都有著一個共同的來源，或是被某種奇妙的聯係裹挾著，讓他們既能夠像是變形術那樣，根據巫師自己的意誌去一定程度上改變世界，又遵守著某種共通的規則。
——因為隻有這樣，才能夠解釋為什麽會出現標準化的咒語和動作，而每個巫師對魔力的掌握能力不同，就像是天線信號的強弱差異，也決定了他們個體的表現上存在距離。
“也許我能夠為你們的思考補充一些...背景知識？”弗立維教授點了點頭，示意威廉可以坐下來了。
“我們都知道，一個成功的魔咒有三個要素——咒語，動作，還有巫師本人的決心。”
弗立維教授點了點魔杖，將三要素寫在了黑板上——這個概念威廉並不陌生，他一直懷疑自己在需要情緒發揮的魔咒時表現不佳，正是因為缺少了“決心”這一要素。
“但你們知道，魔咒是如何誕生的嗎？”
所有人都在搖頭。
“老實說，這些內容通常而言隻有在n.e.w.ts的課程上才會被提到。”
弗立維教授點了點頭，說道：
“因為直到那時，巫師們通常才會開始考慮破解咒語，或是更進一步——去創造咒語的可能性——但既然布法羅先生已經提到了這麽多，我想我可以簡單的分享一些我自己的經曆。”
教室裏靜悄悄的，沒有人說話，所有人都在緊張的看著弗立維教授，期待能從他的口中得到一個答案。
“首先，當你產生了想要創造一個新魔咒的想法時——那你最好得有著一套非常周全的考慮，魔咒的效果是什麽，應該通過怎樣的形式發生，怎樣可以調整它的效果，也許還要滿足某種我們至今未知的神秘規則。
但一旦這些條件都好運的被滿足了，你就會突然發現，原本設想的咒語在某一天被賦予了一種特殊的意義。
無論是誰，隻要按照你考慮的方式釋放出來，就有了同樣的效果。那時，這條咒語就可以被記錄下來，甚至是寫進書裏。”
弗立維教授停頓了一下，揮了揮魔杖，黑板上的“咒語”和“動作”就被一條線聯係了起來。
“你們或許聽說過，情感有著非常強大的力量——有時在魔咒誕生時，巫師本人會傾注進了太多的感情或是意誌，魔咒也就擁有了自己的...歸屬——很難說到底是情感成就了魔咒，還是魔咒沾染上了情感。
這樣的魔咒，就成為了黑魔法和白魔法。”
“expectopatronum。”
（呼神護衛）
弗立維教授揮動了魔杖，呼喚出了一隻銀白色的鼬鼠，介紹說：
“守護神咒就是一個非常典型的例子，想要召喚出你自己的守護神，你必須得去回憶那些正麵的記憶，或是有著堅定不移的保護他人的想法。”
教室中許多人都是第一次見到守護神的樣子——他們目不轉睛的看著那隻銀色的鼬鼠在空氣中跳動，飛舞，最後化成一團銀白色的閃爍的神秘霧氣。
它徹底消失在教室裏。
威廉舉起了手。
“是的，布法羅先生。”
弗立維教授看向威廉。
“教授，那煉金術呢？”
威廉問出了另一個疑惑——煉金術似乎和魔咒處在同一條道路上，又似乎相向背離——眾多的秘儀、公式、符號似乎都在遵從著自己的一套邏輯。
“煉金術...它是一門十分複雜的神秘學說，我沒有太多的涉獵。我想你更應該去谘詢的人是鄧布利多教授，他是當今世界上極少數的煉金術大師之一。”
弗立維教授搖了搖頭，沒有給出確定性的答複。他拍了拍手，讓陷入了思考中的小巫師們回過神來，說道：
“或許就像是布法羅先生說的那樣，又或許不是，我期望你們中最終有人能夠找到這個真相——但也要時刻記得去問自己一個問題：
到底是巫師在追逐著魔咒？
還是魔咒在追逐著巫師？”
“至於現在的話...我想我們應該開始上課了。這節課，我們將從一個比較簡單卻十分實用的魔咒消失咒開始講起。”
弗立維教授用魔杖點了點黑板，先前黑板上寫著的內容突然消失了，取而代之的是整齊劃一的字跡，仔細描述著這個魔咒的知識。
“deletrius（消隱無蹤）。”
威廉發現，和在伊法魔尼時，魔咒課教授會嚴格的要求他們按照統一標準的動作喊出魔咒不同——弗立維教授不但會講解魔咒的作用，還會告訴學生們應該如何對這個魔咒進行調整，讓他們針對不同的情況能夠發揮最大的作用。
在講解後，每個人都開始練習揮動魔杖的動作，弗立維教授則在教室中遊蕩，指導他經過身旁的每一個學生。
“特裏先生，正確的動作應該是微微上揚，然後斜向下揮動。”
“非常不錯，你已經很接近成功了，克裏瓦特小姐。喊出咒語時，要記得短暫在‘l’和‘t’之間停頓。”
“...”
