“計若，你咋了？”
武加鵬給計若傳音。
作為班主任，他有必要關注一下學生的私生活，這些孩子都年輕，還處於缺乏判斷能力的年紀。
要是一個不注意，計若也像王念一樣，未來想進萬魂幡，那怎麽辦？
計若可是剛從他的辦公室裏出來啊！
雖然進萬魂幡也不失為一條出路，但是怎麽說呢......像計若這種成績優異的孩子，要是真進了萬魂幡，那武加鵬也是會可惜的。
萬魂幡......實在不是人待的地方啊，那是007工作製啊！
鬼才能堅持得下來！
而且競爭太激烈了，無數幽魂，每天就隻能分配到那一點點陰氣來修煉，五十年內陰極生陽再度為人？
整個大夏靈氣複蘇百年來唯一一例由幽魂陰極生陽的存在，人生前是九階渡劫修士好不好！
計若沒有理他，自顧自的做題，時不時的抹一下眼淚。
強化+5的靈光術是在太牛叉了，他到現在都還沒有緩過來。
他不回武加鵬的話，倒也不是還想著用武加鵬刷源點，而是因為他記得，上節課武加鵬讓他千萬不要回複他的傳音......
嗯，他是個聽話的好學生，當然聽老師的話啦！
而且，他現在的情況也用不著武加鵬了。
班上的同學們經過最初的情緒爆發期之後，現在又陷入了某種猜測之中，情緒很是複雜。
速度雖然降了下來，但勝在持續不斷。
就這麽一會兒功夫，他的源點就又回到先前沒有強化靈光術之時的水平了。
而且現在，還在緩慢增長。
計若也發現，情緒比較複雜的時候，所提供的源點的數量要多一些，而單一一種情緒的話，比如周五範正豪在學校門口跟人約架的時候，隻有最初的爆發期會瘋狂刷源點。
後續，就有些無力了。
一種情緒，終究保持不了多久。
還是複雜的情緒好一點，各種不同的情緒相互碰撞，所產生的情緒波動太過劇烈了。
“計若？”
武加鵬又傳了一次音。
計若依舊沒有回應。
武加鵬也不好開口問出來。
畢竟他也不是傻子，現在課堂紀律前所未有的好，他一開口，可就破壞了這種氛圍了。
學生們愛學習，是好事，哪怕讓這件好事出現的原因，並不是什麽好原因......
計若看了一眼係統麵板，便沒有再理會了。
他對於這波坑武加鵬沒有絲毫的心理負擔。
畢竟，他丟了麵子，收獲了源點，武加鵬沒了名聲，卻收獲了教師的威嚴。
一正一負，等於沒有損失。
他為什麽要有心理負擔？
武加鵬想了想，手指微微一動，腰間儲物袋光芒一閃。
一本小冊子突兀的出現在計若的課桌裏，但計若並沒有發現。
於是，計若開始認真做題。
擺在他麵前的，是一道數學的邏輯思維題。
“已知小明為三階修士，熟練掌握禦劍術。請問，若小明全力施展禦劍術，搭乘未經改裝的天明三係甲型飛劍以1273米/秒的速度禦劍飛行，那麽此時所產生的聲音，是‘咻~’還是‘轟！’？”
計若簡單的分析了一下，嘴角微勾。
這是一道典型的邏輯思維題，題幹中看似幹貨滿滿，實則其中可用的條件卻並不是很多。
好幾個條件，都隻是煙霧彈，實際根本用不上。
計若提筆在‘天明三係甲型飛劍’和‘極限飛行速度’上畫了個圈，而後開始解答：
“答：已知小明所搭乘的飛劍型號為‘天明三係甲型飛劍’，而正常狀態下，‘天明三係甲型飛劍’的極限飛行速度為600米/秒，而1273米/秒超越了‘天明三係甲型飛劍’的極限飛行速度。
由此可得，小明根本沒有起飛，所以，飛劍無聲。”
大多數人在看到這題的時候，都會被題幹所幹擾，比如小明是三階修士啊，熟練掌握禦劍術啊什麽的。
甚至還可能會考慮到飛劍的速度已經突破音速，會涉及到破音障的問題之類的。
然後在‘咻~’和‘轟！’之間糾結。
但其實，關於飛劍的各種型號以及具體參數等等，老師在法器詳解課上都有講，隻要稍微認真一點，很容易就能識破這道題的煙霧彈。
‘天明三係甲型飛劍’，是天明法器公司早就推出的一款飛劍產品，其不僅價格算是同類飛劍之中最低的，還搭載三套陣法，分別是加持鋒銳和硬度的庚金陣、增強法力傳導的導靈陣以及強化速度的靈風陣。