“拉文克勞加3分，為布法羅先生消失咒的出色表現！”
雖然消失咒已經是相對簡單的魔咒了，但直到下課前，整個班級上依然隻有不超過五個人成功的用出了它——令威廉略微感到遺憾的是，那個討人厭的史都華居然還是其中之一。
下課後，吉米以一種看怪物似的眼神盯著威廉，發出歎息：
“梅林的胡子啊...
威廉，你難道是梅林的私生子嗎？”
——我必須承認，威廉你的答案或許是自從我執教以來，所聽到過的最有意思的四年級生的回答。”
弗立維教授高興的說，或許是因為興奮，嗓音聽起來尖尖的。雖然沒有真正了解過潛意識的概念，但他顯然已經了解了威廉想要表達的意思。
實際上，威廉是從榮格的百目猿效應（又或者叫一百隻猴子效應）中得到的啟迪——幾十年前，京都的一些科學家在研究幸島上的猴子們時，給了他們一種從未見過的洋芋。
起初猴子們一直在猶豫該不該吃沾滿泥巴的洋芋，直到有一隻聰明的猴子把它帶到海邊洗幹淨後吃下，其他的猴子也開始紛紛效仿。
很奇妙的是，當到了第一百隻猴子也學會了清洗洋芋後，其他從未學習過這種技巧的猴子，似乎在一夜之間，就都突然掌握了這種技術。
甚至還不僅如此——沒過多久，這種洗洋芋的技術甚至還穿越了海洋，被在對岸大分縣高崎山上的，一群之前完全沒有任何接觸的猴子也掌握了。
威廉一直在思考，會不會所有的巫師的“魔力”其實都有著一個共同的來源，或是被某種奇妙的聯係裹挾著，讓他們既能夠像是變形術那樣，根據巫師自己的意誌去一定程度上改變世界，又遵守著某種共通的規則。
——因為隻有這樣，才能夠解釋為什麽會出現標準化的咒語和動作，而每個巫師對魔力的掌握能力不同，就像是天線信號的強弱差異，也決定了他們個體的表現上存在距離。
“也許我能夠為你們的思考補充一些...背景知識？”弗立維教授點了點頭，示意威廉可以坐下來了。
“我們都知道，一個成功的魔咒有三個要素——咒語，動作，還有巫師本人的決心。”
弗立維教授點了點魔杖，將三要素寫在了黑板上——這個概念威廉並不陌生，他一直懷疑自己在需要情緒發揮的魔咒時表現不佳，正是因為缺少了“決心”這一要素。
“但你們知道，魔咒是如何誕生的嗎？”
所有人都在搖頭。
“老實說，這些內容通常而言隻有在n.e.w.ts的課程上才會被提到。”
弗立維教授點了點頭，說道：
“因為直到那時，巫師們通常才會開始考慮破解咒語，或是更進一步——去創造咒語的可能性——但既然布法羅先生已經提到了這麽多，我想我可以簡單的分享一些我自己的經曆。”
教室裏靜悄悄的，沒有人說話，所有人都在緊張的看著弗立維教授，期待能從他的口中得到一個答案。
“首先，當你產生了想要創造一個新魔咒的想法時——那你最好得有著一套非常周全的考慮，魔咒的效果是什麽，應該通過怎樣的形式發生，怎樣可以調整它的效果，也許還要滿足某種我們至今未知的神秘規則。
但一旦這些條件都好運的被滿足了，你就會突然發現，原本設想的咒語在某一天被賦予了一種特殊的意義。