三個陣法攻防一體，能打能跑，堪稱同價格裏的性價比之王。
按理說，這樣的飛劍，就算超過了自身的速度上限，強行飛一下應該也可以吧？
嗯，大部分學生在做錯這題的時候都是這樣想的。
然而，計若卻很清楚，所謂的極限飛行速度，便是已經將超負荷運轉的狀態給考慮進去了。
崩潰倒是不會崩潰，畢竟是法器，但那樣一來就會影響飛劍上所搭載的陣法的穩定性，強行飛的話，可能會將這件法器弄壞。
不進行改裝的話，根本不可能突破這個速度極限。
所以計若答‘飛不起來，飛劍無聲’。
當然，也還有另外一個可能，那就是‘小明’不考慮飛劍的承受能力，也不考慮飛了這一次以後飛劍會不會報廢，也就是在不在乎這點損失強行飛的話。
理論上倒是也能達到那個速度。
但是！
這樣的話就要考慮另一件事了，那就是這個型號的飛劍上麵並沒有搭載任何加持穩定性能的陣法，也就是說，那樣做的話，飛劍隻會自己飛出去，‘小明’並不會跟著飛出去，他踩不住。
而且因為題目問的是‘小明禦劍飛行之時’，而這種情況隻有飛劍飛出去啊！小明並沒有飛出去啊！
這算個鬼的禦劍飛行？
所以，也是無聲。
這道題有個很明顯的誤導，那就是它直接問了會是什麽聲音，在大部分人看來，這已經是限定了答案，就在這兩種聲音之間。
那麽就算不會，也可以隨便答，因為無論答什麽，正確的概率都是二分之一。
然而，他們忽略了一點，這是一道邏輯思維題沒錯，但這並不是一道選擇題。
它是可以有題目所給的答案之外的答案的。
什麽是學以致用？
這就是學以致用！
而且，這道題用到的都是平常所學的知識，老師上課都是講過的。
這種題，就是典型的送分題，想要做不對，都太難了。
計若沒有沾沾自喜，繼續看向下一題。
源點還在刷，隻是頻率慢了許多，不過也無所謂，因為現在他的源點儲備，已經再一次超越曾經的巔峰時期了。
直逼50大關！
......
武加鵬給計若傳音。
作為班主任，他有必要關注一下學生的私生活，這些孩子都年輕，還處於缺乏判斷能力的年紀。
要是一個不注意，計若也像王念一樣，未來想進萬魂幡，那怎麽辦？
計若可是剛從他的辦公室裏出來啊！
雖然進萬魂幡也不失為一條出路，但是怎麽說呢......像計若這種成績優異的孩子，要是真進了萬魂幡，那武加鵬也是會可惜的。
萬魂幡......實在不是人待的地方啊，那是007工作製啊！
鬼才能堅持得下來！
而且競爭太激烈了，無數幽魂，每天就隻能分配到那一點點陰氣來修煉，五十年內陰極生陽再度為人？
整個大夏靈氣複蘇百年來唯一一例由幽魂陰極生陽的存在，人生前是九階渡劫修士好不好！
計若沒有理他，自顧自的做題，時不時的抹一下眼淚。
強化+5的靈光術是在太牛叉了，他到現在都還沒有緩過來。
他不回武加鵬的話，倒也不是還想著用武加鵬刷源點，而是因為他記得，上節課武加鵬讓他千萬不要回複他的傳音......
嗯，他是個聽話的好學生，當然聽老師的話啦！
而且，他現在的情況也用不著武加鵬了。
班上的同學們經過最初的情緒爆發期之後，現在又陷入了某種猜測之中，情緒很是複雜。
速度雖然降了下來，但勝在持續不斷。
就這麽一會兒功夫，他的源點就又回到先前沒有強化靈光術之時的水平了。
而且現在，還在緩慢增長。
計若也發現，情緒比較複雜的時候，所提供的源點的數量要多一些，而單一一種情緒的話，比如周五範正豪在學校門口跟人約架的時候，隻有最初的爆發期會瘋狂刷源點。
後續，就有些無力了。
一種情緒，終究保持不了多久。
還是複雜的情緒好一點，各種不同的情緒相互碰撞，所產生的情緒波動太過劇烈了。
“計若？”
武加鵬又傳了一次音。
計若依舊沒有回應。
武加鵬也不好開口問出來。
畢竟他也不是傻子，現在課堂紀律前所未有的好，他一開口，可就破壞了這種氛圍了。
學生們愛學習，是好事，哪怕讓這件好事出現的原因，並不是什麽好原因......
計若看了一眼係統麵板，便沒有再理會了。
他對於這波坑武加鵬沒有絲毫的心理負擔。
畢竟，他丟了麵子，收獲了源點，武加鵬沒了名聲，卻收獲了教師的威嚴。
一正一負，等於沒有損失。
他為什麽要有心理負擔？
武加鵬想了想，手指微微一動，腰間儲物袋光芒一閃。
一本小冊子突兀的出現在計若的課桌裏，但計若並沒有發現。
於是，計若開始認真做題。
擺在他麵前的，是一道數學的邏輯思維題。
“已知小明為三階修士，熟練掌握禦劍術。請問，若小明全力施展禦劍術，搭乘未經改裝的天明三係甲型飛劍以1273米/秒的速度禦劍飛行，那麽此時所產生的聲音，是‘咻~’還是‘轟！’？”
計若簡單的分析了一下，嘴角微勾。
這是一道典型的邏輯思維題，題幹中看似幹貨滿滿，實則其中可用的條件卻並不是很多。
好幾個條件，都隻是煙霧彈，實際根本用不上。
計若提筆在‘天明三係甲型飛劍’和‘極限飛行速度’上畫了個圈，而後開始解答：
“答：已知小明所搭乘的飛劍型號為‘天明三係甲型飛劍’，而正常狀態下，‘天明三係甲型飛劍’的極限飛行速度為600米/秒，而1273米/秒超越了‘天明三係甲型飛劍’的極限飛行速度。
由此可得，小明根本沒有起飛，所以，飛劍無聲。”
大多數人在看到這題的時候，都會被題幹所幹擾，比如小明是三階修士啊，熟練掌握禦劍術啊什麽的。
甚至還可能會考慮到飛劍的速度已經突破音速，會涉及到破音障的問題之類的。
然後在‘咻~’和‘轟！’之間糾結。
但其實，關於飛劍的各種型號以及具體參數等等，老師在法器詳解課上都有講，隻要稍微認真一點，很容易就能識破這道題的煙霧彈。
‘天明三係甲型飛劍’，是天明法器公司早就推出的一款飛劍產品，其不僅價格算是同類飛劍之中最低的，還搭載三套陣法，分別是加持鋒銳和硬度的庚金陣、增強法力傳導的導靈陣以及強化速度的靈風陣。
三個陣法攻防一體，能打能跑，堪稱同價格裏的性價比之王。
按理說，這樣的飛劍，就算超過了自身的速度上限，強行飛一下應該也可以吧？
嗯，大部分學生在做錯這題的時候都是這樣想的。
然而，計若卻很清楚，所謂的極限飛行速度，便是已經將超負荷運轉的狀態給考慮進去了。
崩潰倒是不會崩潰，畢竟是法器，但那樣一來就會影響飛劍上所搭載的陣法的穩定性，強行飛的話，可能會將這件法器弄壞。
不進行改裝的話，根本不可能突破這個速度極限。
所以計若答‘飛不起來，飛劍無聲’。
當然，也還有另外一個可能，那就是‘小明’不考慮飛劍的承受能力，也不考慮飛了這一次以後飛劍會不會報廢，也就是在不在乎這點損失強行飛的話。
理論上倒是也能達到那個速度。
但是！
這樣的話就要考慮另一件事了，那就是這個型號的飛劍上麵並沒有搭載任何加持穩定性能的陣法，也就是說，那樣做的話，飛劍隻會自己飛出去，‘小明’並不會跟著飛出去，他踩不住。
而且因為題目問的是‘小明禦劍飛行之時’，而這種情況隻有飛劍飛出去啊！小明並沒有飛出去啊！
這算個鬼的禦劍飛行？
所以，也是無聲。
這道題有個很明顯的誤導，那就是它直接問了會是什麽聲音，在大部分人看來，這已經是限定了答案，就在這兩種聲音之間。
那麽就算不會，也可以隨便答，因為無論答什麽，正確的概率都是二分之一。
然而，他們忽略了一點，這是一道邏輯思維題沒錯，但這並不是一道選擇題。
它是可以有題目所給的答案之外的答案的。
什麽是學以致用？
這就是學以致用！
而且，這道題用到的都是平常所學的知識，老師上課都是講過的。
這種題，就是典型的送分題，想要做不對，都太難了。
計若沒有沾沾自喜，繼續看向下一題。
源點還在刷，隻是頻率慢了許多，不過也無所謂，因為現在他的源點儲備，已經再一次超越曾經的巔峰時期了。
直逼50大關！
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