無論是誰，隻要按照你考慮的方式釋放出來，就有了同樣的效果。那時，這條咒語就可以被記錄下來，甚至是寫進書裏。”
弗立維教授停頓了一下，揮了揮魔杖，黑板上的“咒語”和“動作”就被一條線聯係了起來。
“你們或許聽說過，情感有著非常強大的力量——有時在魔咒誕生時，巫師本人會傾注進了太多的感情或是意誌，魔咒也就擁有了自己的...歸屬——很難說到底是情感成就了魔咒，還是魔咒沾染上了情感。
這樣的魔咒，就成為了黑魔法和白魔法。”
“expectopatronum。”
（呼神護衛）
弗立維教授揮動了魔杖，呼喚出了一隻銀白色的鼬鼠，介紹說：
“守護神咒就是一個非常典型的例子，想要召喚出你自己的守護神，你必須得去回憶那些正麵的記憶，或是有著堅定不移的保護他人的想法。”
教室中許多人都是第一次見到守護神的樣子——他們目不轉睛的看著那隻銀色的鼬鼠在空氣中跳動，飛舞，最後化成一團銀白色的閃爍的神秘霧氣。
它徹底消失在教室裏。
威廉舉起了手。
“是的，布法羅先生。”
弗立維教授看向威廉。
“教授，那煉金術呢？”
威廉問出了另一個疑惑——煉金術似乎和魔咒處在同一條道路上，又似乎相向背離——眾多的秘儀、公式、符號似乎都在遵從著自己的一套邏輯。
“煉金術...它是一門十分複雜的神秘學說，我沒有太多的涉獵。我想你更應該去谘詢的人是鄧布利多教授，他是當今世界上極少數的煉金術大師之一。”
弗立維教授搖了搖頭，沒有給出確定性的答複。他拍了拍手，讓陷入了思考中的小巫師們回過神來，說道：
“或許就像是布法羅先生說的那樣，又或許不是，我期望你們中最終有人能夠找到這個真相——但也要時刻記得去問自己一個問題：
到底是巫師在追逐著魔咒？
還是魔咒在追逐著巫師？”
“至於現在的話...我想我們應該開始上課了。這節課，我們將從一個比較簡單卻十分實用的魔咒消失咒開始講起。”
弗立維教授用魔杖點了點黑板，先前黑板上寫著的內容突然消失了，取而代之的是整齊劃一的字跡，仔細描述著這個魔咒的知識。
“deletrius（消隱無蹤）。”
威廉發現，和在伊法魔尼時，魔咒課教授會嚴格的要求他們按照統一標準的動作喊出魔咒不同——弗立維教授不但會講解魔咒的作用，還會告訴學生們應該如何對這個魔咒進行調整，讓他們針對不同的情況能夠發揮最大的作用。
在講解後，每個人都開始練習揮動魔杖的動作，弗立維教授則在教室中遊蕩，指導他經過身旁的每一個學生。
“特裏先生，正確的動作應該是微微上揚，然後斜向下揮動。”
“非常不錯，你已經很接近成功了，克裏瓦特小姐。喊出咒語時，要記得短暫在‘l’和‘t’之間停頓。”
“...”
“拉文克勞加3分，為布法羅先生消失咒的出色表現！”
雖然消失咒已經是相對簡單的魔咒了，但直到下課前，整個班級上依然隻有不超過五個人成功的用出了它——令威廉略微感到遺憾的是，那個討人厭的史都華居然還是其中之一。
下課後，吉米以一種看怪物似的眼神盯著威廉，發出歎息：
“梅林的胡子啊...
威廉，你難道是梅林的私生子嗎？”